"Tasdiqlayman" Toshkent Moliya instituti o’quv ishlari bo’yicha prorektor i f. d., prof



Download 3.09 Mb.
bet9/30
Sana12.01.2017
Hajmi3.09 Mb.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   30



1(2.2)-Ilova

Kichik guruhlarda ishlash qoidasi




1. Talabalar ishni bajarish uchun zarur bilim va malakalarga ega bo’lmog’i lozim.

2. Guruhlarga aniq topshiriqlar berilmog’i lozim.

3. Kichik guruh oldiga qo’yilgan topshiriqni bajarish uchun etarli vaqt ajratiladi.

4. Guruhlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tayziqqa uchramasligi haqida ogohlantirilishi zarur.

5. Guruh ish natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, o’qituvchi ularga yo’riqnoma berishi lozim.

6. Nima bo’lganda ham muloqotda bo’ling, o’z fikringizni erkin namoyon eting.

2(2.2)-Ilova

«Nima uchun?» texnikasi



Нима учун бугунги кунда маънавиятни ривожлантиришга устивор вазифа сифатида қаралмоқда?

Nima Nima uchun? Nima uchun?



uchun?


Nima uchun?



Nima uchun?





3(2.2)-Ilova


Baholash mezoni va ko’rsatkichlari


Guruhlar

Savolning to’liq va aniq yoritilishi

0-5 ball


Misollar bilan muammoga echim topishi 0-5 ball

Guruh a’zolarining faolligi

0-5 ball


Jami ball












































































15 – 13 ball – «a’lo».

12 – 10 ball – «yaxshi».

9 – 6 ball – «qoniqarli».

4(2.2)-Ilova


Ekspert qog’ozlari - topshiriqlar
1-guruh

Islom Karimovning milliy-ma’naviy tiklanish kontseptsiyasini ishlab chiqqanligini nimalarda ko’rsatib bera olasiz? (Aniq misollar keltiring).


2-guruh

Islom Karimov ishlab chiqqan milliy-ma’naviy tiklanish kontseptsiyasining qanday nazariy va amaliy ahamiyati bor? (aniq misollar keltiring).


3-guruh

Ma’naviyatning shaxs, millat va jamiyat hayotidagi o’rnini ma’naviyatning tarkibiy qismlari orqali tushuntirib bering?


4-guruh

Ma’naviyat taraqqiyotining qanday asosiy qonunlarini bilasiz? (aniq misollar keltiring).

5(2.2)-Ilova
«Muammoli vaziyat»


«Muammoli vaziyat»

turi

«Muammoli vaziyat» sabablari

Vaziyatdan chiqib ketish harakatlari

Nima uchun milliy-ma’naviy tiklanishga ehtiyoj sezildi?







Insonning ma’naviy fazilatlari






Insonning

zot belgisi





Odamning ruhiy

va aqliy olamining

majmui






Boshqa mavjudot-

lardan ajratib turuvchi ijtimoiy hodisa










Inson qalbidagi

ilohiy nur



M a ‘ n a v i ya t

Insonning ichki,

botiniy dunyosi









Aqliy

zakovati





Insonning,

tafakkuri va

salohiyati


1-o’quv topshiriq


I. Muammoli topshiriq

Vaziyat. «Jamiyat taraqqiyotini rivojlanishiga asos bo’luvchi ma’naviy barkamol avlodni tarbiyalashdagi muammolar va ularning echimi.

Vazifa. Siz ma’naviy barkamol, komil, vatanparvar va insonparvar insonni tarbiyalash zaruriyatining oshib borish sabablari, uning millat mamlakat va umuminsoniyat oldida turgan ulkan vazifalar bilan bog’liq ekanligini ko’rsatib berishingiz lozim.
II. Uslubiy tavsiyalar

1. Muammoviy tahlilning bosqichlari.

Birinchi bosqich – muammoning asosiy mazmunini ajratib olishni taklif qiladi, tadqiqot ob’ektini aniqlab, shakl beradi.

Ikkinchi bosqich – muammoli vaziyatni tahlil qilish – ob’ektning holatini aniqlaydi, asosiy qirralariga e’tibor qaratadi, muammoli vaziyatning hamma tomonlarini tahlil qiladi.

Uchinchi bosqich – muammoni echish uchun barcha vaziyatlarni ko’rib chiqadi, muqobil vaziyatni yaratadi.

To’rtinchi bosqich – muammoning echimini aniq variantlardan tanlab oladi, muammoning aniq echimini topadi.

2. Vazifani bajarish ketma-ketligi:

1) Muammoni shakllantiring.

