“Tasdiqlayman” O„quv ishlari bo„yicha prorektor prof O. R. Teshaev 201 yil

JN baholash kriteryalari 
 
№  O„zlasht
irish %  
Baho  
Talabaning bilim darajasi  
 
 
 
 
 
 
 
1
. 
 
 
 
 
 
 
 
96-
100% 
 
 
 
 
 
 
 
A'lo 
“5” 
Mehnat gigiyenasi va fiziologiyasi turli bo„limlariga 
oid, Davlat sanitariya nazoratini o„tkazish bo„yicha 
savollarga to„liq javob beradi. Mustaqil ravishda 
yakun yasaydi, muammolarni yechadi, tahlil 
o„tkazadi, ijodiy fikrlaydi, amaliyotdan misollar 
keltiradi, savollar mazmunini tushinadi, aniq ta'riflar 
bera oladi, erkin mulohaza qiladi, mavzular bo„yicha 
aniq bilimlarga ega. Vaziyatli masalalarni ijodiy 
yondashib, yecha oladi, javoblari asosli. Interaktiv 
o„yinlarni o„tkazishda o„ta qiziquvchan, faol, to„g„ri 
yechimlarni topa oladi. DSENM mehnat gigiyena 
bo„limi hisob-kitob xujjatlarni to„g„ri 
rasmiylashtiradi, qonuniy-me'yoriy xujjatlardan 
to„g„ri foydalanadi. Zararli ishlab chiqarish omillariga 
gigiyenik baho berish bosqichlarini, ularni aniqlash 
usullarini, asbob-uskunalarni juda yaxshi biladi, 
olingan natijalar asosida xulosa berib, mehnat 
sharoitlarini optimizatsiyalash chora-tadbirlarini 
ishlab chiqadi.   
 
 
 
 
 
 
 
2
. 
 
 
 
 
 
 
 
91-
95% 
 
 
 
 
 
 
 
A'lo 
“5” 
Mehnat gigiyenasi va fiziologiyasi turli bo„limlariga 
oid, Davlat sanitariya nazoratini o„tkazish bo„yicha 
savollarga to„liq javob beradi. Mustaqil ravishda 
tahlil o„tkazadi, ijodiy fikrlaydi, savollar mazmunini 
tushinadi, erkin mulohaza qiladi, mavzular bo„yicha 
aniq bilimlarga ega. Vaziyatli masalalarni ijodiy 
yondashib, yecha oladi, javoblari asosli. Interaktiv 
o„yinlarni o„tkazishda o„ta qiziquvchan, faol, to„g„ri 
yechimlarni topa oladi, tahlil o„tkazadi va yakun 
yasaydi. DSENM mehnat gigiyena bo„limi hisob-
kitob xujjatlarni to„g„ri rasmiylashtiradi, qonuniy-
me'yoriy xujjatlardan to„g„ri foydalanadi, ammo 
ahamiyatsiz hatolarga yo„l qo„yadi. Zararli ishlab 
chiqarish omillariga gigiyenik baho berish 
bosqichlarini, ularni aniqlash usullarini, asbob-

---

 
 
uskunalarni yaxshi biladi, olingan natijalar asosida 
xulosa berib, mehnat sharoitlarini optimizatsiyalash 
chora-tadbirlarini ishlab chiqadi.   
 
 
 
 
 
 
 
 
3
. 
 
 
 
 
 
 
 
 
86- 
90% 
  
 
 
 
 
 
 
 
A'lo 
“5” 
Mehnat gigiyenasi va fiziologiyasi turli bo„limlariga 
oid, Davlat sanitariya nazoratini o„tkazish bo„yicha 
savollarga javob beradi, biroq javoblarida 1-2 ta 
noaniqliklar bor. Mustaqil ravishda tahlil o„tkazadi,  
savollar mazmunini tushinadi, erkin mulohaza qiladi, 
mavzular bo„yicha aniq bilimlarga ega. Vaziyatli 
masalalarni ijodiy yondashib, yecha oladi, javoblari 
asosli. Interaktiv o„yinlarni o„tkazishda o„ta 
qiziquvchan, faol, to„g„ri yechimlarni topa oladi, 
tahlil o„tkazadi va yakun yasaydi. DSENM mehnat 
gigiyena bo„limi hisob-kitob xujjatlarni to„g„ri 
rasmiylashtiradi, qonuniy-me'yoriy xujjatlardan 
to„g„ri foydalanadi, ammo 2-3ta hatolarga yo„l 
qo„yadi. Zararli ishlab chiqarish omillariga gigiyenik 
baho berish bosqichlarini, ularni aniqlash usullarini, 
asbob-uskunalarni yaxshi biladi, olingan natijalar 
asosida xulosa beradi, faqat mehnat sharoitlarini 
optimizatsiyalash chora-tadbirlarini ishlab chiqishda 
1-2 ta noaniqliklar bor. 
 
