“Tasdiqlayman” ktbdo’: X. Mamadjanov

. “Tasdiqlayman”
KTBDO’: X.Mamadjanov
28.01.2020 y

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Mashg’ulot vaqti-2 soat		Talabalar soni: 30-31 ta
Mashg’ulot shakli va turi		Nazariy - o’quv mashg’ulot
O’quv mashg’ulot rejasi		_____________________________ _____________________________ _____________________________
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Mavzu bo’yicha amaliy yoki nazariy ko’nikmalarni shakllantirish
Pedagogik vazifalar: Mashg’ulot maqsadi va bajariladigan ishlar bilan tanishtirish, o’tilgan mavzularni o’zlashtirganliklarini aniqlash Mavzu rejalar asosida tushuntiriladi Yo’riqnomali xaritani berib ish jarayonini nazorat qilish. Bajarilgan ishlarni baholash, qo’yilgan xatolarni ko’rsatib berish	O’quv faoliyati natijalari: Mashg’ulot maqsadi va bajariladigan ishlar biladilar, o’tilgan mavzuni eslaydilar Mavzu bo’yicha tushunchaga ega bo’ladilar. Bajargan ishlari baxosini biladilar va kelgusi amaliy ishlarida qo’yilgan hatolarnbi takrorlamaydilar
O’qitish metodlari	o’quv suhbat, tushuntirish, amaliy ish
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari	Ommaviy, guruhli
O’qitish vositalari	Ma’ruza matni, proektor, kompyuter, flipchart, marker, skotch, ekspert varaq
O’qitish sharoiti	Maxsus jihozlangan o’quv xona
Qaytar aloqaning yo’l va vositalari	Yozma nazorat: o’quv topshirig’i

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqich lari va vaqti
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchilar
1-bosqich. Mavzuga kirish (15daq.)	1.1. Tashkiliy boshlash: Salomlashish, o’quvchilarni amaliy mashg’ulotga tayyorgarligini tekshirish, yo’qlama qilish 1.2. Mavzuga kirish O’quvchilarni mashg’ulot nomi va maqsadi bilan tanishtiradi, Mashg’ulot tartibini tushuntiradi 1.3 Uyga berilgan vazio’quv mashg’uloti tekshiriladi 1.4Mavzuga olib kiriladi	Mashg’ulot vaqtida sanitariya gigiyena talablarga rioya qilgan holda max sus kiyimda bo’la dilar Tinglaydilar va yozadilar Tushunchalarni aytadilar
2-bosqich. Asosiy (55daq.)	Kirish yo’riq nomasi o’quvchilar bilimini faollashtirish 2.1 O’quvchilarni faol ishtirok etishlari uchun egallagan bilimlari yetarligini og’zaki savol – javob shaklida aniqlanadi.(2- ilova), B/B/B jadvalni (guruhlarga bo’linish) (3- ilova) va konseptual jadvalni(4- ilova) to’ldirishni taklif qiladi 2.2. aniqlangan bilimlar asosida yangi mavzu bo’yicha umumiy ma’lumot beradi va bajariladigan ishlar ketma-ketligini tushuntiradi. 2.3.O’quvchilarni mavzu bo’yicha berilgan amaliy ishni o’zlashtirganliklarini savol-javob orqali aniqlanadi (5 - ilova) bilgan , muhim asosiy tushuncha va atamalarni to’ldiradi. YAngi o’quv mashg’ulot bo’yicha amaliy mashq bajarish YAkuniy yo’riqnoma Mashg’ulot tugaganidan so’ng mashg’ulot xonasini talab darajasiga keltiradi va qabul qiladi	Savollarga javob beradilar O’quvchilarni amalyot raxbari ko’rsatmalari, texnologik xarita bo’yicha berilgan topshiriqni bajaradilar. Xatolarni to’g’irlaydilar Kompyuter va yordamchi qurilmalarni mashg’ulot rahbariga topshiradillar ish joyini tozalaydilar
3-bosqich. YAkuniy bosqich (10 daq.)	YAkunlash. 3.1. O’quvchilarni amaliy mashg’ulot bo’yicha baxolanadi (5- ilova) va baxolarni e’lon qiladi Kelgusida amaliy ishlarni bajarish kasbiy faoliyatlarida muxim axamiyatga ega ekanligiga o’quvchilar e’tiborini qaratadi. 3.2. Kelgusi mashg’ulot mavzusi bilan tanishtiradi. 3.3. Uyga amaliy topshiriq beradi.	Savollarga javob beradilar Topshiriqni yozib oladilar.

“Taсдиқлайман”