|
8. 51 yoshli erkak sizga tulik fizik tekshiruvdan utish uchun keldi U xar yili kurikdan utish uchun keladi va aytadi bu soglom xayot kechirish uchun asosiy faktor deydi.
savol 1. Davomli skrining utkazishni effektiv mezonlari kanday?
-
Javob A)tekshirilayotgan xolat xayot sifatiga sezilarli tasir kursatadimi?
-
B)kasallik latent yoki asimptom fazada bulishi kerak
-
V)davoni kulay usuli bulishi kerak.
Savol2 soglom kechishlarni fizikal kuruvi kanday buladi?
javob
-
Kuruv terapeftik xarakterda bulishi kerak
-
Kuruvda xammasi yaxshiligi tasdiklanishi kerak
-
Kuruv vrachni bemor bilan gaplashish imkonini berad.
№
|
Baxo
|
a’lo
|
yaxshi
|
konikarli
|
konikarsiz
|
yomon
|
|
uzlashtirish %
|
100%-86%
|
85%-71%
|
70-55%
|
54%-37%
|
36%
|
2
|
Vaziyatli masala
|
50-43 ball
|
42,5- 35,5ball
|
35- 27,5ball
|
27-18,5
ball
|
18 ball
|
Testlar
1. sanitar okartuv vazifalari xisoblanadi:
a) xar xil gurux axolii bilan ishlaash +
b) xavf omillarga ta’sir utkazish +
v) kasallik tarkalishidan ogoxlantirish +
g) kasallik sabablarini topish +
d) kasallik va ulim sabablariga tasir etish +
2. semirish asoratlariga kiradi:
a) arterial gipertenziya +
b)venalarni varikoz kengayishi
v) osteoxondroz osteoartroz +
d) menorragiya
3. UASh ishida san okartuv ishlari mavzulari
a)vazn kamayishi yoki semirish +
b) chekish va alkogolizm +
v) sport bilan shugillanish +
g) profilaktika JYBYuK +
d) autotrening.
4. ratsional ovkatlanish bu
a) kletchatka istemol kilish 30g/sut +.
b) tuz istemolini kamaytirish 8g/sut +,
5. Bemorlarni urgatishga kiradi
a) bemor xarakatlarini ragbatlantirish +
b) ) bemorga maslaxat berish +
v) vrachani kasallik xakida fikrlashi
g) kasallik xakida malumot berish+
6.Kuyidagilardan kaysi biri ikkilamchi profilaktikaga kiradi:
a) suvni tozalash
b) soglom turmush tarzi xakida malumot berish
v) sanitar okartuv ishlari
g) skrining
d) zararli odatlar bilan kurashish
7. Kasallik kelib chikishi buyicha xavf guruxiga kiruvchi shaxslarni aniklashning ikki asosiy usuli:
a) skrining
b) profilakticheskiy kuruv
v) murojat etganlar ucheti
g) gospitalizatsii ucheti
d) kasallanishucheti
8. Birlamchi profilaktika utkazishning ikki tadbirini kursating:
a) atrof muxitni soglomlashtirish
b) residivga karshi davolash
v) sanatorno-kurortdavolash
g) axolini gigienik tarbiyalash
d) statsionar davolanish
9. Birlamchi profilaktikga tegishli tadbirlarni belgilang:
a) skrining
b) sanitar okartuv ishlari
v) uz vaktida davolanish
g) soglom turmush tarzi xakida malumot berish
d) erta diagnostika
10. Soglom ovkatlanish buyicha maslaxatlarga kirmaydi:
a) kup non istemol kiling
b) sut va sut maxsulotlariniistemol kiling
v) meva va sabzavotlarni kupistemol kiling
g) yegli va shirinmaxsulotlariniistemol kiling
d) kurrok gusht istemol kiling
ye)kletchatka saklovchimaxsulotlariniistemol kiling
j) shur va achchik ovkatlarni istemol kilmang
11. Yurak va kon tomir kasalliklarining uchlamchi profilaktikasiga kiradi:
a) YuIK li bemorlarda chekishga karshi kurashish
b) antigipertenziv dorilar tavsiya kilish
v)) YuIK li bemorlarda yeg istemolini chegaralash
g) YuIK li bemorlarga statinlar buyurish
d) AG bilan kasallanganlarni aniklash
ye) infeksion kasalliklarbilan kasallanganlarni aniklash
№
|
Baxolash
|
alo
|
yaxshi
|
Kon-li
|
Kon-siz
|
yemon
|
|
Uzlashtirish%
|
100%-86%
|
85%-71%
|
70-55%
|
54%-37%
|
36% i nije
|
3
|
Test
|
15-12,9ball
|
12,7-10,6 ball
|
10,5-8,25 ball
|
8,1-5,5 ball
|
5,4 ball
|
4.2.2 graficheskiy organayzer
4.2.2 grafik organayzer: Konseptual tablitsa
-
Konseptual jadval ikki va undan ortik aspektlar buyicha urganilayotgan bilm va karashlarni solishtirishni beradi.
