Tasdiqlayman tdpu rektori Sh. S. Sharipov 2018 yil

TASDIQLAYMAN

TDPU rektori Sh.S.Sharipov

_____________________________

«_________»__________ 2018 yil
13.00.08 - Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi ixtisosligi bo‘yicha tayanch doktoranturaga kirish imtihoni savollari:

1. 
   O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” asosida ta’lim tizimi isloh qilish yo‘llari.
   
2. 
   O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi PF-4947 sonli “O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasi to‘g‘risida”gi farmonida uzluksiz ta’lim tizimini takomillashtirishga oid belgilangan vazifalarning mohiyati.
   
3. 
   O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “2017-2021 yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-2707-sonli qarorida maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirishga oid belgilangan vazifalarning mohiyati.
   
4. 
   “Nodavlat ta’lim xizmatlarini ko‘rsatish faoliyatini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-3276-sonli qarorining mazmun, mohiyati.
   
5. 
   “Maktabgacha ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-3261-sonli qarori
   
6. 
   “O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi faoliyatini tashkil etish to‘g‘risida”gi PQ-3305-sonli qarori
   
7. 
   “Maktabgacha ta’lim tizimi boshqaruvini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” PF-5198-sonli Farmonining mazmuni.
   
8. 
   Hozirgi jamiyatda murabbiy tarbiyachilarga qo‘yilgan talab va vazifalar. Tarbiyachilik kasbi uning axloqiy sifatlari.
   
9. 
   O‘qituvchi-murabbiyning o‘ziga xos fazilatlari ilmiy dunyoqarashi va insonparvarligi.
   
10. 
    Maktabgacha pedagogika ijtimoiy fan sifatida.
    
11. 
    Maktabgacha pedagogika fanining asosiy kategoriyalari va tushunchalari. Maktabgacha pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi.
    
12. 
    Jahon mamlakatlari ta’lim tizimida maktabgacha ta’limning tutgan o‘rni.
    
13. 
    Maktabgacha pedagogika fanining ilmiy-tadqiqot metodlari va ularning tavsifi.
    
14. 
    Nazariy tadqiqot metodlarining qiyosiy-tarixiy tahlili, qiyosiy taqqoslash, umumlashtirish, modellashtirish va boshqalar.
    
15. 
    Amaliy tadqiqot metodlari ilmiy, suhbat, intervyu, so‘rovnoma, test, reyting, statistik tahlil, hujjatlar tahlili, ilmiy tajriba, ilmiy tajriba sinovi (tabiiy, laboratoriya, amaliy va boshqalar).
    
16. 
    Tajriba-sinov ishlari va ularni kuzatish metodikasi.
    
17. 
    Maktabgacha pedagogikaning qonuniyatlari va tamoyillari.
    
18. 
    Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi.
    
19. 
    Bola shaxsi – tarbiya ob’ekti va sub’ekti sifatida. Ijtimoiylashuv jarayonida shaxsning shakllanishi.
    
20. 
    Maktabgacha yoshdagi bola shaxsining rivojlanishi.
    
21. 
    Maktabgacha yoshdagi bola shaxsi rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar. Rivojlanishning yosh va o‘ziga xos xususiyatlari.
    
22. 
    Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning rivojlanish xususiyatlari
    
23. 
    Ilk yosh guruh (2-3 yoshli bolalar)ning rivojlanish xususiyatlari.
    
24. 
    Kichik guruh (3-4 yoshli bolalar)ning rivojlanish xususiyatlari.
    
25. 
    O‘rta guruh (4-5 yosh bolalar)ning rivojlanish xususiyatlari.
    
26. 
    Katta guruh (5-6 yosh bolalar)ning rivojlanish xususiyatlari.
    
27. 
    Maktabga tayyorlov guruhi (6-7 yosh bolalar)ning rivojlanish xususiyatlari.
    
28. 
    Maktabgacha tarbiyaning maqsadi va vazifasi.
    
29. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalar jismoniy tarbiyasi. Jismoniy tarbiyaning mohiyati va vazifalari.
    
