Ta'lim portali. Axborot madaniyati va axborot savodxonligi

Axborot madaniyatining shakllanish darajasi O'qituvchini quyidagi mezon ko'rsatkichlari to'plami bilan aniqlash mumkin:
1) o'qituvchining axborotni o'z-o'zini anglash holati (umumiy madaniy va kasbiy bilim; axborot faoliyati qadriyatlarini tushunish va qabul qilish; kasbiy pozitsiyani aks ettirish; o'z-o'zini tarbiyalash uchun axborot ta'lim resurslaridan foydalanish real faoliyatning qadriyatlar bilan muvofiqligi);
2) axborot texnologiyalari ko'nikmalarini rivojlantirish (tezkor pedagogik muammolarni hal qilishda axborot texnologiyalaridan foydalanish; moslashuvchan ko'nikmalar tizimining mavjudligi; ta'lim muassasasida axborot o'zaro ta'sirini ta'minlashda ishtirok etish);
3) ijodiy faollik va mustaqillik (loyiha faoliyatida ishtirok etish, o'z axborot mahsulotlarini yaratish; mualliflik pozitsiyasining mavjudligi (uslubiy); tanlov qilish va zarur axborot resurslarini jalb qilish qobiliyati);
4) axborot faoliyatiga hissiy munosabat (ijobiy kasbiy o'zini-o'zi baholash; axborot faoliyatiga qiziqish mavjudligi; o'z axborot va pedagogik faoliyati natijalaridan qoniqish);
5) axborot-pedagogik faoliyatning muvaffaqiyati va samaradorligi (axborot va pedagogik faoliyat sohasidagi yutuqlarning mavjudligi; professional hamjamiyat tomonidan tan olinishi; boshqa mutaxassislar bilan qo'shma loyihalarda ishtirok etish). Adabiyot:

1. 
   Shaxsning axborot madaniyatini shakllantirish: o'quv fanining mazmunini nazariy asoslash va modellashtirish / N.I. Gendina, N.I. Kolkova, G.A. Starodubova, Yu.V.Ulenko - M.: Hududlararo kutubxona hamkorlik markazi. 2006. - S.10-11
   
2. 
   Zubov, Yu.S. Axborotlashtirish va axborot madaniyati / Yu.S. Zubov // Axborot madaniyati muammolari: Sat. maqolalar.- M., 1994.- S. 6-11
   

Ilova
O'qituvchining axborot madaniyatini aniqlash uchun so'rovnoma

№