-
Sistemali fikrlash rivojlanadi. Axborot tizimlashtirishga urgatadi
Individual yoki mini guruxlarda konseptual jadval tuziladi va tuldiriladi
-
Vertikal buyicha solishtirish kerak bulganlar yoziladi
-
Gorizontal buyicha xar xil xarakteristikalar solishtiriladi
-
amaliy kism
Mazkur mavzu buyicha amaliy mashgulot tugagandan sung UASh bilishi kerak bulgan amaliy kunikmalar ruyxati
-
Profilaktik kuruv utkazish
Skrining utkazish
-
Interpretatsiya profilaktik kurik skrining va immunizatsiya.
Profilaktik kuruvni tibbiy xujjatlarini olib borish.
№
|
Baxo
|
a’lo
|
yaxshi
|
konikarli
|
konikarsiz
|
yomon
|
|
uzlashtirish %
|
100%-86%
|
85%-71%
|
70-55%
|
54%-37%
|
36%
|
4
|
Amaliy kism
|
15-12,9 ball
|
12,75-10,6 ball
|
10,5-8,25 ball
|
8,1-5,5-ball
|
5,4 ball
|
5. bilim, malaka va kunikmalarni nazorat kilish shakllari
ogizaki
yozma
vaziyatli masala yechish
amaliy kunikmalarni namoyish kilish
№
|
Baxolash
|
alo
|
yaxshi
|
Kon-li
|
Kon-siz
|
yemon
|
|
Uzlashtirish %
|
100%-86%
|
85%-71%
|
70-55%
|
54%-37%
|
36% i nije
|
1
|
Nazariy kism
|
20-17,2
ball
|
17-14,2 ball
|
14-11 ball
|
10,8-7,4 ball
|
7,2 ball
|
6. joriy nazorat baxolash mezonlari
|
Baxolash darajasi
|
Reyting
ball
|
Talaba ishining tavsifi
|
|
|
20
|
Amaliy darsda katnashganlik bali.
Bilmlar darajasining umuman yukligiva amaliy kunikmalarni bajara olmaydi talaba darsga tayyor emas
|
|
konikarsiz
|
20 - 54,9
|
Talaba konikarsiz javob beradi.
Talaba bazis bilimlar darajasiga ega emas
Kuydagilarni xam bilmaydi:
UASh ishida profilaktikani roli
-
STTni targibot kilishni
-
Soglom oziklanish gigienasini
-
Profilaktik kuruvlar xakida
Skrining xakida axborot
-
Birlamchi profilaktika
-
Ikkilamchi profilaktika
-
Uchlamchi profilaktika
Infeksion kasalliklar profilaktikasi
-
Noinfeksion kasalliklar profilaktikasi
-
Immunizatsiya xakida
|
|
|
|
konikarli
55-70,9%
|
55-60,9
|
Past sifatli konikarli javob.
Talaba bazis darajadagi bilmga ega bulishga xarakat kiladi,lekin kup kamchiliklarga ega buladi.
|
|
61-65,9
|
Urta darajadagi konikarli javob
Talaba bazis bilmlarni vaamaliy kunikmalarni biladi lekin xato kiladi
|
|
66-70,9
|
.
