Ta’lim qoraqalpoq tili. Baymenova K

Alifbogacha  bo‘lgan  davr.  Bu  davrda  asosiy  e'tibor  talaffuzi 

o‘zbek  tiliga  nisbatan  farqli  bo‘lgan  tovushlarni  eshitish  orqali 

ajrata  bilish  va  to‘g‘ri  ayta  olish  malakalarini  hosil  qilishga 

qaratiladi:  leksik  minimumda  berilgan  anor,  behi,  bodring  jo‘ja, 

zanjir,  yigirma,  kosa,  loviya,  mushuk,  sakkiz, tana, uzum,  xo‘roz, 

yuz  v.h.    so‘zlarni  o‘zbek  tiliga  to‘g‘ri  talaffuz  qila  olish,  ular 

ishtirokida  shu  darsda  o‘zlashtirilishi  lozim  bo‘lgan  nutq 

mavzulariga    mos  ixchamgina  2-3  gapni  og‘zaki  tuzdirish, 

suhbatni  tushunish  va  o‘zbekcha    muloqotning  dastlabki 

ko‘nikmalarini  hosil  qilish.  Masalan:  buyumlar,  rasmlarga  qarab 

o‘qituvchining  savollariga  javob  berish  mashqi  ya'ni  nutqiy 

muloqot vaziyati – Bu nima? –Bu anor. –Bu-chi? – Bu esa behi. –

Bu nima? – Bu uzum? – Bu-chi – Bu esa bodring ...  v.h. 

Alifbogacha  bo‘lgan  davrda    bu  kabi  og‘zaki  mashg‘ulotlarlardan  

asosan  quyidagi maqsadlar ko‘zlanadai: 

---

 

47 

1.  2-sinf  uchun    leksik  minimumda  berilgan    o‘zbekcha 

so‘zlarning talaffuzi, ma'nosini o‘rgatish, ularni o‘quvchining faol  

so‘z boyligiga aylantirish. 

2.  Nutqiy  muloqot  vaziyatiga  qarab  savollarga  o‘zbekcha  javob 

bera olish,  o‘zbekcha fikrlashni o‘rgatish. 

3. Buyum, rasmlarga qarab ixcham gaplar tuza olish  malakalarini 

shakllantirish ko‘zlangan. 

Alifbo  davrida    mashg‘ulotlar  asosan,  og‘zaki  nutq,  tovush 

va talaffuz, yozuv, o‘qish, so‘z boyligini o‘stirish va nutqni leksik 

me'yor talablari darajasida boyitishga qaratiladi.