2) Vaziyatni tahlil qiling, sabablarini ko’rsating.

3) Vaziyatdan chiqib ketish xarakatlarni izlab toping.

4) Jadvalni to’ldiring.

5) Aniq yakuniy xulosa chiqaring.


3. «Muammoli vaziyat» jadvali.


Muammoli vaziyat turi

Muammoli vaziyatning sabablari

Vaziyatdan chiqib

Ketish xarakatlari












2-o’quv topshiriq

Blits-so’rov savollari




Savol

Javob

1.

Ma’naviy barkamol insonning fazilat-larini sanab bering.




2.

Komil insonning fazilatlarini sanab bering.




3.

Milliy iftixor nima?




4.

Milliy g’urur nima?




5.

Millatparvarlik deganda nimani tushu-nasiz?




6.

Mustaqillik tafakkuri deganda nimani tushunasiz?






5(8.2)-Ilova

Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari



Guruh

Baho

Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari

O’tilgan mavzuni bilishadi

Guruh

faol

Muammoni echish uchun takliflar berishdi

Jami




Ball

1,0

0,5

1,5

3

1
















2
















3















Guruh ishlarini umumlashtiruvchi baho




Guruh

1

2

3

Jami ball

Baho

1
















2
















3















2,2 – 3 ball – a’lo

1,2 – 2 ball – yaxshi

0,5 – 1,1 ball – qoniqarli

0 – 0,5 ball – qoniqarsiz


3

mavzu


Qadimgi Markaziy Osiyo xalqlari ma’naviyatining shakllanish jarayonlari. Islom dinida ma’naviyat va

shaxs ma’naviy qiyofasining talqini


5.1. Ma’ruzani olib borish texnologiyasi




Talabalar soni: 62

Vaqti: 2 soat

Mashg’ulot shakli

Informatsion - tematik ma’ruza.

Ma’ruza rejasi

  1. Markaziy Osiyo xalqlarining qadimgi davr ma’naviyati va uning o’ziga xos o’rni.

  2. Sharq uyg’onishining vujudga kelishi va yuksalishida Markaziy Osiyo xalqlari ma’naviyatining muxim o’rni.

  3. O’rta Osiyolik allomalar va ularning jaxon ilm fan ravnaqiga qo’shgan muhim hissasi.




Mashg’ulotning maqsadi: Qadimgi Markaziy Osiyo xalqlari ma’naviyatining shakllanish jarayoni hamda islom ma’naviyati haqida dunyoqarashni shakllantirish, islom dinida ma’naviyat masalalari haqida tushuncha hosil qilish

Pedagogik vazifalar:

O’quv faoliyati natijalari:

Qadimgi xalq og’zaki ijodiyoti va yozma yodgorliklarida ma’naviyat. “Avesto” da inson, uning ma’naviyati masalalarini yoritib berish

Qadimgi xalq og’zaki ijodiyoti va yozma yodgorliklarida ma’naviyat. “Avesto” da inson, uning ma’naviyati masalalarini gapira oladi


Moniylik va mazdakizm ta’limotlarida ma’naviyat masalalarini yoritib berish

Moniylik va mazdakizm ta’limotlarida ma’naviyat masalalarini izohlab beradi

Islom ma’naviyati tushunchasi mazmunini yoritib beradi, tasavvuf tushunchasi va uning ma’naviy - g’oyaviy ildizlari bilan tanishtirish

Islomda ma’naviyat tushunchasi va shaxsning ma’naviy muammolarini aytib beradi, tasavvufning asosiy oqimlari va ularning g’oyaviy mazmunini tahlil qiladi


Mustaqillik, Islom dini va islomiy qadriyatlarning tiklanishi. Islom dinida umummilliy va umuminsoniy ma’naviyat masalalari nazariy va amaliy ahamiyatini tahlil qilish

Mustaqillik, Islom dini va islomiy qadriyatlarning tiklanishi. Islom dinida umummilliy va umuminsoniy ma’naviyat masalalari ushunchalarini izohlab beradi

O’qitish usullari va texnika

Ma’ruza, hamkorlikda o’qish, B.B.B. texnikasi.

O’qitish vositalari

Ma’ruza matni, tarqatma materiallar, slaydlar, proektor.

O’qitish shakllari

Jamoa, to’g’ridan-to’g’ri va juft-juft bo’lib ishlash.

O’qitish shart-sharoiti

Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.

Monitoring va baholash

Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.