Yukori sifatli konikarli javob
profilaktikani roli
-
STTni targibot kilishni
-
Soglom oziklanish gigienasini
-
Profilaktik kuruvlar xakida
Skrining xakida axborot
-
Birlamchi profilaktika
-
Ikkilamchi profilaktika
-
Uchlamchi profilaktika
Infeksion kasalliklar profilaktikasi
-
Noinfeksion kasalliklar profilaktikasi
-
Immunizatsiya xakida
Talaba bazis bilmlar va kunikmalarni biladi
|
|
|
|
yaxshi
71-85,9%
|
71-75,9
| -
Talaba bazis bilmlar va kunikmalarni tulik biladi STT ni rgibot kilishni
-
Soglom oziklanish gigienasini
-
Profilaktik kuruvlar xakida
Skrining xakida axborot
-
Birlamchi profilaktika
-
Ikkilamchi profilaktika
-
Uchlamchi profilaktika
Infeksion kasalliklar profilaktikasi
-
Noinfeksion kasalliklar profilaktikasi
-
Immunizatsiya xakida
Sanitar okartuv ishlarni
Kasallanish vaulimni asosiy sabablari xakida axborotga yega
|
|
76-80
|
Psixologik statusni mustaxkamlash talablarini biladi
Profilaktika turlarini biladi
Profilaktik kuruv maksadlarni biladi
Skrininga talablarni biladi
|
|
|
81-85.9
|
kasallik rivojlanishda ekologik axamiyatni biladi
Kasallik rivojlanishda kasb zararlarini biladi
-
Kasallik rivojlvnishda ovkatlanish axamiyatini biladi profilakticheskix uslug
|
A’lo
86-100%
|
86-90
|
Talaba to‘liq bazali bilim va ko‘nikmalarni biladi (yuqoriga qarang)+ «81-85,9» , xamda quyidagi bilimlarni biladi:
UASh ishidagi maktab axamiyati
-
QVP darajasida na’munali maktablarni yaratishni bilish
-
Qayta bog‘lanuv tashkilida amaliy ko‘nikmalarni bajarish
|
91-95
|
Talaba to‘liq bazali bilim va ko‘nikmalarni biladi (yuqoriga qarang)+ «86-90», , xamda quyidagi bilimlarni biladi:
-
Axolini sog‘lig‘ini saqlashni asosiy xarakatini bilish
-
RUz profilaktik emlash kalendarini biladi
-
Ateroskleroz profilaktikasini bilish
-
Nafas a’zolari kasalliklarini profilaktikasini bilish
-
Yomon sifatli xosilalarni profilaktikasini bilish
-
Yurak qon tomir tizimi kasalliklarini profilaktikasini bilish
|
96-100
|
Talaba to‘liq bazali bilim va ko‘nikmalarni biladi (yuqoriga qarang)+ «91-95» , xamda quyidagi bilimlarni biladi::
-
Adabiyotlarga asoslangan ma’lumot berdi ( maqola va internet)
-
Ko‘p uchraydigan kasalliklarni profilaktikasini bilish
|
7.Tekshiruv savollari
1.UASh ishida profilaktika axamiyati
2.Profilaktika turlari
3. Sog‘lom turmush tarzi propagandasi
4. Oziqlanish gigienasi
5. oziqlanish piramidasi
6. Skrining va profilaktik ko‘riklar
7. Yuqumli va yuqumli bo‘lmagan kasalliklarni profilaktikasi
8. Immunizatsiyaprinsiplari
9. Profilaktika bo‘yicha dastur va yig‘ilishlar
8. adabiyotlar
Asosiy
-
Ichki kasalliklar, Bobojanov S. T: Yangi asr avlod, 2008
-
Vnutrennie bolezni, tom 1 Muxin N.A. M.: GEOTAR - Media,2009
-
Textbook of Internal Medicine Editor-in-Chief William N. Kelley 1997
Qo‘shimcha
-
Umumiy amaliyot vrachlar uchun ma’ruzalar tuplami , Gadaev A.G., T., 2012
-
Obщaya vrachebnaya praktika, Pod red.F.G.Nazirova, A.G.Gadaeva. M.: GEOTAR-Media, 2009.
-
Spravochnik vracha obщey praktiki. Dj.Myorta. M.: Praktika, 1998.
-
Sbornik prakticheskix navыkov dlya vrachey obщey praktiki. Gadaev A., Axmedov X.S. T., 2010.
-
Umumiy amaliyot vrachlar uchun amaliy kunikmalar tuplami Gadaev A.G., Axmedov X.S., 2010. T.
-
Umumiy amaliyot shifokori uchun kullanma F.G.Nazirov, A.G.Gadaev taxr. M.: GEOTAR-Media, 2007.
Internet resurclari:
http://www.lib.uiowa.edu/hardin/md/index.html,http://dir.rusmedserv.c,http://www.medlinks.ru/,http://www.kosmix.com/,http://www.medpoisk.ru/,http://www.tripdatabase.com/,h ttp://www.klinrek.ru/cgi-bin/mbook,http://www.intute.ac.uk/medicine/
Internet meditsina saytlari:
Med.-site.narod.ru
www.medlook.ru
www.medbok.ru
Amaliy mashg‘ulot №2.
Mavzu: Turli guruxdagi axoli bilan ishlash. Bolalar, o‘smirlar, ayollar(fertil yoshidagi, xomilador), erkaklar, qariyalar. Qishloq xo‘jalik va ishlab chiqarish ishchilari. Ijtimoiy ximoyalanmagan odamlar. Kasallar, og‘ir kechuvchi kasallar, vafot etayotgan kasallar. Reabilitatsiya va dispanserizatsiya savollari. Mexnatga layoqatlilik ekspertizasi. Mavzuni yoritish prinsipi.
O‘qitish texnologiyasi
O‘qitish vaqti: 6,4 soat
|
Mashg‘ulot strukturasi
|
1 O‘qish tematik xonasi
2 VOP xonasi
3 o‘quv qo‘llanma fantomlar, mulyajlar, tarqatma materiallar, test vavaziyatlimasalalarto‘plami
4 Televizor, video apparatura, multimedia
|
Mashg‘ulotning maqsadi:
-Turli guruxdagi axoli bilan ishlash. Bolalar, o‘smirlar, ayollar(fertil yoshidagi, xomilador), erkaklar, qariyalar. Qishloq xo‘jalik va ishlab chiqarish ishchilari. Ijtimoiy ximoyalanmagan odamlar. Kasallar, og‘ir kechuvchi kasallar, vafot etayotgan kasallar
- Reabilitatsiya va dispanserizatsiya savollarini yechish
- Mexnatga layoqatlilik ekspertizasiga xujjatlarni tayyorlash.
-kasallanish va o‘lim ko‘rsatkichini kamaytirish, ayollar salomatligini yaxshilash, qariyalarni salomatligini mustaqil xarakat qilgunga qadar yaxshilash
-usmirlar orasida travmvtizm, kasallanish va o‘lim ko‘rsatkichini kamaytirish
|
Pedagog vazifalari:
1. Turli guruxdagi axoli bilan ishlashni o‘rgatish. Bolalar, o‘smirlar, ayollar(fertil yoshidagi, xomilador), erkaklar, qariyalar.
2. Qishloq xo‘jalik va ishlab chiqarish ishchilari bilan ishlashni o‘rgatish
3. Ijtimoiy ximoyalanmagan odamlar bilan ishlashni o‘rgatish
4. og‘ir kechuvchi kasallar, vafot etayotgan kasallar bilan ishlashni o‘rgatish
5. Reabilitatsiya va dispanserizatsiya savollarini yechish
6.Mexnatga layoqatlilik ekspertizasiga xujjatlarni tayyorlashni bilish
|
O‘qish faoliyatining natijasi:
Talaba bilishi shart:
1. Turli guruxdagi axoli bilan ishlashni. Bolalar, o‘smirlar, ayollar(fertil yoshidagi, xomilador), erkaklar, qariyalar.
2. Qishloq xo‘jalik va ishlab chiqarish ishchilari bilan ishlashni.
3.Ijtimoiy ximoyalanmagan odamlar bilan ishlashni.
