Таълим вазирлигининг 2016 йил "22" январдаги "26"-сонли буйруғининг 2-иловаси

Жисмоний тарбия 
Шахснинг ҳар томонлама камол топишида жисмоний тарбиянинг ўрни ва 
вазифалари ҳақида Жисмоний тарбия концепцияси (1992). Шарқ мутафаккирлари 
жисмоний тарбия ҳақида. Ўқувчи-ёшларни жисмоний тарбиялашнинг комплекс дастури. 
Академик лицей ва коллежларда жисмоний тарбия мазмуни. Унинг ўқувчиларни 
чақириққача ҳарбий тайёргарлиги билан боғлиқлиги. Жисмоний тарбиянинг ташкилий 
шакллари. Жисмоний тарбия машғулотлари, жисмоний тарбия ва спорт секциялари. 
Оммавий байрамлар. Мусобақалар. Туризм. Спартакиадалар. Ўқувчилар саломатлигини 
мустаҳкамлаш ва чиниқтиришда табиий омиллардан фойдаланиш. Жисмоний тарбияда 
мактабдан ташқари муассасалар фаолияти. Ўқувчи-ёшлар спорт мажмуаларининг ўзига 
хос хусусиятлари. 
Ўқувчилар гигиенаси муаммолари. Ўқувчиларнинг турмуши, меҳнати, дам 
олиши. 

---

12
Оилада болаларнинг жисмоний тарбияси. Улар тарбиясининг жинсий ва 
ахлоқий-эстетик жиҳатлари. 
Ўқувчи-ёшларни кашандачилик ва алкоголизмга нафрат руҳида тарбиялашнинг 
жисмоний ва ахлоқий жиҳатлари. 
Толерантлик тарбияси 
Толерантлик ва ҳозирги замон толерантликнинг мазмун ва моҳияти. 
Толерантлик турлари ва шакллари. Миллатлараро, ҳалқлараро дўстона муносабатлар, 
мулоқот маданияти толерантликнинг асоси сифатида.Толерантлик ва маънавий 
маданият. Инсон капиталини яратишда толерантлик роли. Диний бағрикенглик-
толерантликнинг муҳим таркибий қирраси сифатида. Оммавий маданиятнинг 
толерантлик тарбиясига салбий таъсири ва унинг оқибатлатлари. Хорижий тилларни 
билиш ва унга хурмат толерантликнинг индикатори сифатида. 
Фуқаролик жамияти институтлари ва оилада тарбия асослари 
Ўзбекистонда ҳуқуқий, демократик ва фуқаролик жамияти барпо этишда комил 
инсон тарбияси. Фуқаролик жамияти институтларининг шахс тарбиясидаги роли ва 
унинг ҳуқуқий асослари. Фуқаролик жамияти институтлари турлари. Оила, маҳалла-
фуқаролик жамияти институтларининг муҳим шакллари сифатида. Тарбияда ҳамкорлик 
педагогикаси.
Жамият тараққиётининг турли даврларида оила тарбиясининг концептуал 
асослари умуминсоний қадриятлар, шунингдек, тўғрилик, ор-номус, қадр-қиммат, меҳр-
шавқат, инсонпарварлик ва меҳнатсеварлик, яхшиликка-яхшилик билан жавоб қайтара 
олиш каби фазилатларни шакллантириш. Оила ва унинг тарбиявий вазифалари. 
Оиланинг ҳозирги даврдаги муаммолари. Оила аъзоларининг ахлоқий муносабатлари. 
Оила тарбиясининг ҳуқуқий асослари. Давлат ва ҳукуматнинг оилани мустаҳкамлашга 
ғамхўрлиги. “Оила” илмий-амалий Марказининг вазифалари ва фаолиятининг мазмуни. 
“Мактаб, оила ва жамоатчилик” Концепциясининг асосий йўналишларида ўрта махсус ва 
касб-ҳунар таълими муассасалари, оила ва жамоатчиликнинг ўқувчилар тарбиясида 
ўзаро алоқадорлиги шакллари. 
Шарқ мутафаккирлари Форобий, Беруний, Ибн Сино, Юсуф Хос Ҳожиб, 
Алишер Навоий, Абдулла Авлоний ва бошқалар оила тарбияси ҳақида. Оила тарбиясида 
умуминсоний ва миллий анъаналардан фойдаланиш. 
Оила — умуминсоний қадрият ва жамиятнинг асосий негизи сифатида. Оила — 
ўзига хос жамоа. Оиланинг турмуш тарзи, урф-одатлари, анъаналари, фуқаролик 
етуклиги ва маданий муносабатларнинг тарбия жараёни ва натижаларига таъсири. 
Оилада ўқувчилар ҳаётини ташкил этиш; уларнинг кун тартиби, мажбуриятлари, 
талаблар, ўқувчиларнинг уй меҳнатида иштирок этиши. 
Оиланинг фарзандлар ўқув фаолиятига ғамхўрлиги. Дам олишни ташкил этиш. 
Оилада ўқувчиларни тарбиялаш шарт-шароитлари. Болаларни ота-оналар ва катта 
ёшлиларга ҳурмат руҳида тарбиялаш. Оила тарбияси қоидалари. Оила тарбиясида 
хатоликлар ва қийинчиликлар, уларни бартараф этиш йўллари. Оила тарбиясида кенг 
тарқалган хатолар.