Таълим вазирлигининг 2016 йил "22" январдаги "26"-сонли буйруғининг 2-иловаси

 
Фаннинг мақсад ва вазифалари 
 
Фанни ўқитишдан мақсад - бўлғуси ўқитувчиларнинг ҳозирги замон педагогика 
фанининг назарий асослари билан қуроллантириш; “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури”ни 
амалга ошириш шароитида 
ўқувчиларни 
маънавий-ахлоқий 
тарбиялашда 
таълим 
самарадорлигини ошириш учун уларда зарур кўникмаларни ҳосил қилиш; бўлғуси 
ўқитувчиларнинг педагогик тафаккурини шакллантириш негизини яратиш; педагогик 
фикрлаш қобилиятини таркиб топтириш; “Таълимнинг педагогик қонуниятлари ҳамда 
тамойиллари”га мос ҳолда тегишли қарорлар қабул қилиш; коррекцион /махсус/ педагогика 
асосларини тушуниш; Форобий, Беруний, Ибн Сино, Юсуф Хос Ҳожиб, Алишер Навойи, 
Абдулла Авлоний, Ян Амос Коменский, ҚД.Ушинский ва бошқа мутафаккирларнинг 
таълимий-ахлоқий, умумбашарий қадриятлари, “Қуръони Карим” ва “Ҳадиси Шариф”даги 
умуминсоний ва маънавий-ахлоқий тамойилларни ўрганиш; ҳозирги замон таълим 
технологияларини билиш ҳамда уларни амалиётда қўллай олишдан иборатдир. 
Фанининг вазифаси - республикамизда комил инсонни вояга етказининг бир бутун 
ҳолатдаги муаммоларини ҳал қилиш; “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури”ни амалга ошириш 
шароитида ўқувчиларининг маънавий-аҳлоқий тарбиялашда таълим-тарбия самарадорлигини 
тинмай ошириш ва дунё талаблари даражасига олиб чиқиш масалаларига ижодий ёндашиш; 
умуминсоний қадрият ва миллий маданиятнинг асосларини эътиборга олиб, таълим-тарбия 
мазмунини, миллий мафкурани шакиллантириб бориш имконини яратиш; узлуксиз таълим 
тизимини янада ривожлантириш муоммоларини ҳал этиш; бўлғуси ўқитувчиларни педагогик 
тафаккурини шакллантириш негизини яратиш; педагогик фикрлаш қобилиятини таркаб 
топшириш; таълимнинг педагогик қонуниятлари ҳамда тамойилларига таянган ҳолда тегишли 
қарорлар қабул қилиш; коррекцион (махсус) педагогика асосларини тушунишни; буюк 

---

4
алломалар ал Фаробий, ал Фарғоний, ал Хоразмий, Беруний, Ибн Сино, А.Навоий, Абдулла 
Авлоний, Ян Амос Коменский, К.Д.Ушинский ва бошқа мутафаккирларнинг таълим-тарбияга 
доир педагогик қарашларини, умумбашарий қадриятлар ҳамда, “Қуръони Карим” ва “Ҳадиси 
Шариф”да қайд этилган умуминсоний ва маънавий-аҳлоқий тамойилларни ўрганиш. Жаҳон 
халқлари томонидан Ғарб ва Шарқда яратилган халқ оғзакки ижодиёти, этнопедагогикаси, 
буюк 
аллома 
ва 
донишмандлар, 
маърифатпарвар 
педагоглар, олиму-фозилларининг 
тарбияшуносликка доир илғор ғояларини таҳлил қилиб, комил инсонни тарбиялаш жараёнини 
ўрганиш; комил инсонни таркиб топтиришнинг қонуният, қоида ва зарурий сифатларини 
аниқлаш; таълим-тарбия назарияси ва тарихидаги қоида, қонун тамойил, метод ва усулларни 
мактаб амалий ҳаёти билан боғлаб бўлажак ўқитувчиларга ўргатиш; халқ таълими, таълим 
муассасаларини бошқариш ва раҳбарлик қилиш масалаларини чуқур ўрганиб, бўлажак 
мутахассислар салоҳиятини юқори савияда тайёрлаш муаммоларини ҳал қилиш; ривожланган 
хорижий мамлакатлардаги таълим-тарбия, таълим тизимлари ҳамда таълимни бошқарув 
жараёнига доир энг илғор тажрибаларни бўлажак ўқитувчиларга чуқурроқ ўргатиш ва 
амалиётда қўллашни ташкил этиш.