Технологии в образовании

Развитие аппаратного и программного обеспечения
Быстрое развитие аппаратного и программного обеспечения для процесса образования не плани-
рует замедлять свой рост. Кроме того, траектории применения ИКТ в образовании в различных странах 
расходятся. В то время, когда настольные компьютеры или ноутбуки стали самым распространенным 
техническим посредником между учениками и ИКТ, появились опасения о «цифровом неравенстве». 
Как в самих странах, так и за их пределами доступ человека к цифровому оборудованию значительно 
различается. На сегодняшний день цифровое неравенство более ярко выражено из-за растущего раз-
рыва в уровне благосостояния на территории одной страны, чем из-за абсолютной нехватки доступа к 
цифровой коммуникации. Развивающиеся страны массово набросились на мобильные технологии, и 
сети растут с целью удовлетворить их возрастающие потребности населения в связи.
Открытые образовательные ресурсы: достижение совершенства
Большая часть огромного потенциала ИКТ во всемирной образовательной среде объединяется в 
открытых образовательных ресурсах (ООР). Спустя десятилетие после того, как термин ООР был впер-
вые введен на форуме по открытому программному обеспечению учебного курса для развивающихся 
стран, движение ООР вышло на новый уровень развития на Всемирном Конгрессе ЮНЕСКО по ООР 
(ЮНЕСКО, 2012). Получив одобрение на продвижение ООР у правительств, это движение требует от 
стран гарантии того, чтобы образовательные материалы, разработанные при помощи государствен-
ных средств, также были доступны по открытым лицензиям. Поскольку страны принимают такую поли-
тику, они создадут общество, в котором, как никогда прежде, знание будет являться общим богатством 
человечества.
Растущая доступность ООР резко увеличит потенциал ИКТ в образовании. Учителя быстро изменят 
свое отношение к ИКТ, поскольку хорошее качество и соответствующие ООР будут представлены в из-
бытке, станут легко размещаемыми, а также легко адаптируемыми и видоизменяемыми. Это повысит 
эффективность ИКТ в практике каждого учителя в классе.
Ключевые вопросы и политические проблемы использования ИКТ
Сущность ИКТ может быть сведена к пяти вопросам для руководства по внедрению ИКТ в образва-
тельную среду.

---