Teaching and learning Foreign Languages in Uzbekistan

Cognitive style 
Co
gnitive  style  refers  to  individuals’  preferred  way  of  processing:  i.e.  of 
perceiving, conceptualizing, organizing, and recalling information. 
Unlike factors of age, aptitude, and motivation, its role in explaining why some L2 
learners are more successful than others has not been well established, but extravagant 
claims  have  sometimes  been  made  which  need  to  be  viewed  with  skepticism  and 
caution. We do know that, whatever the relation of cognitive style to success, it involves 
a complex (and as yet poorly understood) interaction with specific L2 social and learning 
contexts.  
Cognitive style is also closely related to and interacts with personality factors and 
learning  strategies,  which  will  be  discussed  below.    Categories  of  cognitive  style  are 
commonly  identified  as  pairs  of  traits  on  opposite  ends  of  a  continuum;  individual 
learners  are  rarely  thought  to  be  at  one  extreme  or  the  other,  but  are  located 

---

 
101 
somewhere  along  the  continuum  between  the  poles.  Researchers  typically  correlate 
individuals’ ratings  on different dimensions of  cognitive style  with various measures of 
L2 proficiency.