Tasdiqlayman O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor

teskari xarakterini tushunib etadilar. 
Bolalarni  kattaliklarning  tartiblangan  xossalari  bilan  tanishtirish  mumkin  bo’lib 
qoladi. 
Bolalar buyumlarning kattaliklarini o’sib  borishi, kamayib  borishi  atrtibida joylashtirish 
bo’yicha  mashq  qilib,  serasion  qatorning  yo’nalganligining  aniqligi,  alomatni  aniqlashdagi 
nisbiylik, qatorning qo’shni hadlari orasidagi farqlarning tengligi kabi xossalarini bilib oladilar. 
Munosabatlar tranzitivligini o’rgatishga katta ahamiyat beriladi. 
Bu  bolalarni  har  qanday  buyumning  kattaligini  bir  xi  kattaliklar  qatorida  aniq  o’rinni 
egalovchi kattalik deb qarashga o’rgatib, bolalarning buyumlarning kattaliklari bo’yicha orientir 
olish  malakalarini  takomillashtiribgina  qolmay,  balki  ularning  matematik  –va  umumiy  aqliy 
rivojlanishlariga ham imkon beradi. 
Bolalarning  ko’z  bilan  chamalash  malakalarini  rivojlantirishga  yo’naltirilgan  ish 
yuqoridagi ishlar bilan bir vaqtda amalga oshiriladi. 
O’qitishning  bir  qator  usullarini  keltiramitz,  bu  usullar,  bizning  fikrimizcha,  bolalarni 
kattalikning  xossalari  bilan  muvaffaqiyatliroq  tanishtiribgina  qolmay,  balki  bolalarning  fikrlash 
qobiliyatlarini ham rivojlantiradi. 
Bir  alomatni  ajratish  bu  alomatni  boshqa  alomatlar  bilan  taqqoslash  bilangina  amalga 
oshishni  hisobga  olib,  masofaning  har  xil  turlari  bilan  tanishtirishni  juft,  qarama  –qarshi