Tasdiqlandi” O’quv ishlari bo’yicha prorektor R. G'. Jumayev

Amaliy mashg’ulot mavzusi, maqsadi va ularga ajratilgan soat

№		Amaliy mashg’ulot mavzusi	Amaliy mashg’ulot mаqsаdi		Аjrаtilgаn sоаt
III – kurs 5– semestr 34 sоаt
	Unit 1. World’s new vision. Lesson 1. Academic fields.			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 1. World’s new vision. Lesson 1. Academic fields			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 1. World’s new vision. Lesson 1. Academic fields			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 1. World’s new vision. Lesson 2. Scientific breakthroughs.			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 1. World’s new vision. Lesson 2. Scientific breakthroughs.			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 1. World’s new vision. Lesson 3. Oriental contributions.			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 1. World’s new vision. Lesson 3. Oriental contributions.			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Rewiev			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
`	Unit 2.Futurology. Lesson 4 . Meeting society needs.			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 2.Futurology. Lesson 4 . Meeting society needs			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
`	Unit 2.Futurology. Lesson 5. Networking.			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 2.Futurology. Lesson 5. Networking.			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 2.Futurology. Lesson 6. Professional Contentment .			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 2.Futurology. Lesson 6. Professional Contentment .			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 2.Futurology. Lesson 6. Professional Contentment .			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 2.Futurology. Lesson 6. Professional Contentment .			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Review.			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
№	Amaliy mashg’ulot mavzusi			Amaliy mashg’ulot mаqsаdi III – kurs 6– semestr 30 sоаt		Аjrаtilgаn sоаt
	Unit 3. Academic life. Lesson 7. Academic degrees.			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 3. Academic life. Lesson 7. Academic degrees.			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 3. Academic life. Lesson 7. Academic degrees.					2
	Unit 3. Academic life. Lesson 8. Public speech.			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 3. Academic life. Lesson 8. Public speech.			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
`	Unit 3.Academic life. Lesson 9 Freelance.			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 3.Academic life. Lesson 9 Freelance.			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Review			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 4. Benefits. Lesson 10. Up-to-date devices			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 4. Benefits. Lesson 10. Up-to-date devices			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 4. Benefits. Lesson 10. Up-to-date devices			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 4. Benefits. Lesson 12.Personal ambitions in science.			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 4. Benefits. Lesson 11. Immortal tracks.			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2
	Unit 4. Benefits. Lesson 12.Personal ambitions in science.			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		4
	Review			To develop oral speech, to fix lexical and grammatical material		2

3. Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar

Chet tili fanidan mustaqil ishlarning maqsadi – amaliy mashg’ulotlar davomida olingan bilim va ko’nikmalarni yanada mustahkamlash va takomillashtirishdan iborat.

Dars mashg’ulotlarida ko’tarilgan mavzularni o’z mutaxassislik sohalariga bog’langan holda loyiha ishlarini amalga oshirishlari, portfolio va taqdimotlar (slayd, hisobot, muammoli vaziyat va h.z. ko’rinishida) tayyorlashlari ko’zda tutiladi.

O’qish: amaliy mashg’ulotlarda o’tilgan mavzular yuzasidan qo’shimcha materiallarni mustaqil yoki guruhlar bilan o’qish, tahlil qilish va ularni ixtisosliklariga bog’lash.

Tinglash: o’qituvchi tomonidan belgilangan audio yoki video materiallar bilan ishlash.

Gapirish: tayyorlangan taqdimotlarni guruh oldida og’zaki taqdim etish, savol-javoblarda ishtirok etish va fikr bildirish.

Yozuv: mashg’ulotlarda yoritilgan mavzular asosida berilgan yozma ishlarni amalga oshirish, portfolio talablariga asosan o’z fikrlarini qisqacha yozma bayon qilish, yozma hisobotlar, taqdimotlar, sohaga oid shakllar tayyorlash.

Mustaqil ishlarning mavzulari amaliy mashg’ulotlarda yoritilgan mavzularga mos holda bo’lishi lozim. Mavzular talabalarning sohalariga bog’langan holda kengroq yoritilishi va yozma yoki og’zaki taqdimot sifatida o’qituvchilarga taqdim etilishi lozim.

