Tasdiqlayman” Oʻquv ishlari boʻyicha prorektor F. G. Sharipov

O’qituvchi rahbarligidagi talabaning mustaqil ishlari hajmi

	O’RTMI ga oid amaliy mashg’ulot mavzulari	soat
1	O‘zkimyo sanoat majmuasidagi ishlab chiqariladigan mahsulotlar	2
2	Умумий ва ноонрганик кимёнинг озиқ-овқат маҳсулотлари ишлаб чиқаришда ўрни	2
2	Oksidlanish-qaytarilish reaksiyalari va S- elementlarning biologik ahamiyati	2
3	Mikro elementlar va ularning qishloq xo‘jaligidagi ahamiyati	2
4	O‘zbekistonda fosforit va apatitlarning zaxiralari	2
5	Kalsiy va magniy xloratlarning defoliant sifatida ishlatilishi	2
6	Mineral o‘g‘itlardagi ozuqa elementlarini xisoblash	2
7	I, II, III guruh anionlarini biologik ahamiyati. Nitrat anionini aniqlash reaksiyasi	2
8	Miqdoriy va hajmiy tahlilning uslublari qishloq xo‘jaligida qo‘llanishi.	2
9	Uglevodorodlarning tabiiiy manbalari (toshko‘mir, neft, tabiiy gaz)	2
10	Polimerlarni olinishi va q/x ahamiyati. Tabiiy va sintetik kauchuklar.	2
11	Ko‘p atomli spirtlar, fenol asosida sintez qilinadigan smolalar	2
12	Sanoatda atsetilen va fenol-formaldegid smolasi sintezi	2
13	Aromatik va to‘yinmagan ikki asosli karbon kislotalar.	2
14	Yog‘lardan sovun ishlab chiqarish	2
15	Glyukozani bijg‘ishidan olinadigan mahsulotlar	2
16	Saxarozani qand lavlagi va shakarqamichdan olinishi	2
17	Olti a'zoli va ikki geteroatomli geteroxalqali birikmalar	2
18	Anilin asosida olinadigan bo‘yoq moddalar	2
19	Pestitsidlarni qishloq xo‘jaligida ishlatilishi. Defoliant va deksikantlar	2
20	Turli agregat holatdagi moddalarda kimyoviy bog‘lanish turlari	2
21	Diffuziya va osmos xodisasi Bufer eritmalarni xalq va qishloq xo‘jaligidagi ahamiyati	2
23	Adsorbsiya va adsorbsiya jarayonini tuproqda va o‘simlikdagi ahamiyati	2
24	Mikrogeterogen sistemalar	2
25	Fe (OH)3 mitsella tuzilishini sxemasi	2
	mavzu bo’yicha o’qituvchi tomonidan berilgan variantlardagi savollarga 50-70 so’z hajmida javob yoziladi. Javobni baholashda javobning to’liqligi va so’zlar soni e’tiborga olinadi.
	Jami	50

Talabaning mustaqil ishlari (TMI)

Ushbu mustaqil ish shakllariga o’qituvchi tomonidan hech qanday ko’rsatma berilmaydi va baholanmaydi, balki talabaning o’zi qiziqishlaridan kelib chiqib ularni amalga oshiradi. Fanni o’qitishda quyidagi TMI shakllari qo’llaniladi.

Talabaning mustaqil ish mashg’ulotlari hajmi

T.r.	TMI shakllari	soat
	Research. Talabalar Internetdan va boshqa manbalardan mustaqil ravishda ma’lumot izlashadi va tarqatma materiallarni o’rganishadi. Har bir ma’ruza bo’yicha kamida 2 soat shug’ullanish maqsadga muvofiq.	10
	Forum. Talabalar fan mashg’ulotlari bo’yicha topshiriqlarni bajarish mobaynida masofaviy ta’lim platformasida o’zaro muloqot qilishadi. Bu jarayon uchun vaqt sarfi masofaviy ta’lim platformasida qayd qilib boriladi.	10
	FAQ (ko’p beriladigan savollar forumi). Talaba o’z muammosi bo’yicha maslahat olish uchun masofaviy ta’lim platformasida maslahat tizimiga (glossariyga) yoki o’qituvchiga murojaat qiladi. Bu jarayon uchun vaqt sarfi masofaviy ta’lim platformasida qayd qilib boriladi.	10
	Test. Talaba har bir modul yakunida o’z bilimlarini mustahkamlash uchun masofaviy ta’lim platformasidagi o’rgatuvchi testlarni ishlaydi. Bu jarayon uchun vaqt sarfi masofaviy ta’lim platformasida qayd qilib boriladi.	20