 
 
 
 
 
 
4
. 
 
 
 
 
 
 
 
 81-
85% 
   
 
 
 
 
 
 
Yaxs
hi 
“4” 
Mehnat gigiyenasi va fiziologiyasi turli bo„limlariga 
oid, Davlat sanitariya nazoratini o„tkazish bo„yicha 
savollarga javob beradi, biroq javoblarida 1-2 ta 
noaniqliklar, xatolar bor. Savollar mazmunini 
tushinadi, erkin mulohaza qiladi, mavzular bo„yicha 
aniq bilimlarga ega. Vaziyatli masalalarni yecha 
oladi, ammo javoblarini to„liq asoslab bera olmaydi. 
Interaktiv o„yinlarni o„tkazishda o„ta qiziquvchan, 
faol, to„g„ri yechimlarni topa oladi, tahlil o„tkazadi va 
yakun yasaydi. DSENM mehnat gigiyena bo„limi 
hisob-kitob xujjatlarni to„g„ri rasmiylashtiradi, 
qonuniy-me'yoriy xujjatlardan to„g„ri foydalanadi, 
ammo 2-3ta hatolarga, noaniqliklarga yo„l qo„yadi. 
Zararli ishlab chiqarish omillariga gigiyenik baho 
berish bosqichlarini, ularni aniqlash usullarini, asbob-
uskunalarni yaxshi biladi, olingan natijalar asosida 
xulosa beradi, ammo javoblarida 2-3 ta noaniqliklar 
bor. 
 
 
 
 
 
 
    
 
 
Mehnat gigiyenasi va fiziologiyasi turli bo„limlariga 
oid savollarga javob beradi, biroq javoblari to„liq 
emas. Savollar mazmunini tushinadi, erkin mulohaza 
qiladi, mavzular bo„yicha aniq bilimlarga ega. Turli 

---

 
 
 
 
 
5
. 
 
 
 
76-
80% 
 
 
 
Yaxs
hi 
“4” 
xil ob'ektlarida Davlat sanitariya nazorati sanitar 
tekshiruvlar shakllarini va turlarini biladi, biroq 
DSENM mehnat gigiyena bo„limi hisob-kitob 
xujjatlarini to„liq  rasmiylashtira olmaydi. Interaktiv 
o„yinlarda faol qatnashadi. Vaziyatli masalalarni 
yecha oladi, ammo javoblarini to„liq asoslab bera 
olmaydi. Zararli ishlab chiqarish omillariga gigiyenik 
baho berish bosqichlarini, ularni aniqlash usullarini, 
asbob-uskunalarni aniq bilmaydi, olingan natijalar 
asosida xulosa berishda va mehnat sharoitlarini 
optimizatsiyalash chora-tadbirlarini ishlab chiqishda 
3-4 ta xatolarga yo„l qo„yadi. 
 
 
 
 
 
6
. 
 
 
 
 
 
71-
75% 
  
 
 
 
 
Yaxs
hi 
 “4” 
Mehnat gigiyenasi va fiziologiyasi turli bo„limlariga 
oid savollarga javob beradi, biroq javoblari to„liq 
emas. Savollar mazmunini tushinadi, erkin mulohaza 
qiladi, mavzular bo„yicha aniq bilimlarga ega. Turli 
xil ob'ektlarida Davlat sanitariya nazorati sanitar 
tekshiruvlar shakllarini biladi, turlarini esa sanab bera 
olmaydi, o„tkazish maqsadlarini xam bilmaydi. 
DSENM mehnat gigiyena bo„limi hisob-kitob 
xujjatlarini to„liq  rasmiylashtira olmaydi. Vaziyatli 
masalalarga javoblari to„liq emas. Zararli ishlab 
chiqarish omillariga gigiyenik baho berish 
bosqichlarini, ularni aniqlash usullarini, asbob-
uskunalarni biladi, ammo to„liq tushuntirib bera 
olmaydi, olingan natijalar asosida xulosa berishda va 
mehnat sharoitlarini optimizatsiyalash chora-
tadbirlarini ishlab chiqishda 3-4 ta xatolarga yo„l 
qo„yadi. 
 
 
 
 
 
 
7
. 
 