3 kurs 5- semester 24 soat

№	Mustaqil ta’lim mashg’uloti mavzusi 5 semestr	Аjrаtilgаn sоаt 30
	Flora And Fauna	6
	Cells	6
	Photosynthesis	6
	Botany	6
	Nature	6

№	Mustaqil ta’lim mashg’uloti mavzusi 6 semestr	Аjrаtilgаn sоаt 30
	Flora And Fauna	6
	Cells	6
	Photosynthesis	6
	Botany	6
	Nature	6

4. Fan bo’yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish me’zonlari
2-kurslar uchun

Tаlаbаning ingliz tili fаni bo’yichа bilim, ko’nikmа vа mаlаkаlаrini bаhоlаshdа quyidаgi mеzоnlаrgа аsоslаnilаdi:

а) 5 baho uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berilishi lozim:

- Yangi mavzuni tushuntirish va mazmunini og’zaki bayon qila olish;

- Ijodiy fikrlay olish;

- Mustaqil mushohada yurita olish;

- Og’zaki axborot bera olish;

- Lug’at yordamida tarjima qila olish;

- Olgan bilimlarni amalda qo’llay olish;

b) 4 baho uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berilishi lozim:

- Til o’rganilayotgan mamlakat tilida o’z fikrini tushuntira bilish;

- Mustaqil mushohada yurita olish;

- Tasavvurga ega bo’lish;

- Lug’at yordamida tarjima qila olish;

- Matn mazmunini qisqacha tushuntira olish;

c) 3 baho bаll uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berilishi lozim:

- O’qiy olish;

- Bilish, yangi mavzuning mazmunini qisman aytib berish;

- Mazmunni qisman tushuna bilish.

- gapirilgan mavzu haqida tushunchaga ega bo’lish.

d) Quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi 2 baho bilan baholanishi mumkin:

- O’qiy olmaslik;

- Gapira olmaslik;

- Tasavvurga ega bo’lmaslik; /- Bilmaslik.

5. Asosiy va qo’shimcha o’quv adabiyotlar hamda axborot manbalari:

Ingliz tili

Asosiy adabiyotlar

1. Boqieva G.H., Rashidova F.M. va boshqalar. Scale up. Student’s book. Course 1,2,3. – T.: G’afur G’ulom, 2015.

2. Boqieva G.H., Rashidova F.M. va boshqalar. Scale up. Workbook. Course 1,2,3. – T.: G’afur G’ulom, 2015.

Qo’shimcha adabiyotlar

1. Mirziyoyev Sh.M. Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo’lishi kerak. O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil istiqbollariga bag’ishlangan majlisidagi O’zbekiston Respublikasi Prezidentining nutqi. // Xalq so’zi gazetasi. 2017 yil 16 yanvar, №11.

2. O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2013 yil 8 maydagi “Chet tillar bo’yicha ta’limning barcha bosqichlari bitiruvchilarining tayyorgarlik darajasiga qo’yiladigan talablar to’g’risida”gi 124-sonli qarori.

3. O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2017 yil 11 avgustdagi “Ta’lim muassasalarida chet tillarini o’qitishning sifatini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi 610-sonli qarori

4. O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 20 apreldagi “Oliy ta’lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi PQ-2909-sonli qarori

5. “British Council - EQUALS Core inventory for general English”. –Copyright British Council/EAQUALS, ISBN: 978-086355-653-1, 2010.

6. Boqieva G.H., Rashidova F.M. va boshqalar. Scale up. Teacher’s book. Course 1,2,3. – T.: G’afur G’ulom, 2015

7. Alovitdinova X., Radjabova D. va b. English for ESL and ESP learners. – T.: TMU, 2012.

8. Ishmuxamedov R. Abduqodirov A. Pardaev A. Ta’limda innovastion texnologiyalar (ta’lim muassasalari pedagog-o’qituvchilari uchun amaliy tavsiyalar). T.: Iste’dod, 2008.

9. Kerr P., Jones C. Straightforward. Intermediate. Student's Book. 2nd edition. — Macmillan, 2007.

10. Scrivener J., Bingham C., Tennant A., Wasserman S. Straightforward Intermediate. Teacher's book – Macmillan, 2007.

11. Tilbury A., Hendra L. A. English Unlimited. Upper Intermediate B2. Student's Book. – Cambridge University Press, 2011.

