|
6-MAVZU: GORIZONTAL OTILGAN JISM HARAKATI. GORIZONTGA QIYA OTILGAN JISM HARAKATI
Nazariy mashg’ulotiningo’qitish texnologiyasi
|
Mashg’ulot vaqti-80 daqiqa
|
O’quvchilar soni-30 ta
|
Mashg’ulot shakli
|
Nazariy, to’liq o’quv mashg’uloti;
|
Mashg’ulot rejasi
|
1.Gorizontal va gorizontga qiya otilgan jism harakati murakkab harakatdir.
2.Gorizontal va gorizontga qiya otilgan jism harakat koordinatalari
3.Gorizontal va gorizontga qiya otilgan jism harakat traektoriyalari
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:Gorizontal otilgan jism harakati haqida bilimlarni shakllantirish. Jismlarning harakatini taqqoslash bo’yicha malaka va ko’nikmalarni hosil qilish;
|
O’qitishnatijasi:Gorizontalvagorizontgaqiyalatibotilganjismlarnifarqinianglayd,imurakkabharakatlarnito’g’ritavsiflaydi
|
Pedagogik vazifalar:
Jismlarning murakkab harakatlar haqida tushuncha berish;
Gorizontga burchak ostida harakatni tavsiflash;
Parabolani tushuntirish;
Gorizontal va gorizontga qiya otilgan jismlarning harakatlarini ochib berish;
Mavzu savollari bo’yicha izohlash va shakllantirish jarayonini tashkil qilish.
|
O’quv faoliyatini natijalari:
Mavzuni maqsadi, vazifalari, o’quv jarayonida tutgan o’rnini yoritib beradi;
Gorizontga burchak ostida otilgan harakatni tasniflaydilar;;
Parabolik tezlik haqida ma’lumotga ega bo’ladilar;
Jism harakatlarini tartibli ravishda ochib beradilar;
Mavzu asosida hulosalar chiqaradilar;
|
O’qitish metodlari
|
Tushuntirish, yo’riqnoma berish, ko’rsatish, namoyish usullari;
|
O’qitish vositalari
|
“Tushunchalar taxlili” va ”Toifalash jadvali”-grafikli organayzerlari. Ma’ruzalar matni, doska, slaydlar, tarqatma materiallar, o’quv topshiriqlari.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Kichik guruhlarda ishlash.
|
O’qitish shart-sharoitlari
|
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya;
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki so’rov: tezkor so’rov, taqdimot;
Yozma so’rov: o’quv topshiriqlari asosida
|
“GORIZONTAL OTILGAN JISM HARAKATI. GORIZONTGA QIYA OTILGAN JISM HARAKATI” mavzusi bo’yicha nazariy o’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
1-bosqich.
Mavzuga kirish qismi (15 daqiqa)
|
1.1.Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashadi.
O’quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshiradi,
Yo’qlama qiladi.
Baholash myzonlarini yetkazadi.(1-ilova)
1.2.O’tgan mavzu bo’yicha o’quvchilarning bilimlarini suhbat shaklidagi savollar bo’yicha jonlashtiradi(2-ilova)
1.3.Yangi mashg’ulot mavzusi,uning maqsadlari va rejalashtirilgan natijalarni aytadi,ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.
Tekshirish jarayonida talabalarning bilimlari o’quv muammoni hal qilishda va mashg’ulot davomida faol qatnashishda yetarliligini aniqlaydi.
|
Tinglaydi
Tinglaydi va javob oladi
Tinglaydi va mavzuni yozib oladi.
Tavsiya etilayotgan adabiyotlar ro’yxatini va internetdagi saytlarini yozib oladilar
| |
2-bosqich
Asosiy qism
( 50 daqiqa)
|
2.1 O’quvchilarning o’tilgan mavzu bo’yicha egallagan bilimlarini “Tushunchalar taxlili” usuli yordamida tekshiradi. Xar bir guruh uchun (4 ta kichik guruh) “Tushunchalar taxlili” usuli bo’yicha tayyorlangan ekspert varag’ini tarqatadi (2-Ilova) Nazorat qiladi, taqdimotni tashkillashtiradi;
2.2 O’quvchilarga: Bir xil massali jismni, bir xil kuch bilan, turli xil burchaklarda uloqtirsak bir xil masofaga tushadimi yoki xar xilmi?-degan savolni beradi.
2.3 Mavzu bo’yicha mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq bilimlarni beradi. Slaydlarni Power point tartibida (3-Ilova) namoiyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. Jalb qiluvchi savollar beradi. Berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi.
2.4 O’quvchilarning yangi mavzu bo’yicha egallagan bilimlarini “Toifalash jadvali” usuli yordamida tekshiradi va mustahkamlaydi. (4-Ilova) Ekspert varag’ini guruhlarga tarqatadi, yo’riqnoma beradi, taqdimotni tashkillashtiradi
|
Guruhlarda ishlaydilar, taqdimot qiladilar;
Baxs-munozara olib borishadi;
Eshitadilar, yozadilar, savollar beradilar;
Guruhlarda ishlaydilar, taqdimot qiladilar
|
3-Bosqich
Yakuniy qism
(15 daqiqa)
|
3.1 Mavzuni rejasi asosida hulosa qilib, eng muhim ma’lumotlarga o’quvchilar diqqatini jalb qiladi.
3.2 Guruhdagi ish jarayonini baholaydi.
3.3 Uyga vazifa beradi.
Uyga vazifa: 1.Basketbolchi toʼpni toʼrga tushirishi uchun oʼzining boʼyini hisobga oladimi?
2.Gorizontga qiya otilgan jism havo qarshiligi hisobga olinadigan qanday trayektoriya boʼylab harakatlanadi?
3.Havlida yoki vannada vodoprovod kraniga shlang ulab, suvni turli burchak ostida sepib koʼring.Natijani tahlil qiling.
|
Tinglaydilar
Yozib oladilar,
|
1-Ilova
2-Ilova
“Tushunchalar taxlili” usuli uchun o’quv topshirig’i:
1-Kichik guruh uchun topshiriq
2-Kichik guruh uchun topshiriq
3-Kichik guruh uchun topshiriq
4-Kichik guruh uchun topshiriq
1-Slayd
2-Slayd
3-Slayd
4-Slayd
5-Slayd
Slayd
5-Ilova
Do'stlaringiz bilan baham: |