4. og‘ir kechuvchi kasallar, vafot etayotgan kasallar bilan ishlashni
Qila olishi kerak:
1.Reabilitatsiya va dispanserizatsiya savollarini o‘tkazishni
2. Mexnatga layoqatlilik ekspertizasiga xujjatlarni tayyorlash
|
O‘qitish metodi
|
«insindenta», metodi, “romashka” grafik organayzer, demonstratsiya, videoko‘rik, diskussiya,suxbatvaziyatli masala va testlarni yechish
|
O‘quv faoliyatining tashkiliy tuzulishi:
|
Yakka tartibda ishlash, guruhli, kollektiv ,auditoriya bilan va auditoriyadan tashqari ishlash.
|
O‘qitish manbai::
|
O‘quv tarqatma materiallari, vizual materiallar, videofilmlar,mulyajlar,grafik organayzerlar,tibbiyot xarita to‘plami, tablitsa, stendlar.
|
Qayta bog‘lanishning tur va manba’lari:
|
Blis-so‘roq, test yechish, o‘quv mashg‘uloti natijasini prezintatsiya qilish, tibbiy xaritani to‘ldirish, «professional so‘roq» amaliy ko‘nikmasini bajarish
|
Mashg‘ulotning texnologik xaritasi №2
Mavzu: Turli guruxdagi axoli bilan ishlash. Bolalar, o‘smirlar, ayollar(fertil yoshidagi, xomilador), erkaklar, qariyalar. Qishloq xo‘jalik va ishlab chiqarish ishchilari. Ijtimoiy ximoyalanmagan odamlar. Kasallar, og‘ir kechuvchi kasallar, vafot etayotgan kasallar. Reabilitatsiya va dispanserizatsiya savollari. Mexnatga layoqatlilik ekspertizasi. Mavzuni yoritish prinsipi
№
|
Amaliy mashg‘ulot bosqichlari
|
Mashg‘ulot shakli
O‘tkazish joyi
|
Mashg‘ulotntntg davomiyligi
225
|
1
|
Kirish qismi (mavzuni tushuntirish)
|
|
10
|
2
|
yangi pedogogik texnologiyalar yordamida amaliy mashg‘ulotninig muxokama qilish (“aqliy xujum” usuli) xamda ko‘rgazmali usullar bilan (tibbiy xarita komplekti, tablitsalar, plakatlar, rentgenogrammlar)
|
So‘rov muxokama
O‘quv xonasi UASh kabineti
|
40
|
3
|
Xulosa muxokama
|
|
10
|
4
|
Amaliy mashg‘ulotni bajarishda vazifa belgilashg‘ professional so‘rov. Tibbiy kartalarni to‘ldirishda tavsiyalarni tushuntirish.
|
Muxokama qilish
UASh xonasi
|
20
|
5
|
O‘qituvchi yordamida mashg‘ulotni amaliy qismini o‘zlashtirish
|
Prof.so‘rov. bemorlar bilan suxbat, tibbiy kartalarni to‘ldirish
Poliklinikada bemorlarni ko‘rish uyda ko‘rish
|
20
|
6
|
Bemorlarni tekshiruv natijalari interpritatsiyasi- shikoyatlari, ko‘ruv palpatsiya, perkussiya, auskultatsiya, xamda UQT, UST va bioximik tekshiruvlar natijasi interpritatsiyasi
|
Kasallik tarixlari, vaziyatli masalalar, labarator ma’lumotlar
|
25
|
7
|
Talabalar bilimlarini nazariy va amaliy jixatdan mustaxkamlash
|
Og‘zaki so‘rov, testlar, muxokama, amaliy ko‘nikmalar
Poliklinikadagi o‘quv xona
|
75
|
8
|
Amaliy mashg‘ulotlar mavzusi bo‘yicha xulosani aniqlash 100 ballik sistema bilan baxolash. Keyingi amaliy darsni uy vazifasiga berish (savollar to‘plami)
|
Mustaqil ish uchun savollar
Poliklinikadagi o‘quv xona
|
25
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