12. Tilbury A., Hendra L. A. English Unlimited. Upper Intermediate B2. Teacher's Book. – Cambridge University Press, 2011.

13. Jordan, R. English for Academic Purposes. – Cambridge University Press, 1997

14. “Kirkham L., Iriskulov A., Rashidova F. A Handbook for teachers of FL with reference to the CEFR. – Tashkent, 2013.
Internet saytlari

1. http://www.teachingenglish.org.uk/think/articles/listening

2. http://www.usc.edu/dept/education/CMMR/CMMR_BTSA_home.html#Resources_BeginningTeachers

3. http://www.teachermentors.com/MCenter%20Site/BegTchrNeeds.html

4. http://www.inspiringteachers.com/

5. http://teachnet.org/ntpi/research/prep/Cooper/http://www.alt-teachercert.org/Mentoring.html

6. www.examenglish.com

7. http://www.education.gouv.fr

8. http://www.educnet.education.fr

9. http://www.educationprioritaire.education.fr

10. http://www.elodil.com/historique.

11. http://www.edufle.net

V. Fan bo’yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish me’zonlari

BALLAR TAQSIMOTI:

I Semetr

Amaliy mashg’ulot - 30 ball

Mustaqil ta’lim (oraliq) - 40 ball

Yakuniy nazorat - 30 ball

Jami: 100 ball
II Semetr

Amaliy mashg’ulot - 30 ball

Mustaqil ta’lim (oraliq) - 40 ball

Yakuniy nazorat - 30 ball

Jami: 100 ball
TALABALARNI BAHOLASH TARTIBI

Baholash tartibi oʻz ichiga nazoratlar turi (joriy va yakuniy nazoratlar) ni qamrab oladi. Talabaning oʻzlashtirish darajasi quyidagi yoʻl bilan baholanadi:

Darajasi	Ballar (foiz)	Reyting
A+	95 - 100 ball	5	A’LO
А	90 - 94 ball	4.0
B+	85 - 89 ball	3.5	JUDA YAXSHI
B	80 - 84 ball	3.0
C+	75 - 79 ball	2.5	YAXSHI
C	70 - 74 ball	2.0
D+	65 - 69 ball	1.5	SHARTLI OʻTDI
D	60 - 64 ball	1.0
F	59 ball va undan past	0.0	OʻTMADI

TALABANING OʻZLASHTIRISHINI BAHOLASH MEZONLARI

“A+”, “A”, “B+”baho: talaba materiallarni mustaqil ravishda tez oʻzlashtiradi: xatolarga yoʻl qoʻymaydi; mashgʻulotlarda faol ishtirok etadi; savollarga toʻliq va aniq javob beradi.

“B”, “C+”, “C”baho: talaba materiallarni yaxshi oʻzlashtirgan, uni mantiqiy ifoda eta oladi; mashgʻulotlarda faol ishtirok etadi; savollarga toʻliq va aniq javob beradi, biroq uncha jiddiy boʻlmagan xatolarga yoʻl qoʻyadi.

“D+”, “D”baho: asosiy materiallarni biladi, biroq aniq ifoda etishga qiynaladi; savollarga javob berishda aniqlik va toʻliqlik yetishmaydi; materiqllarni taqdim etishda ayrim xatoliklarga yoʻl qoʻyadi; kommunikatsiya jarayonida qiyinchilik sezadi.

“F” (oʻtmadi) baho: materiallarni oʻzlashtirmagan; savollarga javob bera olmaydi; mashgʻulotlarda ishtirok etmaydi.
Talabalarni baholashda quyidagilar hisobga olinadi:

- mashgʻulotlardagi ishtiroki (davomat);

- mashgʻulotlardagi faollik va ijodkorlik;

- asosiy va qoʻshimcha oʻquv materiallarini oʻzlashtirish;

- mustaqil ta’lim boʻyicha topshiriqlarni oʻz vaqtida bajarish;

- nazoratning barcha turlarinii oʻz vaqtida bajarish.

AKADEMIK VA ETIK TALABLAR

Nazorat topshiriqlarini bajarishda koʻchirmakashlikka (plagiat) yoʻl qoʻyilmaydi.

