Тасдиқлайман” Андижон давлат университети Ўқув ишлари

“ТАСДИҚЛАЙМАН”
Андижон давлат университети Ўқув ишлари
бўйича проректор ______ доц. А.Ш.Маматюсупов
«____» _______ 2019 йил
МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ЙЎНАЛИШИ МАГИСТРАТУРА БОСҚИЧИГА КИРИШ УЧУН МУТАХАССИСЛИК ФАНЛАРИДАН ТУЗИЛГАН САВОЛЛАР ТЎПЛАМИ
Мактабгача педагогика

1. 
   Мактабгача таълим – узлуксиз таълимнинг алоҳида бўғини сифатида.
   
2. 
   Мактабгача таълимга қўйиладиган Давлат талаблари.
   
3. 
   Мактабгача таълим Концепцияси.
   
4. 
   “Илк қадам” дастури.
   
5. 
   Ўзбекистонда мактабгача таълимнинг вужудга келиши ва тараққиёт босқичлари.
   
6. 
   Мактабгача педагогика фанининг объекти, предмети, мақсад ва вазифалари.
   
7. 
   Мактабгача педагогиканинг асосий категориялари.
   
8. 
   Мактабгача педагогиканинг илмий-тадқиқот методлари.
   
9. 
   Мактабгача педагогиканинг бошқа фанлар билан алоқаси.
   
10. 
    Жаҳон мамлакатлари таълим тизимида мактабгача таълимнинг тутган ўрни.
    
11. 
    Мактабгача ёшдаги бола шахсининг ривожланиши.
    
12. 
    Мактабгача ёшдаги бола шахси ривожланишига таъсир этувчи омиллар.
    
13. 
    Ривожланишнинг ёш ва ўзига хос хусусиятлари.
    
14. 
    Замонавий педагогикада шахс шаклланишига доир ёндашувлар.
    
15. 
    Таълим жараёни ҳақида тушунча.
    
16. 
    Мактабгача ёшдаги болаларни мактаб таълимига тайёрлаш.
    
17. 
    Мактабгача таълим муассасаси ва мактаб ҳамкорлиги.
    
18. 
    Болани мактабда ўқишга ақлий тайёргарлиги.
    
19. 
    Болани мактабда ўқишга жисмоний тайёргарлиги.
    
20. 
    Болани мактабга маънавий-ахлоқий тайёргарлиги.
    
21. 
    Мактабгача таълим бошқармалари томонидан мактабгача таълим муассасаларига раҳбарлик ва назорат.
    
22. 
    Нодавлат мактабгача таълим муассасаларини ташкил этиш ва раҳбарлик усуллари.
    
23. 
    Мактабгача таълим муассасаларини ташкил этиш бўйича қонун ҳужжатлари ва амалиётга жорий этиш механизими.
    
24. 
    Мактабгача таълимни бошқаришнинг мақсад ва вазифалари.
    
25. 
    Мактабгача таълим тўғрисидаги “Низом” ва унинг мақсад ва вазифалари.
    
26. 
    Мактабгача таълим муассасасини бошқариш усуллари ва бошқарувчининг илмий савияси.
    
27. 
    Мактабгача таълим муассасасида педагогик кенгаш, унинг мақсад ва вазифалари.
    
28. 
    Мактабгача таълимнинг таълим тизимида тутган ўрни.
    
29. 
    Хорижда мактабгача таълимнинг тузилиши.
    
30. 
    Мактабгача таълимда таълим-тарбия жараёнининг олиб борилиши.
    
31. 
    Мактабгача таълим муассасаларига болаларни қабул қилиш шакллари.
    
32. 
    Мактабгача таълим муассасасининг раҳбари-мудира.
    
33. 
    Мудиранинг вазифалари.
    
34. 
    Мактабгача таълим муассасасининг катта тарбиячиси.
    
35. 
    Катта тарбиячининг вазифалари.
    
36. 
    Тарбиячилик касби, тарбиячилик касбининг ахамияти, тарбиячиларга куйиладиган талаблар.
    
37. 
    Тарбиячиларнинг шахсий ва касбий сифатлари, вазифалари.
    
38. 
    Мактабгача таълим муассасаси тарбиячисининг асосий вазифалари.
    
39. 
    Мактабгача таълим муссасасининг иш ҳужжатлари.
    
40. 
    Мактабгача таълим муссасининг мудиранинг иш ҳужжатлари.
    
41. 
    Давомат дафтарлари.
    
42. 
    Ота-оналар билан ишлаш бўйича иш ҳужжатлари.
    
43. 
    Мактабгача таълим муссасининг оила билан ҳамкорлиги, иш шакллари.
    
44. 
    Мактабгача таълимга технологик ёндашув.
    
45. 
    Мактабгача таълим муассасаси тарбиячисига қўйиладиган талаблар.
    
46. 
    Мактабга тайёрлаш жараёнига инновацион ёндашув.
    
47. 
    Анъанавий таълимнинг замонавий таълим технологияларидан фарқи.
    
48. 
    Мактабгача таълимда анъанавий ва ноанъанавий таълим технологиялари.
    
49. 
    Машғулотларда замонавий ўқитиш технологиялари.
    
50. 
    Тарбияланувчиларнинг мустақил фикрлаш фаолиятларини бошқариш.
    
51. 
    Мактабгача ёшдаги болаларни жамоатчилик рухида тарбиялаш ҳақида мутафаккирларнинг таълимоти.
    
52. 
    Болалар жамоасини ривожлантириш босқичлари.
    
53. 
    Бола шахсини тарбиялашда эстетик тарбиянинг аҳамияти.
    
54. 
    Илк ёшдан бошлаб эстетик тарбия беришнинг зарурлиги ҳақида шарк ва гарб олимларининг карашлари.
    
55. 
    Эстетик тарбия вазифалари.
    
56. 
    Болаларда эстетик хис, эстетик дид, эстетик муносабатларни, итсакларни тарбиялаш.
    
57. 
    Болаларни бадиий ижодни, санъат асарларини куриш, севишга ургатиш оркали эстетик онг-кирраларини шакллантириш.
    
58. 
    Эстетик тарбия бериш воситалари ҳақида тушунча.
    
59. 
    Мактабгача ёшдаги болаларга мактабгача таълим муассаса ва оилада иқтисодий тарбия бериш муаммосининг долзарблиги.
    
60. 
    Иқтисодий тарбиянинг вазифалари.
    
61. 
    Иқтисодий тарбия бериш методларининг хилма хиллиги.
    
62. 
    Болаларга бозор ҳақида, иқтисодий атамалар ва тушунчалар асосида турли ўйинлар ташкил қилиш.
    
63. 
    Болаларга иқтисодий тарбия асосида турли ўйинлар ташкил қилиш.
    
64. 
    Мактабгача ёшдаги болаларга мактабгача таълим муассаса ва оилада хуқуқий тарбия бериш муаммосининг долзарблиги, вазифалари, аҳамияти.
    
65. 
    Ўйин болалар фаолиятининг асосий тури эканлиги.
    
66. 
    Ўйиннинг ижтимоий характери.
    
67. 
    Ўйин болалар ҳаётини ташкил этиш воситаси эканлиги.
    
68. 
    Ўйин турлари ва уларнинг ўзига хос хусусиятлари.
    
69. 
    Кичик ёшдаги болалар ўйинига раҳбарлик қилиш.
    
70. 
    Сахналаштирилган ўйинлар ва уларнинг ўзига хос хусусиятлари.
    
71. 
    Қурилиш ўйинлари, унинг хусусиятлари, таълим-тарбиявий киймати.
    
72. 
    Қурилиш ўйинларини ривожлантириш учун яратилган шарт-шароитлар.
    
73. 
    Турли ёшдаги болаларда курилиш ўйинларининг турлари ва ёшига мосини танлаш.
    
74. 
    Қурилиш ўйинларига раҳбарлик қилиш.
    
75. 
    Ўйинчоқ ва унинг келиб чиқиш тарихи, ўйинчоқнинг таълим-тарбияда тутган ўрни, ўйинчоқ турлари.
    
76. 
    Болаларни тарбиялашда оиланинг ўрни.
    
77. 
    Мактабгача тарбия муассасаларининг оила билан ишлаш шарт-шароитлари.
    
78. 
    Оила билан ишлашда якка ва жамоатчилик билан ишлаш.
    
79. 
    Ота-оналар йигилишларини ташкил қилиш ва ўтказиш методикаси.
    
80. 
    Ота-оналар билан ишлашни режалаштириш ва хисобга олиш.
    
81. 
    Шарқ мутафаккирларининг фарзанд, оила тарбияси тўгрисидаги қарашлар.
    
82. 
    Ижтимоий мактабгача тарбияни ташкил қилишнинг вазифалари ва принциплари.
    
83. 
    Ижтимоий мактабгача тарбиянинг давлат характери, унинг халқ тизимида тутган ўрни.
    
84. 
    Ижтимоий тарбияни муваффаққиятли ривожлантиришга қаратилган давлат сиёсати.
    
85. 
    Мактабгача таълим муассасалари тизимининг вужудга келиши ва ривожланишининг асосий босқичлари.
    
86. 
    Ўзбекистонда ижтимоий мактабгача таълимнинг вужудга келиши ва тараққиёт босқичлари.
    
87. 
    Мактабгача таълимнинг ривожланиш итсиқболлари.
    
88. 
    Давлатимиз томонидан бошқариш принциплари–мактабгача тарбияни ташкил этиш ва унга раҳбарликнинг методологик асоси эканлиги.
    
89. 
    Мактабгача тарбияни режалаштириш ва молиявий таъминлаш.
    
90. 
    Халқ хўжалигини илмий асосда режалаштириш–иқтисодиётимизнинг асоси эканлиги.
    
91. 
    Режалаштириш турлари.
    
92. 
    Ўзбекистонда мактабгача таълимни молиявий таъминлашда давлатнинг режали тадбири.
    
93. 
    Мактабгача тарбияни таъминлаш учун ажратилган давлат бюджет маблағларининг доимий ошиб бориши.
    
94. 
    Смета–мактабгача таълим муассасасининг молиявий хужжати эканлиги.
    
95. 
    Мактабгача тарбия муассасалари ва уларни ташкил этиш.
    
96. 
    “Илк қадам” ўқув дастури ва давлат талаблари.
    
97. 
    Нодавлат мактабгача таълим муассасаларидаги таълим-тарбия ишларини ташкил этиш.
    
98. 
    “Илк қадам” ўқув дастурида болалар харитасининг мезонлари
    
99. 
    “Илк қадам” ўқув дастурида болаларни ривожланиш босқичлари.
    
100. 
     Болаларни мактабга таёрлов гурихидаги машғулотларни ташкил қилишга қўйилган педагогик талаблар.