|
O`QUV YUKLAMALARI HAJMI
|
O`quv yuklamalari hajmining mashg`ulotlar bo`yicha taqsimoti (soatlar)
|
Hammasi
|
Jami auditoriya soati
|
Ma'ruza
|
Amaliy mashg`ulot
|
Laboratoriya mashg`uloti
|
Mustaqil ish
|
5110700 – informatika o`qitish metodikasi
|
4-sеmеstr
|
146
|
100
|
30
|
24
|
46
|
46
|
|
|
|
|
|
|
|
|
146
|
100
|
30
|
24
|
46
|
46
|
Reyting balini to‘plash
|
maksimal
rеyting balli
|
Shundan
|
JN
|
ON
|
YaN
|
Soni
|
Mak.bal
|
Soni
|
Mak.bal
|
Soni
|
Mak.bal
|
4-sеmеstr
|
100
|
5
|
40
|
1
|
30
|
1
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Joriy va oraliq nazoratlar umumiy balining 55% (38,5 ball)i va undan yuqorisini to‘plagan talabalar Yakuniy nazoratga kiritiladilar.1 juftlik soat uchun (amaliy, laboratoriya va mustaqil ish) 1,2 ball.
Umumiy baholash me’zoni:
86 – 100 ball uchun – a’lo
71 – 85 ball uchun – yaxshi
55 – 70 ball uchun – qoniqarli
0 – 54 ball uchun – qoniqarsiz
Talabaning fan bo`yicha o`zlashtirish ko`rsatkichini nazorat qilishda quyidagi namunaviy mеzonlar tavsiya etiladi:
a) 86-100 ball uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob bеrishi lozim:
-xulosa va qaror qabul qilish;
-ijodiy fikrlay olish;
-mustaqil mushohada yurita olish;
-olgan bilimlarini amalda qo`llay olish;
-mohiyatini tushunish;
-bilish, aytib bеrish;
-tasavvurga ega bo`lish;
b) 71-85 ball uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob bеrishi lozim:
-mustaqil mushohada yurita olish;
-olgan bilimlarini amalda qo`llay olish;
-mohiyatini tushunish;
-bilish, aytib bеrish;
-tasavvurga ega bo`lish;
v) 55-70 ball uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob bеrishi lozim:
-mohiyatini tushunish;
-bilish, aytib bеrish;
-tasavvurga ega bo`lish;
g) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi 0-54 ball bilan baholanishi mumkin.
-aniq tasavvurga ega bo`lmaslik;
-bilmaslik
Ma`ruza, amaliy va laboratoriya mashg`ulotlarining (mustaqil ish mashgʻuloti) mazmuni
№
|
Mavzu nomi
|
Soatlar
|
Mustaqil ish
|
Adabiyot
|
Ma’ruza
|
Amaliy
|
Laboratoriya
|
Ma’ruza
|
Amaliy
|
Laboratoriya
|
4-semestr
|
1.
|
Zamonaviy AKT va kompyuter tarmoqlari haqida umumiy tushunchalar
Zamonaviy axborot texnologiyalari asoslari. Kompyuter tarmoqlari
|
2
|
|
|
2
|
|
|
(1)-(2)
|
2.
|
Kompyuter tarmog’i texnik ta’minoti.
|
2
|
2
|
4
|
2
|
|
2
|
(2)-(3)
|
3.
|
Kompyuter tarmoqlarining dasturiy ta’minoti. Kommunikatsiya dasturlari.
|
2
|
2
|
4
|
2
|
2
|
2
|
(5)-(6)
|
4.
|
Kompyuter tarmoqlariga doir tashkilotlar va standartlar
|
2
|
|
|
|
|
|
(3)-(4)
|
5.
|
II. Lokal kompyuter tarmog’iga kirish
Lokal hisoblash tarmog’iga kirish. lokal hisoblash tarmog’ining tashkil etuvchilari va ularning turlari.
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
(5)-(6)
|
6.
|
Lokal tarmoq topologiyasi. Edraw Max dasturi
|
2
|
2
|
4
|
|
2
|
2
|
(1)-(3)
|
7.
|
Lokal kompyuter tarmoqlarni loyihalash. Cisco Packet Tracer dasturlari
|
2
|
2
|
4
|
|
2
|
2
|
(5)-(6)
|
8.
|
Wi-fitexnologiyalaridanfoydalanilgansimsizlokaltarmoqxususiyatlari
|
2
|
2
|
4
|
|
|
2
|
(5)-(6)
|
9.
|
III. Mahalliy tarmoq va intranet tushunchasi.
Intranet va uni yaratish texnologiyalari.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
|
(1)-(2)
|
10.
|
Intranet tarmog’ining dasturiy tizimi.
|
2
|
2
|
2
|
|
|
2
|
(2)-(5)
|
11.
|
IV. Intrenet- global komyuter tarmog’i
Internet –Global kompyuter tarmog’i. Internet tarmog’ida adreslarning tuzilishi va sistemaviyligi.
|
2
|
2
|
4
|
2
|
|
2
|
(2)-(5)
|
12.
|
Web brauzerlar va ularning turlari. Internet tarmog’ida qidiruvni tashkil etish. So’rovlar tili.
|
2
|
2
|
4
|
|
2
|
2
|
(12)-(16)
|
13.
|
Internet xizmatlari va ularning turlari. Google tizimlari
|
2
|
2
|
4
|
|
2
|
2
|
|
14.
|
VI. Kompyuter tarmoqlariga ma’lumotlar joylashtirish vositalari
Web–sahifa dasturlashni faollashtirish. Masofaviy ta’lim tizimlari
|
2
|
2
|
4
|
|
|
2
|
(11)-(15)
|
15.
|
Web sahifalarni internetga joylashtirish va asosiy tushunchalari.
|
2
|
2
|
4
|
2
|
|
2
|
(12)-(16)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jami:
|
30
|
24
|
46
|
14
|
10
|
22
|
|
Shuningdek, adabiyotlar ro‘yxatida keltirilgan internet manbalaridan foydalanish mumkin.
* Taqvim rejada keltirilgan va foydalaniladigan pedagogik texnologiyalar turlari dars jarayoni, talabalar faoliyati, auditoriya sharoitiga qarab oʻzgarishi mumkin.
Mustaqil ta’limni tashkil etishning shakliva mazmuni
Talaba mustaqil ta’limni tayyorlashda fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:
ma’ruzalar qismini mustaqil o‘zlashtirish;
elektron darsliklar va o‘quv qo‘llanmalar, avtomatlashtirilgan o‘rgatuvchi va nazorat qiluvchi tizimlar bilan ishlash;
maxsus adabiyotlar bo‘yicha fanlar bo‘limlari yoki mavzulari ustida ishlash;
yangi axborot-kommunikasiya texnologiyalarni o‘rganish;
talabaning o‘quv-ilmiy-tadqiqot ishlarini bajarish bilan bog‘liq bo‘lgan fanlar bo‘limlari va mavzularni chuqur o‘rganish;
faol va muammoli o‘qitish uslubidan foydalaniladigan o‘quv mashg‘ulotlari;
masofaviy ta’lim;
talabalarning har biriga yoki kichik guruh bo‘yicha alohida mavzu va amaliy topshiriqlar berish.
Tavsiya etilayotgan mustaqil ta’lim mavzulari:
Kompyuter tarmoqlarining tarixi.
Lokal tarmoq aloqa vositalari. Lokal tarmoqning jamiyat rivojlanishidagi roli va ahamiyati.
Mintaqaviy tarmoq topologiyasi.
Internet tizimi va uning kelib chiqish tarixi.Internet tizimini yaratishda ish olib borgan olimlar ijodi.
Rasmli va murakkab ob’ektli ma’lumotlarning Internet tizimidagi almashinuv jarayonlari.
Internetni tashkil etuvchi dasturning yaratilish tarixi va unga o‘xshash dasturlar.
Internetda axborot xavfsizligi va uni himoyalash usullari
Web – sahifalar yaratish va uni internetga joshlashtirish (Biror ob’ekt ma’lumotlari asosida)
HTML tili, teglar va ularning xususiyatlari
Internetda Elektron pochta tizimi
Masofadan o’qitish tizimlari
Elektron kutubxonalar
HTML da web hujjatlar yaratish texnologiyasi.
Maxsus dasturlari yordamida Web-sahifa yaratish. Namo Web Editor 5.5 muharriri
Google tizimi va uning imkoniyatlari.
Moodle tizimida o’quv jarayonini tashkillashtirish
Web brauzerlar. Word Wide Web (WWW) ning tashkil etish tamoyillari
Umumiy ma’lumotlar beruvchi saytlar bilan ishlash
WEB-Sahifalarni loyihalashning asosiy tillari
Internet serverida Web–saytni joylashtirish
Do'stlaringiz bilan baham: | 
