ГЛАВА 1
64
технологий как ключевой с точки зрения обеспечения качества ПТО, соответствующего требова-
ниям формирующихся инклюзивных обществ знаний;
• определить (с привлечением представителей ИТ индустрии и работадателей) требования к ИКТ
компетентности работников ПТО на основании рамочной модели ИКТ компетентности учителей
ЮНЕСКО как основу формирования стандартов ИКТ компетентности в системе ПТО стран СНГ, а
также разработать механизмы сертификации ИКТ компетентности работников ПТО, включая ин-
струментальные средства многоуровневого тестирования;
• разработать образовательные программы подготовки, переподготовки и повышения квалифика-
ции работников ПТО в области применения ИКТ в ПТО, ориентированные на целевые группы ру-
ководителей, преподавателей, инженерно-педагогических, методических и технических работ-
ников образовательных учрежденй (ОУ) ПТО;
• уделять особое внимание вопросам применения ИКТ в ПТО для подготовки рабочих кадров высо-
котехнологичным секторам экономики;
• всемерно способстовать сохранению и развитию общекультурного и морально-нравственного
содержания подготовки рабочих кадров в рамках интенсификации применения ИКТ в ПТО;
• разработать унифицированный электронный курс по истории развития ПТО для использования
во всех образовательных учреждениях системы ПТО стран СНГ;
• рассматривать процессы внедрения ИКТ и иннновационых образовательных технологий в систе-
му ПТО с учетом необходимости формирования и использования специализированных Открытых
образовательных ресурсов, а также различных программно-технологических платформ, инстру-
ментальных средств и ИТК решений, соответствующих международным стандартам, «зеленым»
(экологическим) требованиям, а также уровням ИКТ-зрелости образовательных учреждений ПТО;
• разработать механизмы повышения конкурентоспособности образовательных учрежденй ПТО и
популяризации рабочих профессий на основе применения методов мотивации работников систе-
мы ПТО, ребрендинга, репутационного менеджмента, PR, а также содействовать обеспечению
конкуренции образовательных учреждений ПТО различных форм собственности как одного из важ-
нейших факторов повышения качества подготовки рабочих кадров;
• разработать общую концепцию взаимодействия с работодателями в контексте применения ИКТ в ПТО;
• сформировать информационно-аналитическую систему мониторинга применения ИКТ в ПТО,
функционирующую на основании разработанных показателей и средств статистичеого анализа;
• определить ИИТО ЮНЕСКО в качестве основного ресурсного центра Сети центров ЮНЕВОК СНГ,
обеспечивающего прогаммно-технологическую и информационно-аналитическую поддержку
процессов внедрения ИКТ в ПТО стран СНГ.
Кроме того, национальные эксперты предложили определить ИИТО ЮНЕСКО в качестве основного
ресурсного центра Сети центров ЮНЕВОК СНГ и координатора всех направлений по применению ИКТ
в ПТО, обеспечивающего программно-технологическую и информационно-аналитическую поддержку
процессов внедрения ИКТ в ПТО стран СНГ, рекомендовать Республиканский институт профессиональ-
ного образования (РИПО) Республики Беларусь в качестве ресурсного центра стран СНГ по вопросам
профессионального развития работников системы ПТО, а также определить Институт инновационных
технологий и содержания образования Министерства образования и науки Украины в качестве ресурс-
ного центра в области применения ИКТ в ПТО.
Аналитический и специальный отчет по проекту были представлены на стенде публикаций ЮНЕСКО
на Международном конгрессе по техническому и профессиональному образованию и подготовке в
Шанхае. Кроме того, подведение итогов, представление и обсуждение результатов проекта состоя-
лись на Международном семинаре «Использование ИКТ в профессионально-техническом образова-
нии (ПТО) в странах СНГ», проведенном в рамках Международного Форума «Актуальные задачи ин-
форматизации образования: международный и российский опыт», организованного Федеральным
институтом развития образования (ФИРО) и Институтом ЮНЕСКО по информационным технологиям
в образовании в мае 2012 года в соответствии с Меморандумом о взаимопонимании между ИИТО и
ФИРО (
Do'stlaringiz bilan baham: