Tasdiqlayman” O’quv ishlari bo’yicha prorektor Xodjaniyozov. S. U


-daraja o’zlashtirish-ko’nikma va malakalar darajasi



Download 498 Kb.
bet60/61
Sana13.12.2022
Hajmi498 Kb.
#884467
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   61
Bog'liq
Маgistrlar Metodika Ozbekchai

3-daraja o’zlashtirish-ko’nikma va malakalar darajasi. Uchinchi daraja o’zlashtirshga erishgan talabalar umumiy uslubiyati va ketma-ketligi (algoritmi) mashg’ulotlarda o’rgatilgan, ammo mazmuni va bajarish shartlari yangicha bo’lgan faoliyatlarni ham bajara oladilar. Ushbu darajadagi faoliyatga fan asoslari uchun misol qilib notipik masalalarni echishni ko’rsatish mumkin. Boshqa misol siftida umummiy texnika fanlar uchun ma’lum tipdagi detallarni tayyorlash bo’yicha texnologik jarayonning umumiy uslubiyatini o’rganib bo’lgandan so’ng, ushbu tipdagi aniq detallar tayyorlash uchun talabalar tomonidan texnologik kartani tuzishni ko’rsatish mumkin. Mazkur darajadagi o’zlashtirishning ikki turini-ko’nikma va malakani farq qilish zarur.
4-daraja o’zlashtirish-ijodkorlik darajasi. Talabalarning ijodkorligi deganda, biz xuddi olim, injener-konstruktorlar singari fan va texnika sohasida hali yaratilmagan, fan-texnika taraqqiyoti uchun muhim hisoblangan yangiliklarni yaratishni emas, balki barcha mutaxassislar uchun ma’lum bo’lgan, fan-texnika qo’lga kiritgan ixtiro, kashfiyotlarni ta’lim oluvchilarning aqlzakovatlarini ishga solib ularni noma’lum yangilik sifatida qaytadan yaratishni ham tushunamiz. Talabalarning ushbu darajadagi faoliyati uchun ixtirochilik va ratsionalizatorlik, kurs va diplom proektlarida, texnikaviy to’garak mashg’ulotlarida asbob-uskunalarni takomillashtirish, rekonstruksiyalash xarakterlidir. Talabalarni ijodkorlik darajasiga chiqarish uchun ularni ko’proq mustaqil izlanishga jalb etishga o’rgatish zarur. Bu erda eng muhimi har bir talabani o’zining mavjud ijodiy imkoniyatlariga bo’lganiga ishonchini hosil qilishdir. Ushbu maqsad uchun oliy maktabda o’quv jarayoniga maxsus ijodiy topshiriqlarni kiritish, talabalarni ilmiy-tadqiqot, konstruktorlik va h.k. faoliyatlarga jalb qilish maqsadga muvofiqdir.


Savol va topshiriqlar:
1. Talabalar bilimini nazorat qilishning tarbiyaviy ahamiyati.
2. Nazorat qilish turlari.
3. Talabalar bilimlarini reyting nazorati.
4. Test va uning imkoniyatlari.
5. Testlarni turlari.
6. Talabalarni bilimini nazorat qilish va baholashda o’qituvchiga qanday talablar qo’yiladi?

Download 498 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   61




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish