Тартиб I. Умумий қоидалар

IV. Дарсларни таҳлил қилиш тартиби

1. 
   Дарсларнинг кундалик режалари мактабнинг ўқўв-тарбия ишлари бўйича директор ўринбосарлари томонидан тасдиқла-нади.
   
2. 
   Дарснинг кундалик режалари ҳамда дарс таҳлиллари учун алоҳида дафтар юритилиб, саҳифаланади ва шнурланиб, таъ-лимнинг бошқарув идораси раҳбарининг имзоси ва муҳри би-лан тасдиқланади.
   

3. 
   Ўқув йиаи давомида ҳар ҳафтада ўқитувчилар томонидан камида 1 соат, мактаб раҳбарлари ва раҳбар ўринбосарлари. туман халқ таълими бўлими методистлари томонидан камида 1 соат, халқ таълими бошқаруви идоралари раҳбарлари томони-дан камида 2 соат дарс таҳлил қилиниши лозим.
   
4. 
   Дарс таҳлиллари дафтарлари ҳар ойда камида бир мартч таълимнинг бошқарув идоралари раҳбарлари томонидан ўрга нилиб, ишлаб чиқариш йиғилишларида муҳокама қилинади ҳамдп тегишли таклиф ва мулоҳазалар қайд қилиб борилади.
   
5. 
   Дарснинг кундалик режалари ва дарс таҳлиллари дафтар лари тегишли мактаб ва таълимнинг бошқарув идоралари ар хивида 3 йилгача сақланади.
   

V. Дарс кузатиш ва таҳлил қилиш кетма-кетлиги

1. 
   Дарс кузатувчининг мақсади;
   
2. 
   Дарс жараёнини кузатиш ва таҳлил қилиш;
   

3. 
   Дарс жараёнида ўқитувчининг дарс ўтиш этапларига амал қилиш;
   
4. 
   Дарс самарадорлиги ва ўқитувчининг иш фаолиятини янад, I яхшилашга оид дарс кузатувчининг таҳлиллари ҳамда такли(|1 ва мулоҳазалари.
   

VI. Дарс таҳлилининг йўналишлари
1. Дарснинг илмий-педагогик жиҳатдан таҳлили:
1) Ўқитувчининг илмий жиҳатдан (ўзи мутахассис бўлган
фанни илмий асосда чуқур билиши) қуролланганлиги.
2) Шу кунги дарсга илмий жиҳатдан тайёргарлик ҳолати.

3. 
   Ўз мутахассислигига оид энг янги илмий-назарий ахбо ротлар билан қуролланиб бориши.
   
4. 
   Дарс жараёнида илмий қоида ва таърифларнинг тўғрм баён этилиши ҳамда илмий атамаларнинг ўқувчиларга сингди оиб борилиши.
   

о) Дарсда таълимнинг ўзига хос хусусиятларининг ҳисобт олиниши.
6) Дарслик материалларининг қўшимча адабиёт материалла-ри билан бойитилиши.

7. 
   Ўқувчи бажараётган лаборатория, амалий ҳамда мустақил ишларнинг илмий йўналиш бўйича мақсадга мувофиқлиги.
   
8. 
   Ўқувчилар хулосасининг илмий жиҳатдан тўғри, қисқа ва мукаммал баён этилиши ҳамда уни ўқитувчи томонидан назо-рат қилиниши.
   
9. 
   Дарс давомида, янги мавзуни баён этиш жараёнида таъ-лимнинг тарбия билан боғланиши.
   

10) Ўқитувчи ва ўқувчиларнинг нутқ маданияти.