Taълим усулларининг моҳияти ва мазмуни

Ўқув материалини маъруза, ҳикоя, тушунтириш усуллари билан 
иллюстрация, намойиш, видеоусуллар уйғунлигида баѐн қилишнинг технологик 
харитаси. 
 
Иш босқичи ва мазмуни 
Фаолият 
Ўқитувчи
Ўқувчи 
I-босқич
Тайѐрлов 
Янги материалнинг мавзусини 
аниқлайди. Ўқув фаолиятининг 
мақсад 
ва 
натижаларини 
белгилайди. Ўқув материали 
баѐнининг батафсил режасини 
ишлаб 
чиқади, 
кўргазма-
намойиш 
қуролларини 
танлайди. 
II-босқич
Мавзуга кириш
Мавзунинг 
номини 
ва 
режасини 
маълум 
қилади. 
Мавзу мақсад ва кутилаѐтган 
натижаларни баѐн қилади. 
Мавзу номини ва режасини 
ѐзиб оладилар. 
III-босқич 
Ўқув материалини баѐн 
қилиш 
Ўқув материалини: 

кўргазма-намойиш 
қуроллари, 

ўқувчиларнинг 
фикр 
юритишини
фаоллаштирадиган 
усуллар 
Эшитадилар, кузатадилар, 
ѐзиб 
оладилар. 
Тавсия 
қилинган 
муаммони 
муҳокама 
қиладилар, 
мисоллар 
келтирадилар, 
таққослайдилар. 

---

ѐрдамида баѐн қилади. 
IV-босқич 
Умумлаштирувчи
Баѐн 
этилган 
материални 
умулаштиради, 
асосий 
хулосаларни, 
қонуниятлар, 
қоидалар ва ҳ.к.ни таърифлаб 
беради ѐки уни ўқувчиларга 
бажаришни таклиф қилади. 
Ёзадилар, мустақил хулоса 
чиқарадилар, 
қонуниятларни, қоидаларни 
таърифлаб берадилар. 
2.2. Китоб билан ишлаш, лаборатория усули, машқлар 
 
Ушбу гуруҳ усуллари, ўқитувчиларнинг нафақат тайѐр билимларни ўзлаштиришни ва 
хотирада сақлаб қолишини, балки, бевосита таълим берувчининг раҳбарлиги остида 
алгоритм (намуна) бўйича ҳаракатларни бажариш маҳорати ва кўникмаларини 
шакллантиришга қаратилган репродуктив фаолиятини таъминлашга хизмат қилади.