Тарихшунослик фанидан

Mustaqil ta’limni tashkil etishning shakli va mazmuni
Mustaqil ta’lim mashg’ulotlari bo’yicha mavzular rejasi va adabiyotlar ro’yxati talabalarga taqdim etiladi va talaba mustaqil tayyorlanib kelib munozara va yozma tarzida o’z bilimini namoyish etadi.
Tarix tushunchasi. Gerodot tarix falsafasi.
Fukidid tarix falsafasi. Tit Liviy tarix falsafasi.
Korneliy Tasit tarix falsafasi. Avliyo Avgustin va uning tarix falsafasi.
Al-Farobiy va uning ijtimoiy falsafasi. Ibn-Xaldun va uning tarix falsafasi.
N.Makiavelli tarix falsafasi. G.F.V.Gegel tarix falsafasi.
Fransiyada “Annallar” maktabi. Ekzistensional tarix falsafasi.
I.G.Gerder tarix falsafasi. N.Berdyayev tarix falsafasi.
I.A.Karimovning asarlarida tarixni o’rganish masalasi.


Dasturning informasion-metodik ta’minoti
Dasturdagi mavzularning informasion bazasini fanga tegishli adabiyotlar, dissertasiyalar, davriy adabiyotlar, internet ma’lumotlari tashkil qiladi.Dasturdagi mavzularni o’tishda ta’limning zamonaviy metodlaridan keng foydalanish, o’quv jarayonini yangi pedagogik texnologiyalar asosida tashkil etish samarali natija beradi. Bu borada zamonaviy pedagogik texnologiyalarning “Aqliy hujum”, “Veyer”, “Klaster”, “Bumerang” texnologiyasining “Munozarali dars metodi”, shuningdek, geosiyosiy doira slaydlaridan foydalanish, didaktik va roli o’qin usullarini qo’llash nazarda tutiladi.
Shaxsga yo’naltirilgan ta’lim. Bu ta’lim uz mohiyatiga ko’ra ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilarini tulakonli rivojlanishlarini ko’zda tutadi. Bu esa ta’limni loyihalashtirilayotganda, albatta, ma’lum bir ta’lim oluvchining shaxsini emas, avvalo, kelgusidagi mutaxassislik faoliyati bilan boglik ukish maksadlaridan kelib chikkan xolda yondoshilishni nazarda tutadi.
Tizimli yondoshuv. Ta’lim texnologiyasi tizimning barcha belgilarini uzida mujassam etmogi lozim: jarayonning mantikiyligi, uning barcha buginlarini uzaro boglanganligi, yaxlitligi.