Техник конструкциялаш ва моделлаш

Xalq  hunarmandlari  tomonidan  ishlab  chiqarilayotgan  mahsulotlar. 
Kasb
ga  yo’naltirish  boyicha  Prezidentimiz  I.A.Karimov  Oliy  majlisning  1X 
sessiyasida  so`zlagan  nutqida  “Davlat  va  ijtimoiy  muassasalarning  kasb-
hunarga  yo’naltirish  boyicha  faoliyatini  takomillashtirish.  Bunda  kasb 
tanlashning bozor ehtiyojlari va imkoniyatlarini  e`tiborga olish zarur, toki har bir 
shaxs o’ziga mos kasbni egallay olsin” degan edilar.  
Yuqorida  zikr  etilgan  fikrga  va  kasbni  mustaqil  tanlash  to’g`risidagi  allomalar  o’gitlariga    tayanadigan  bo’lsak, 
ijtimoiy  faol  shaxsni  tarbiyalash,  uni  ongli  kasb  tanlashga  tayyorlash  uzluksiz  ta`lim  tizimida  amalga  oshirilishi  zarur 
bo’lgan dolzarb vazifalardan biri hisoblanishi o’z-o’zidan ravshan. Zotan, bugun umumiy o’rta va o’rta maxsus, kasb-hunar 
ta`limi  muassasalarida  o’qiyotgan    yoki  kasb-hunar  egallayotgan  yoshlarimizdan    bozor  iqtisodiyotining  shafqatsiz 
qonunlariga bardosh beradigan raqobatbardosh kadr bo’lib etishishi talab etiladi.  
Jamiyatimizda  kechayotgan  ijtimoiy-iqtisodiy  islohotlar,  respublikamiz  iqtisodiyotining  barcha  jabhalariga  yangi 
texnika  va texnologiyalar kirib kelayotgan davrda jamiyat  va shaxs ehtiyojlarining o’zaro mutanosibligiga erishish uchun 
o’quvchi  yoshlarda  mustaqil  kasb  tanlash  motivlarini  shakllantirishda  oila,  ta`lim  muassasalari  va  jamoatchilik  
hamkorligini hamda ta`sirini kuchaytirish lozim bo’ladi.  
Mustaqillik  yillarida  o’quvchilarni  kasbga  yo’naltirishning  dolzarblashuvi  pedagogika  va  psixologiya  fanlarida 
ko’plab  tadqiqotlarning  olib  borilishiga  turtki  bo’ldi,  bo’lmoqda.  Shu  bilan  birgalikda,  shaxsning  umumiy  rivojlanish  
jarayonining  muhim  tomoni  hisoblangan  -  ongli  kasb  tanlash,  kasbiy  yo’nalganlik,    kasbiy  layoqat  kabi  tushunchalarni 
ilmiy  tadqiq  qilish  metodologik  jihatdan  yondoshishni  ham  talab  etadi.  Zero,  kasbga  yo’naltirish  metodologik  negizda 
amalga  oshirilgan  taqdirda,  uning  maqsad  va  vazifalari    samarali  amalga  oshiriladi.  Chunki,  metodologiyada  amaliy 
faoliyatning mohiyatini tashkil etuvchi g`oya, printsip, mazmun, shakl hamda usul tekshiriladi, takomillashtiriladi.  
O’zbekiston  Respublikasi  Konstitutsiyasi,  “Ta`lim  to’g`risida”gi  Qonun  va  Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi,  
jahon  va  Sharq  allomalarining    falsafiy-pedagogik  qarashlari,  g`oyalari;  shuningdek,  kasbga  yo’naltirish  boyicha 

---

197 
 
mamlakatimizda  va  chet  ellarda  olib  borilgan  pedagogika  va  psixologiya  fanlari  boyicha    tadqiqot  natijalari  ham 
o’quvchilarni kasbga yo’naltirishni ilmiy tadqiq qilishning nazariy metodologik asoslari hisoblanadi.