Tayyorlov guruh bolalarida ijobiy obrazlar orqali axloqiy munosabatni rivojlantirish

Dessertatsiya ishining maqsadi: Xalq rivoyat va hikmatlari vositasida maktabgacha katta yoshdagi bolalarda axloqiy-milliy qadryatlarni shakllantirish asosida maktabgacha katta yoshdagi bolalarda axloqiy-milliy qadryatlarga bo’lgan bilim va ko’nikmalarini shakllantirish va shu asosda milliy qadryatlardan amaliy foydalanish yo’llarini belgilab olish hamda bu yo’nalishda o’ziga hos usullar tizimini ishlab chiqish.
Dessertatsiya ishining vazifalari:
- mavzuga oid tarixiy, pedagogik, psixologik, uslubiy manbalarni o‘rganish va mavzuni yoritish;
- bolalarni milliy qadriyatlar asosida tarbiyalashning usul va vositalarini tizimlashtirish;
- bolalar tarbiyasini milliy qadriyatlar asosida tashkil etish bo‘yicha tajriba-sinov ishlarini amalga oshirish va natijalar taxlili asosida amaliy tavsiyalar ishlab chiqish.
.Dessertatsiya ishining ob’ekti va bazasi: Maktabgacha katta yoshdagi bolalarda axloqiy-milliy qadryatlarni shakllantirishda xalq rivoyat va hikmatlaridan foydalanish jarayoni.
Dessertatsiya ishining predmeti: Bolalarni ma’naviy-ahloqiy tarbiyalashda milliy qadryatlardan foydalanish mazmuni, shakllari, metodi va vositalarini o’rganish.
Dessertatsiya ishining metodlari: pedagogik kuzatish, suhbat, tahlil (analiz), umumlashtirish (sintez), tajriba-sinov.
Dessertatsiya ishning ilmiy va amaliy ahamiyati:
- bolalarni ma’naviy-axloqiy jihatdan tarbiyalashda milliy qadryatlardan foydalanish dolzarb pedagogik muammo ekanligi asoslandi;
- bolalarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalashda milliy qadryatlardan foydalanishning pedagogik imkoniyatlari aniqlandi;
- bolalarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalashda milliy qadryatlardan foydalanish metod va vositalari belgilab berildi;
- bolalarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalashda milliy qadryatlardan foydalanishga oid ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqildi. O‘zbek xalq ertaklari, rivoyatlari,dostonlari asosida MTMlarda mashg‘ulotlar sifatida Tayyorlov guruhlarda tashkil etildi. Tayyorlov guruhlarda kichik “debat”lar olib borildi. 5-6 yoshli bolalarning fikr mulohazalari intervyu sifatida baholandi.