Tasdiqlangan fan dasturiga muvofiq ishlab chiqildi

Muhokama uchun savollar. 
1.
Mehnat psixologiyasi haqida tushuncha bering.
2.
Talabalarda mehnat faoliyatiga tayyorlik dinamikasi to`g`risida qanday 
tushunchaga egasiz? 
3.
Mehnat faoliyati psixologiyasi mohiyati qanday? 
4.
Kasbga yo’naltirish va kasbiy tanlovning psixologik jihatlarini gapirib 
bering. 
5.
Kasbiy tayyorgarlik va mehnatga moslashuv faoliyatining o’ziga xos 
xususiyatlari qanday? 
6.
Mehnat funksiyalarining samarali amalga oshishi qanday omillarga bog’liq? 
7.
Mehnat psixologiyasining asosiy vazifalari haqida gapirib bering. 
8.
Mehnat psixologiyasining metodlari qaysilar? Ular haqida tushuncha 
bering. 
9.
Professional faoliyatni o’rganish qanday olib boriladi? 
10.
Mehnat psiхologiyasida motivlar va faoliyat diagnostikasi psixologik 
jihatlarini gapirib bering. 
11.
Mehnatni intensivlash va ratsionalizatsiyalashning o’ziga xos xususiyatlari 
haqida gapirib berihg. 
12.
Mehnat psixologiyasida xodimlar tipologiyasining psixologik jihatlari 
qanday namoyon bo’ladi? 

---

436 
II.
 
MUSTAQIL TA’LIM UCHUN MATERIALLAR
 
 
 
“KASBIY PSIXOLOGIYA” FANIDAN MUSTAQIL 
TA`LIMNI BAJARISH BO`YICHA USLUBIY KO’RSATMA 
 
 
Mustaqil ta’lim yozish uchun talaba
avvalo, fanni nazariy jihatdan puxta 
o‘zlashtirishi kerak. Tanlab olingan mavzuni “matn” yoki “referat” tarzida yoritishi 
uchun talaba mavzu doirasida 3-4 reja qo‘yiladi va xulosa beriladi. Mavzu doirasida 
qo`shimch adabiyotlardan ma`lumotlar, dalillar, statistik ma’lumotlar to‘planadi. Tahlil 
qilinayotgan masala bo‘yicha mavjud fikrlar, qarashlar bayon qilinadi. Talaba ularga o‘z 
nuqtai nazarini bildiradi. Mustaqil ta’lim hajmi qo‘l yozma shaklda 15-20 bet atrofida,
shakilda berishi lozim (slaydlardan tashqari).Talaba mavzu doirasida tarqatma 
materillar, psixologik vaziyatlar to`plashi lozim. 
Mustaqil ta’limni yozishda dastlab mavzuga, xususan, uning rejalariga oid 
ma’lumotlar yig‘iladi va tartiblashtiriladi, so‘ngra, ketma-ketlikda yoziladi. Mustaqil 
ta’limning asosiy qismida
 
barcha muhim fikrlar aks ettirilishi zarur. Rejaga binoan, 
mustaqil ta’limning asosiy qismi yig‘ilgan materialni taqsimlashga ko‘ra mos ravishda 
savollar va savolchalarga (qismlarga) ajratilishi talab etiladi. Materialni ifoda etish 
tavsifiy harakterga ega bo‘lmasligi kerak. Mos ravishda xulosalari bo‘lgan tahlili 
bo‘lmog‘i lozim. Shuningdek, matnda iqtibos (sitata)
 
keltirilsa yoki mualliflar ilmiy-
tadqiqot ishlaridagi xulosalar, qaydlar, mulohaza va fikrlardan foydalanilgan holatda 
muqarrar ravishda havolalar bo‘lishi lozim
. 
Mustaqil ta’lim ravon tilda aniq yozilgan bo‘lishi va jalb etadigan ko‘rinishga ega 
bo‘lmog‘i lozim. So‘zlar qisqartirilishiga, faqat umumiy qabul qilinganlardan tashqari, 
shuningdek, xatoliklarga, tushunarsizliklarga, stilistik tafovutlarga yo‘l qo‘yilmaydi. 
Mustaqil ta’lim ilmiy rahbarga taqdim etilishi holatida barcha taraflama maksimal 
darajada me’yoriga etkazilgan bo‘lmog‘i lozim. 
Ilmiy rahbarga taqdim etiladigan mustaqil ta’lim kompyuterda 14-shrift, 1,5 
interval oralig‘ida A4 shaklidagi qog‘ozning bir tomonida chapdan - 3 sm, o‘ngdan - 1,5 
sm, yuqori va pastidan - 2 sm. dan kam bo‘lmagan hoshiya qoldirilgan holda terilishi 
talab etiladi. 
Matn sahifalari tartib raqamlariga ega bo‘lishi lozim. Tartib raqamlari bir 
varaqdan ikkinchi varaqqa o‘tadigan va 3- betdan boshlanishi (birinchi va ikkinchi varaq 
– bu titul varag‘i va ish rejasi bo‘lib, sahifalanmaydi) lozim bo‘ladi. Varaq tartib raqami 
yuqori yoki pastiga o‘rtadan yoki o‘ng tomoniga qo‘yiladi. 
Quyida mustaqil ta’limni baholash mezonlari haqida ma’lumotlar berildi. Mustaqil 
ta’lim ilmiy rahbar tomonidan baholanadi. Bunda, quyidagi shartli ravishdagi 
ko‘rsatkich va baholash mezonlari qo‘llanilishi mumkin