Test, oʻquv loyihalari, mustaqil ishlar, oraliq, joriy, yakuniy nazorat topshiriqlarini boshqa shaxslardan koʻchirib olinishiga yoʻl qoʻyilmaydi, boshqa talabaning oʻrniga imtihon topshirish ta’qiqlanadi.

Kurs boʻyicha har qanday nazorat topshirigʻini soxtalashtirgan talaba “fanni oʻzlashtirmagan” (“F”) hisoblanadi.

Mashgʻulotlar paytida mobil aloqa va boshqa elektron qurilmalardan foydalanishga yoʻl qoʻyilmaydi.

Mashgʻulotlar paytida auditoriyada (virtual auditoriyada) belgilangan talablarga zid harakatlar qilish mumkin emas.

Boshqalar va turli fikrlarga tolerant munosabatda boʻlish talab etiladi.



Kontakt soatlari*:mustaqil ta’lim topshiriqlarini bajarish, ularni taqdim etish, zarur ma’lumotlar va turli materiallar boʻyicha savollarga quyidagi grafik asosida oʻqituvchiga murojaat qilishingiz mumkin:

№	Kun	Vaqt	Xona
1.	Chorshanba	10.00 – 12.00	109 (2-bino)
2.	Payshanba	10.00 – 12.00	109 (2-bino)

*Eslatma: Mazkur blokhar bir oʻqituvchi tomonidan oʻzining individual-shaxsiy ishchi dasturida imkoniyatdan kelib chiqib toʻldiriladi.

6. 
   Ta’lim texnologiyalari va metodlari:
   

• 
  dialog, monolog,debat;
  
• 
  tanishuv o‘qish, ko‘z yugurtirib o‘qish va sinchiklab o‘qish;
  
• 
  muammoli vaziyat va keys-stadilar;
  
• 
  mantiqiy fikrlash, tezkor savol-javob, aqliyhujum;
  
• 
  guruhlarda ishlash;
  
• 
  taqdimotlar qilish;
  

• 
  individual loyihalar;
  

• 
  jamoa bo‘lib ishlash va himoya qilish uchun loyihalar va hokazo.
  

6. 
   Kreditlarni olish uchun talablar:
   

Fanga oid amaliy va uslubiy tushunchalarni to‘la o‘zlashtirish, o‘rganilayotgan mavzular haqida mustaqil mushohada yuritish, hamda joriy, oraliq va yakuniy nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish.

Buxoro davlat universiteti Tabiiy yo‘nalishlarda chet tili kafedrasi

o‘qituvchisi Jasur Kamolov tomonidan Qishloq xo‘jalik maxsulotlarini saqlash ta'lim yo‘nalishlari

uchun Xorijiy til (ingliz tili) fanidan tuzilgan ishchi dasturiga

Taqriz

O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2012 yil 10 dekabrdagi «Chet tillarni o‘rganish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PK – 1875-son qarori hamda Vazirlar Mahkamasining 2017 yil 11 avgustdagi “Ta'lim muassasalarida chet tillarini o‘qitishning sifatini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi 610 – sonli qarorida belgilangan vazifalar ijrosini ta'minlash maqsadida «Oliy ta'lim muassasalarida chet tillarni o‘qitish tizimini yanada takomillashtirishchora-tadbirlari dasturi» ishlab chiqilganbo‘lib, unda chet tillar bo‘yicha Davlat ta'lim standartlari, o‘quv rejalari va dasturlarini takomillashtirish va bosqichma-bosqich o‘quv jarayoniga tatbiq etish ustuvor vazifalardan biri sifatida belgilangan. Shunday ekan, oliy ta'lim muassasalarida chet tillarni o‘qitish masalasiga alohida e'tibor qaratilmoqda.

Mamlakatimizda yoshlarning ta'lim olishi, axborot-kommunikasiya texnologiyalarini faol o‘zlashtirishi, zamonaviy kasb-hunar, xorijiy tillarni o‘rganishi uchun barcha imkoniyatlar yaratilgan. Xususun, ta'lim tizimining barcha bosqichlarida amalga oshirilayotgan keng ko‘lamli islohotlar natijasida minglab yoshlarimiz muayyan mutaxassislik bo‘yicha ta'lim olish bilan birga xorijiy tillarni puxta o‘rganmoqda.

