Tasdiqlayman” Mirzacho’l tumani kasb-hunar maktabi direktori M. Mirzayev “ “

40-MAVZU: AMPERMETR VA VOLTMETRNING O‘LCHASH CHEGARASINI OSHIRISH

Nazariy mashg’ulotiningo’qitish texnologiyasi
Mashg’ulot vaqti-80 daqiqa	O’quvchilar soni-30 ta
Mashg’ulot shakli	Nazariy, to’liq o’quv mashg’uloti;
Mashg’ulot rejasi	1.Ampermetrga shunt ulash 2,Voltmetrga qoⸯshimcha qarshilik ulash
O’quv mashg’ulotining maqsadi:Voltmetr va ampermetr haqida bilimlarni shakllantirish. Voltmetr va ampermetrlarni ishlashini taqqoslash bo’yicha malaka va ko’nikmalarni hosil qilish;
O’qitishnatijasi:Katta toklarni va kata kuchlanishlarni kichikroq elektr o’lchov asboblarida ulash usullarini o;rganadilar
Pedagogik vazifalar: Ampermetr haqida tushuncha berish; Ampermetrni o’lchash chegarasini tavsiflash; Voltmetrni tushuntirish; Voltmetrga shunt ulashni ochib berish; Mavzu savollari bo’yicha izohlash va shakllantirish jarayonini tashkil qilish.		O’quv faoliyatini natijalari: Mavzuni maqsadi, vazifalari, o’quv jarayonida tutgan o’rnini yoritib beradi; Ampermetrga shunt ulashni tasniflaydilar;; Voltmetrhaqida ma’lumotga ega bo’ladilar; Jism harakatlarini tartibli ravishda ochib beradilar; Mavzu asosida hulosalar chiqaradilar;
O’qitish metodlari		Tushuntirish, yo’riqnoma berish, ko’rsatish, namoyish usullari;
O’qitish vositalari		“Tushunchalar taxlili” va ”Toifalash jadvali”-grafikli organayzerlari. Ma’ruzalar matni, doska, slaydlar, tarqatma materiallar, o’quv topshiriqlari.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Kichik guruhlarda ishlash.
O’qitish shart-sharoitlari		Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya;
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki so’rov: tezkor so’rov, taqdimot; Yozma so’rov: o’quv topshiriqlari asosida

“AMPERMETR VA VOLTMETRNING O‘LCHASH CHEGARASINI OSHIRISH” mavzusi bo’yicha nazariy o’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchi
1-bosqich. Mavzuga kirish qismi (15 daqiqa)	1.1.Tashkiliy qism: O’quvchilar bilan salomlashadi. O’quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshiradi, Yo’qlama qiladi. Baholash myzonlarini yetkazadi.(1-ilova) 1.2.O’tgan mavzu bo’yicha o’quvchilarning bilimlarini suhbat shaklidagi savollar bo’yicha jonlashtiradi(2-ilova) 1.3.Yangi mashg’ulot mavzusi,uning maqsadlari va rejalashtirilgan natijalarni aytadi,ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi. Tekshirish jarayonida talabalarning bilimlari o’quv muammoni hal qilishda va mashg’ulot davomida faol qatnashishda yetarliligini aniqlaydi.	Tinglaydi Tinglaydi va javob oladi Tinglaydi va mavzuni yozib oladi. Tavsiya etilayotgan adabiyotlar ro’yxatini va internetdagi saytlarini yozib oladilar
2-bosqich Asosiy qism ( 50 daqiqa)	2.1 O’quvchilarning o’tilgan mavzu bo’yicha egallagan bilimlarini “Tushunchalar taxlili” usuli yordamida tekshiradi. Xar bir guruh uchun (4 ta kichik guruh) “Tushunchalar taxlili” usuli bo’yicha tayyorlangan ekspert varag’ini tarqatadi (2-Ilova) Nazorat qiladi, taqdimotni tashkillashtiradi; 2.2 O’quvchilarga: Bir xil massali jismni, bir xil kuch bilan, turli xil burchaklarda uloqtirsak bir xil masofaga tushadimi yoki xar xilmi?-degan savolni beradi. 2.3 Mavzu bo’yicha mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq bilimlarni beradi. Slaydlarni Power point tartibida (3-Ilova) namoiyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. Jalb qiluvchi savollar beradi. Berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. 2.4 O’quvchilarning yangi mavzu bo’yicha egallagan bilimlarini “Toifalash jadvali” usuli yordamida tekshiradi va mustahkamlaydi. (4-Ilova) Ekspert varag’ini guruhlarga tarqatadi, yo’riqnoma beradi, taqdimotni tashkillashtiradi	Guruhlarda ishlaydilar, taqdimot qiladilar; Baxs-munozara olib borishadi; Eshitadilar, yozadilar, savollar beradilar; Guruhlarda ishlaydilar, taqdimot qiladilar
3-Bosqich Yakuniy qism (15 daqiqa)	3.1 Mavzuni rejasi asosida hulosa qilib, eng muhim ma’lumotlarga o’quvchilar diqqatini jalb qiladi. 3.2 Guruhdagi ish jarayonini baholaydi. 3.3 Uyga vazifa beradi. Uyga vazifa: 1. Ampermetrga shunt qanday tanlanadi? 2. Voltmetrga ulanadigan qo‘shimcha qarshilik qanday tanlanadi? 3. Voltmetrga qo‘shimcha qarshilikni parallel ulab qo‘yilsa nima bo‘ladi?(5-Ilova).	Tinglaydilar Yozib oladilar,

Ilova

2-Ilova

“Tushunchalar taxlili” usuli uchun o’quv topshirig’i:

1-Kichik guruh uchun topshiriq


2-Kichik guruh uchun topshiriq

3-Ilova
1-Slayd

2-Slayd

3-Slayd

4-Slayd

5-Slayd

5-Ilova