30. 
    Jismoniy tarbiyaning asosiy vositalari.
    
31. 
    Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni jismoniy rivojlantirishning o‘ziga xosliklari.
    
32. 
    Yosh guruhlarida gigiena va o‘z-o‘ziga xizmat malakalarini shakllantirish
    
33. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalar aqliy tarbiyasi
    
34. 
    Aqliy tarbiyaning vazifalari va vositalari.
    
35. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalarning faoliyati.
    
36. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalar ahloqiy tarbiyasi
    
37. 
    Axloq ijtimoiy ong, ta’sir etish va tarbiya shakli sifatida.
    
38. 
    Axloqiy tarbiyaning mohiyati va mazmuni.
    
39. 
    Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni axloqiy tarbiyalash metodlari. Jamoada tarbiyalash jarayonida maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarda axloqiy sifatlarni tarkib toptirish.
    
40. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalar mehnat tarbiyasi
    
41. 
    Mehnat tarbiyasining maqsad va vazifalari.
    
42. 
    Maktabgacha ta’lim muassasasidagi mehnat tarbiyasining mazmuni. Maktabgacha ta’lim muassasalarida mehnatni tashkil etish shakllari. Maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalar mehnatini rejalashtirish.
    
43. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalar estetik tarbiyasi
    
44. 
    Estetik tarbiyaning mazmuni va mohiyati.
    
45. 
    Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning estetik rivojlanishi-dagi o‘ziga xos xususiyatlar.
    
46. 
    Tarbiyalanuvchilarni estetik tarbiyalash omillari va vositalari.
    
47. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalar iqtisodiy tarbiyasi
    
48. 
    Maktabgacha ta’lim muassasalarida iqtisodiy tarbiya berishda sharq mutafakkirlari fikrlaridan foydalanish.
    
49. 
    Maktabgacha ta’lim muassasalarida iqtisodiy tarbiya.
    
50. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalarga iqtisodiy ta’lim berishning nazariy asoslari.
    
51. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalar huquqiy tarbiyasi
    
52. 
    Maktabgacha ta’lim muasasasalarida huquqiy tarbiyaning maqsad va vazifalari.
    
53. 
    Maktabgacha ta’lim muasasasalarida huquqiy tarbiyani tashkil etish. Maktabgacha ta’lim muassasasida huquqiy tarbiyani amalga oshirish yo‘llari
    
54. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalar ekologik tarbiyasi
    
55. 
    Maktabgacha ta’lim muassasalarida ekologik tarbiyaning maqsadi va vazifalari.
    
56. 
    Maktabgacha ta’lim muassasalarida ekologik tarbiyani amalga oshirish shakl, metod va vositalari.
    
57. 
    Tarbiyaning umumiy metodlari.
    
58. 
    Tarbiya metodlarining maqsadi, mazmuni va bolalarning yosh, o‘ziga xos xususiyatlariga, tarbiyalanganlik darajasiga bog‘liqligi.
    
59. 
    O‘zbek xalq pedagogikasida tarbiya metodlari.
    
60. 
    Ta’lim tamoyillari va metodlari.
    
61. 
    _{Ta’lim jarayonida metodlarning pedagogik mohiyati. Og‘zaki metodlar, ko‘rgazmali metodlar , amaliy metodlar}
    
62. 
    Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni o‘quv faoliyatini tashkil etish shakllari.
    
63. 
    Mashg‘ulot – maktabgacha ta’limda o‘qitishning asosiy shakli.
    
64. 
    Mashg‘ulotning turlari va tuzilishi. Tarbiyachining mashg‘ulotga tayyorgarligi.
    
65. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalarni o‘yin faoliyatlari
    
66. 
    O‘yinning bolalar faoliyatining asosiy turi sifatidagi o‘ziga xosligi. Maktabgacha ta’limda qo‘llaniladigan o‘yinlar va ularni tashkil etish metodikasi.
    