 
 
 
 
 
66-
70% 
 
 
 
 
 
 
Qoni
- 
qarli 
 “3” 
Mehnat gigiyenasi va fiziologiyasi turli bo„limlariga 
oid savollarining yarimisiga javob beradi. Turli xil 
ob'ektlarida Davlat sanitariya nazorati sanitar 
tekshiruvlar shakllarini biladi, turlarini esa sanab bera 
olmaydi, o„tkazish maqsadlarini xam bilmaydi. 
DSENM mehnat gigiyena bo„limi hisob-kitob 
xujjatlarini rasmiylashtirishda adashadi. Savollar 
mazmunini tushinadi, erkin mulohaza qiladi, ma'lum 
bir mavzular bo„yicha bilimlarga ega. Vaziyatli 
masalalarga javob beradi, ammo ularni asoslab bera 
olmaydi. Zararli ishlab chiqarish omillariga gigiyenik 
baho berish bosqichlarini, ularni aniqlash usullarini, 
asbob-uskunalarni biladi, ammo to„liq tushuntirib 
bera olmaydi, olingan natijalar asosida xulosa 
berishda 3-4 ta xatolarga yo„l qo„yadi, mehnat 
sharoitlarini optimizatsiyalash chora-tadbirlarini 

---

 
 
ishlab chiqishda xam xatolari bor.   
 
 
 
 
8
. 
 
 
 
 
61-
65% 
 
 
 
 
Qoni
- 
qarli 
 “3” 
Mehnat gigiyenasi va fiziologiyasi turli bo„limlariga 
oid, Davlat sanitariya nazoratini o„tkazish bo„yicha 
savollarining yarimisiga javob beradi. Sanitar 
tekshiruvlar turlarini sanab berishda xatolar qiladi, 
o„tkazish maqsadlarini xam bilmaydi. DSENM 
mehnat gigiyena bo„limi hisob-kitob xujjatlarini 
rasmiylashtirishda  ko„p adashadi. Erkin mulohaza 
qila olmaydi, ma'lum bir mavzular bo„yicha 
bilimlarga ega. Vaziyatli masalalarga javob berishda 
xatolarga yo„l qo„yadi. Javob berishda qonuniy-
me'yoriy xujjatlarga yondasha olmaydi va qo„pol 
xatolar qiladi.  
 
 
9
. 
 
 
55-
60% 
 
 
Qoni
- 
qarli 
 “3” 
Mehnat gigiyenasi va fiziologiyasi turli bo„limlariga 
oid, Davlat sanitariya nazoratini o„tkazish bo„yicha 
savollarining yarimisiga noto„g„ri javob beradi. 
Talaba erkin mulohaza qila olmaydi, mavzular 
bo„yicha qisman bilimlari bor. Vaziyatli masalalarga 
javob berishda katta xatolarga yo„l qo„yadi. Interaktiv 
o„yinlarda qiziqarsiz ishtirok etadi. DSENM mehnat 
gigiyena bo„limi hisob-kitob xujjatlarini to„liq 
rasmiylashtira olmaydi, qonuniy-me'yoriy xujjatlarga 
yondashishda xatolar qiladi. Zararli ishlab chiqarish 
omillariga gigiyenik baho berish bosqichlarini, ularni 
aniqlash usullarini, asbob-uskunalarini tushuntirishda 
qo„pol xatolarga yo„l qo„yadi. 
 
 
 
 
1
0
. 
 
 
 
 
54% 
va 
undan 
kam 
 
 
 
 
Qoni
- 
qarsi
z 
 “2” 
Mehnat gigiyenasi va fiziologiyasi turli bo„limlariga 
oid, Davlat sanitariya nazoratini o„tkazish bo„yicha 
savollarining 1/3 qismiga to„g„ri javob beradi. Turli 
xil ob'ektlarida Davlat sanitariya nazorati sanitar 
tekshiruvlarida adashadi, DSENM mehnat gigiyena 
bo„limi hisob-kitob xujjatlarini rasmiylashtirishda 
xam adashadi. Vaziyatli masalalarni noto„g„ri 
yondashish natijasida xato yechadi. Zararli ishlab 
chiqarish omillariga gigiyenik baho berish 
bosqichlarini, ularni aniqlash usullarini tushuntirib 
bera olmaydi, qonuniy-me'yoriy xujjatlarni bilmaydi. 
 
Har  bitta  talaba  semestr  davomida  3  mavzudan  kam  bo„lmagan  mustaqil  ishlarni 
bajarishi  kerak.  Mustaqil  ish  mavzusini  o„qituvchi  belgilaydi,  bajarish  shaklini  esa 
talabaning o„zi tanlaydi.