Ushbu Xorijiy til ishchi o‘quv dasturi mazmun-mohiyatiga ko‘ra umumiy ilmiy (akademik) til ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan, talabalarning bo‘lg‘usi kasbiy faoliyatlarida foydalanadigan til kompetensiyalarini rivojlantirishga moslashtirilgan. Mustaqil ta'lim talabalarda tildan erkin foydalanish ko‘nikma va malakalarini egallash motivasiyasini shakllantirish va rivojlantirishga qaratilgan.

Ishchi o‘quv dastur “Xorijiy til” (fransuz tili) fanini o‘qitish davrida talabalarning umumiy, akademik va kasbga yo‘naltirilgan til ko‘nikma va malakalarini rivojlantirishni maqsad qilgan. Xorijiy tilni o‘rganishning mustaqil muloqot (B2) darajasi talabalarda ko‘proq akademik va kasbga yo‘naltirilgan til ko‘nikmalarini rivojlantirishni taqozo etadi.

Ishchi o‘quv dasturda talabalarning lingvistik, sosiolingvistik va pragmatik kompetensiyalari inobatga olingan. Mustaqil ta'lim uchun mo‘ljallangan mavzular talabalarning o‘z ta'lim yo‘nalishlariga xos bo‘lib, ingliz tilida o‘z yo‘nalishi bo‘yicha tushunchaga ega bo‘lishga va gapirishga undaydi..

BDU, Ingliz adabiyotshunosligi kafedrasi o’qituvchisi, PhD:

O.M.Fayzullayev

Buxoro davlat universiteti Tabiiy yo‘nalishlarda chet tili kafedrasi

o‘qituvchisi Jasur Kamolov tomonidan Qishloq xo‘jalik maxsulotlarini saqlash ta'lim yo‘nalishlari

uchun Xorijiy til (ingliz tili) fanidan tuzilgan ishchi dasturiga

Taqriz

Oliy ta'lim muassasasining nofilologik ta'lim yo‘nalishlarida tahsil olayotgan har bir talaba B2 darajasidagi bilimga ega bo‘lmog‘i darkor. Yurtboshimiz istagi yosh tayyor bo‘lib kelayotgan mutaxassislarni chet tili sohasidagi bilimini kuchaytirib dunyo ta'lim standarti darajasiga moslashtirishdan iboratdir, chunki kelajagimiz shu yoshlar qo‘lida ekan, ularni har tomonlama komil inson qilib tarbiyalash zarur.

Mazkur dastur O‘zbekiston Respublikasining “Ta'lim to‘g‘risida”gi Qonuni, Kadrlar tayyorlash Milliy Dasturi va Davlat ta'lim standartlaridan kelib chiqqan holda “Xorijiy til” fanini o‘qitishning maqsad vazifalarini o‘z ichiga olgan bo‘lib, fanning asoslarini chuqur ochib berishni ta'minlaydi. Ishchi dasturda mavzularning berilish ketma-ketligi namunaviy dastur asosida to‘g‘ri belgilangan. Unga kiritilgan amaliy mashg‘ulotlar mazmuni va mustaqil ta'lim uchun berilgan ta'lim yo‘nalishiga oid mavzular talabalar bilimini kengaytirish hamda chuqurlashtirish, mustaqil ijodiy tafakkurini rivojlanishi uchun zaruriy qo‘llanma bo‘la oladi. Ishchi dasturda talabalarning til ko‘nikmalari(o‘qish, yozish, gapirish va tinglab-tushunish)ni rivojlantirish, ularning xorijiy tildan bilim darajasini B2 darajasiga ko‘tarish asosiy maqsad qilingan. Zero, bugungi kunda chet tillarni o‘rganish jarayonlari tabiiy ehtiyojga aylanib ulgurdi. Dunyoga kelayotgan globallashuv jarayonlari har bir kishidan ilm-fan, ijtimoiy hayotdagi olam yangiliklari bilan tanishib borishni talab qilmoqda.Bu esa o‘z ona tilini qadrlagan holda chet tillarni ham chuqur o‘rganishni talab etadi.

BuxDU, “Tabiiy yo’nalishlarda chet tili” kafedrasi katta o’qituvchisi:

R. A.Achilova