Ta`lim Nazariyasi Fanidan Yakuniy Nazorat Topshirig`i. Abdukarimov Abdushukur. 651-18-guruh

Savolga Javob.

Reproduktiv va evristik metodlar birinchi navbatda talabalarning o‘quv materiallarini tezroq va mustahkamroq eslab qolishlarini ta’minlash bilimidagi tipik kamchiliklarni tez aniqlash uchun qulay. Reproduktiv metodlar ayniqsa o‘quv materiallarini mazmunan asosan axborot xarakterida bo‘lsa, murakkab va butunlay yangi bilimlar o‘rganilishi lozim bo‘lgan holatda samarali natija beradi.

Tafakkurning reproduktivlik xarakteri pedagog yoki boshqa manba orqali habar qilinadigan o‘quv axborotlarini faolroq qilishini va eslab qolinishini nazarda tutib, hikoya, ma’ruza, ko‘rgazmali va amaliy ishlar ham reproduktiv asosiga qurilishi mumkin. Reproduktiv xarakteriga ega amaliy ishlar shunisi bilan farq qiladiki, bu ishlar davomida o‘quvchi-talabalar namunaga ko‘ra ilgari yoki yaqindagina o‘zlashtirgan faolligini oshirish maqsadida u ko‘pincha evristik, ya’ni qisman izlanuvchan metod bilan qo‘shib olib borishi mumkin. Yangi mavzuni bayoni davomida o‘rganilayotgan materiallarning ba’zi elementlari ustida o‘quvchi-talabalarga fikr yuritish imkoni beriladi.

Pedagog tomonidan yengil qisqa savollar tuzilib, o‘quvchi-talabalarning ishtirokida ularga javob topishga harakat qilinadi. Evristik metod talabalarning bilish darajasini aniqlashga ham yordam beradi. Demak, evristik metod yangi mavzuni idrok qilishda o‘quvchi- talabalarning ham qisman ishtirok etishini ta’minlaydi.