67. 
    O‘yin turlari: mazmunli, ijroli, o‘yinlar, harakatli o‘yinlar, ta’limiy o‘yinlar, milliy o‘yinlarning o‘ziga xos xususiyatlari.
    
68. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalar o‘yiniga rahbarlik qilish.
    
69. 
    Jamiyat taraqqiyotining turli davrlarida oila tarbiyasining konseptual asoslari.
    
70. 
    Oila va uning tarbiyaviy vazifalari.
    
71. 
    Oila tarbiyasining huquqiy asoslari.
    
72. 
    “Maktab, oila va jamoatchilik” Konsepsiyasining asosiy yo‘nalishlarida, oila va jamoatchilikning o‘zaro aloqadorligi shakllari.
    
73. 
    Oila – umuminsoniy qadriyat va jamiyatning asosiy negizi sifatida. Oilaning turmush tarzi, urf-odatlari, an’analari, fuqarolik yetukligi va madaniy munosabatlarning tarbiya jarayoni va natijalariga ta’siri. Oilaviy hayotni tashkil etish; oila a’zolarining kun tartibi, majburiyatlari.
    
74. 
    Bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash
    
75. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yiladigan davlat talablari.
    
76. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalarning ma’naviy yetukligiga qo‘yiladigan davlat talablari.
    
77. 
    Bolalarni maktab ta’limiga tayyorgarligi.
    
78. 
    Umumiy tayyorgarlik, psixologik tayyorgarlik.
    
79. 
    Bolani maktabda o‘qishiga axloqiy-irodaviy tayyorgarlik. Bolani maktabda o‘qishiga aqliy tayyorgarlik.
    
80. 
    Bola maktabda o‘qishiga jismoniy tayyorgarligi.
    
81. 
    Bolalarni maktab ta’limiga rivojlanganlik darajasi ko‘rsatkichlari.
    
82. 
    O‘zbekiston Respublikasida maktabgacha ta’lim muassasalari tizimi, unga rahbarlik qilish va tashkil etishning zamonaviy usullari, uslublari.
    
83. 
    Mudira va uslubchi tomonidan ta’lim-tarbiyaviy va metodik ishlarni tashkil etilishi.
    
84. 
    Xalq ta’limi bo‘limlari tomonidan maktabgacha ta’lim muassasalariga rahbarlik.
    
85. 
    Nodavlat maktabgacha ta’lim muassasalarini tashkil etish tamoyillari va rahbarlik usullari.
    
86. 
    Maktabgacha ta’lim muassasalarini tashkil etish bo‘yicha me’yoriy hujjatlari.
    
87. 
    Maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish vazifalari va prinsiplari.
    
88. 
    Maktabgacha ta’lim muassasasi rahbarining huquqlari va majburiyatlari.
    
89. 
    Mudiraga qo‘yiladigan malaka talablari va uning kasbiy vazifalari.
    
90. 
    Maktabgacha ta’lim muassasasi uslubchisining kasbiy vazifalari va majburiyatlari.
    
91. 
    Maktabgacha ta’lim muassasasining ish hujjatlari.
    
92. 
    Maktabgacha ta’lim muassasasida pedagogik kengashni tashkil etish va o‘tkazish tartibi.
    
93. 
    Maktabgacha ta’lim muassasasining yillik ish rejasi.
    
94. 
    Maktabgacha ta’lim muassasasida ota-onalar bilan ishlash.
    
95. 
    Maktabgacha ta’lim muassasasi tibbiy xodimining kasbiy vazifalari va majburiyatlari.
    
96. 
    Maktabgacha ta’lim muassasasining jismoniy tarbiya yo‘riqchisining kasbiy vazifalari.
    
97. 
    Maktabgacha ta’lim muassasasining musiqa rahbarining kasbiy vazifalari.
    
98. 
    Pedagogik jamoa va xodimlarni ijtimoiy himoyasi.
    
99. 
    Pedagog kadrlar malakasini oshirish va ularni attestatsiyadan o‘tkazish.
    
100. 
     Maktabgacha ta’lim muassasasida yosh tarbiyachilar bilan ishlash.