Ma’ruzaning texnologik kartasi



Ish jarayonlari vaqti

Faoliyatning mazmuni

o’qituvchi

talaba

I-bosqich. Mavzuga kirish

(10 minut)



1.1. Mashg’ulotning mavzusini e’lon qiladi, o’quv mashg’ulotining maqsad va vazifalarini tushuntiradi.

O’UM ga

Qaraydilar



1.2. Har bir talabaga mavzu bo’yicha tarqatma materiallarni tarqatadi.

Tarqatmalarni ko’rib chiqadi.

II-bosqich. Asosiy

(60 minut)



2.1. Ekranga BBB jadvali va u bilan ishlash qoidalari chiqariladi. BBB jadvalini ishchi daftarlarga ko’chirib olishni talab qiladi. Ma’ruza rejasiga asoslangan holda ikkinchi ustunni to’ldirishni vazifa qilib beradi (1-ilova).

BBB jadvalini chizib oladi. Ma’ruza rejasiga asosan ikkinchi ustunni to’ldiradi.

2.2. “Insert” texnikasidan foyda-lanilgan holda, ma’ruzada belgi-langan belgilar asosida talabalarga quyidagi savollarga javob berishni taklif qiladi:

1) Nimani ular bilishadi? (ya’ni mustaqil gapirib bera olishadi)

2) Nima tushunarsiz bo’lib qoldi va o’zlashtirilmadi?

3) Qanday qo’shimcha ma’lumot talab qilinadi?

Yuqoridagilardan kelib chiqib, uchinchi va to’rtinchi ustunni to’ldirish taklif etiladi, tayanch so’zlarning tartib raqamlari qo’yib chiqiladi (2-ilova)


Uchinchi va to’rtinchi ustun to’ldiriladi.

2.3. Blits-so’rov orqali bir necha javoblar tinglanadi va juft-juft bo’lib ishlashni taklif qiladi.

Natijalarni o’qiydi.

2.4. Talabalarning javoblarini umum-lashtirib, juft-juft bo’lib ishlash uchun topshiriqlar beradi:

1) BBB jadvalining to’rtta ustu-nidagi javoblarni tahlil qiling;

2) o’zlashtirilmagan savollarni umumlashtiring;

3) birgalikda manbalardan javob-lar izlab toping;

4) javob berishga tayyorgarlik ko’-ring;


Topshiriqni bajaradi. Javob beradi.

2.5. Javoblar tinglab bo’lingach, slaydlar yordamida o’quv mashg’uloti-ning yoritilmagan qismlari tushun-tiriladi (3-ilova)

Tinglaydilar. O’UM ga

qaraydilar



2.6. Tayanch iboralarga qaytiladi, tala-balar ishtirokida ular yana bir bor takrorlanadi. BBB jadvalining, beshinchi ustunni to’ldirishni aytib o’tadi

Har bir tayanch tu-shuncha va iboralar-ni muhokama qiladi. Jadval to’ldiriladi.

III-bosqich.

Yakunlovchi.

(10 min.)


3.1. Ma’ruzaning har bir savoliga umumiy yakuniy xulosa beradi

Eshitadi.

3.2. Talabalarning faolligi baholash mezonlari orqali baholanadi

O’zini qiziqtirgan savollar beradi.

3.3. Uyga vazifa beradi: “Mustaqil-lik va islom dini” mavzusida esse yozib keling

Yozib oladilar

1(5.1)-Ilova

“Insert” texnikasining qoidasi:


1. Matnni o’qib chiqing.

2. Olingan ma’lumotlarni diqqat bilan o’rganib, sohalarga ajrating. Qalam bilan har bir qatorga quyidagi belgilarni qo’yib chiqing:



V – bilaman;

+ – yangi ma’lumot;

– – bilganlarimga zid;

? – meni o’ylantirmoqda


BBB texnikasining qoidasi.


1. “Insert” texnikasidan foydalanilgan holda matnni o’qib chiqing.

2. Olingan ma’lumotlarni individual sohalarga ajrating. Qalam bilan qo’yilgan belgilar asosida BBB jadvalini to’ldiring
1-o’quv topshiriq

BBB jadvali





Mavzu savollari

Bilaman

Bilishni

istayman

Bilib oldim

1

2

3

4

5

1.

Islom va ma’naviyat










2.

Tasavvuf tushunchasi va uning ma’naviy g’oyalari










3.

Islom ma’naviy qadriyatlari va axloq-odob normalarining umuminsoniy xarakteri










4.

Islom dinida umummilliy va umuminsoniy ma’naviyat masalalari










Каталог: umk


Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   30


Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2019
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa