Tasdiqlayman” 9-maktab direktori

Dars turi:yangi bilim beruvchi
Dars jihozi: ko‘rgazma,mehnat qurollari,slaydlar
Dars tipi: aralash,savol-javob
Darsning borishi.

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami		45 daqiqa

I.Tashkiliy qism. 1.O’quvchilar bilan
2.Salomlashish .
3.Davomatni aniqlash . II .O’tgan mavzuni mustahkamlash: O’tgan mavzu yuzasidan savol javob orqali guruhlar bilan ishlab mavzu haqidagi fikrlar va umumiy hulosalar mustahkamlanadi. O’quvchilarni qiziqtirgan mavzuga doir qo’shimcha savollarga javob beriladi.
III. Yangi mavzu bayoni.
Yorug‘lik Yerga qayerdan keladi?
Rasmlarda nimalarni ko‘ryapsiz?
Yorug‘lik – nur, u Yerga Quyoshdan keladi. Yorug‘lik to‘g‘ri chiziq bo‘ylab tarqaladi.
Buyumlarni ko‘rish uchun yorug‘lik kerak. Yorug‘lik jismlardan qaytganida biz ularni ko‘ramiz. Yorug‘lik silliq va yaltiroq jismlardan yaxshi qaytadi.

Buyumlarni ko‘rish uchun yorug‘lik kerak. Yorug‘lik jismlardan qaytganida biz ularni ko‘ramiz. Yorug‘lik silliq va yaltiroq jismlardan yaxshi qaytadi.

Agar yorug‘lik yo‘li to‘sib qo‘yilsa, soya hosil bo‘ladi.

Kamalakda qizil, zarg‘aldoq, sariq, yashil, havorang, ko‘k, binafsha ranglarni ko‘ramiz.
Quyosh – yorug‘lik va issiqlik manbai. Issiqlik – energiyaning bir turi.
Rasmlarni izohlang.

Yorug‘lik va issiqlik ta’sirini o‘rganamiz.
Bizga kerak:
2 dona stakan Termometr Sovuq suv
`
Bajarilish tartibi:
1. Stakanlarga sovuq suv quying.
2. Suv haroratini termometrda o‘lchang va yozib oling.
3. Stakanlardan birini quyoshli joyga qo‘ying.
4. Ikkinchi stakanni soyaga qo‘ying.
5. 15–20 minutdan so‘ng stakanlar- dagi suv haroratini termometrdao‘lchang va qayd qiling.
Natijalarni taqqoslang.


IV .Yangi mavzuni mustahkamlash .O’tilgan mavzu yuzasidan o’quvchilarni savollariga javob beriladi ularga tabiat va tabiat hodisalari haqida olayotgan bilimlari va tushunchalari haqida so’ralib bir birlari bilan tasurotlarini o’rtoqlashadilar.
1. Yorug‘lik yo‘li to‘sib qo‘yilsa, nimani kuzatish mumkin?
2. Kamalakni kuzatganmisiz? U qachon paydo bo‘ladi?
3. Kamalakda qanday ranglar bor?
4. Qaysi stakandagi suv issiqroq? Nima uchun?
5. Yorug‘lik va issiqlik tirik organizmlar uchun qanday ahamiyatga ega?
6. O‘zingizni issiq va sovuqdan qanday himoya qilasiz?


V. O’quvchilarni rag’batlantirish darsni yakunlash: Dars yakunida , darsda faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish , darsni yakunlash .
VI . Uyga vazifa : O`tilgan mavzu yuzasidan ma’lumotlar yig’ish