Талабанинг мустақил таълими (тмт) элементини кўрсатинг илмий тезис, мақола тайёрлаш

Талабанинг мустақил таълими (ТМТ) элементини кўрсатинг.
илмий тезис, мақола тайёрлаш
FAQ (кўп сўраладиган саволлар) базаси билан ишлаш
тақдимот тайёрлаш
курс иши (лойиҳаси)ни тайёрлаш

Олий таълим тизимида коррупцияга қарши курашишиш тизимини такомиллаштириш бўйича 30.08.2019 й. да тасдиқланган “Йўл харитаси”нинг "III. Талабалар билимини баҳолаш жараёнини такомиллаштириш" йўналишидаги бандни кўрсатинг.

Олий таълим тизимини босқичма-босқич рақамлаштириш
Коррупцияга оид нормаларни аниқлаш ва бартараф этиш
Коррупция хавф-хатарларини аниқлаш ва баҳолаш
Талабаларнинг баҳоланиши ва ўзлаштириш кўрсаткичларини ҳисобга олишнинг электрон тизимини жорий этиш

3). Олий таълим стандарти тоифасини кўрсатинг.

бакалавриат таълим йўналиши ва магистратура мутахассисликларининг ўқув режалари
бакалавриат таълим йўналиши ва магистратура мутахассисликларининг малака талаблари
Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификатори
битирувчиларнинг соҳа бўйича тайёргарлик даражасига қўйиладиган умумий талаблар

4). Европа кредит тизимини кўрсатинг.

UCTS
USCS
ECTS
САТS

5). Кредит-модуль тизимида дарс жадвалларида келтириладиган бандларни кўрсатинг.

талабалар фамилияси, машғулот мавзулари, баҳолар
фан коди, ўқув аудиторияси, потоклар, мураббийлик соатлари, маънавий-маърифий тадбирлар
фан номи, коди, машғулотлар ҳажми, талабалар сони
фан коди, ўқув аудиторияси, фан ўқитувчиси, академик гуруҳ

6). Ўқув жараёнини ташкил қилиш ҳужжатларини кўрсатинг.

ўтказиладиган маънавий-маърифий тадбирлар режаси
академик гуруҳ журнали, ўқитувчининг шахсий иш режаси
йўналишнинг ДТС, МТ, ўқув режалари
силлабуслар, ўқув адабиётлари нусхалари

7). Кредит-модуль тизимида академик гуруҳ талабалари сонининг минимал ва максимал қийматлари нима асосида белгиланади?

фақат аудитория сиғими асосида
ўқитувчи юкламаси асосида
вақт меъёрлари асосида, 20-25 та оралиғида белгиланади
аудитория сиғими, юкламаларни оптималлаштириш, ўқитувчи юкламаси асосида белгиланади

8). Кредит-модуль тизимида дарс жадваллари ким томонидан тузилади?

регистратор офиси
деканат
ўқув бўлими
магистратура бўлими

9). Ўқитувчи раҳбарлигидаги талабанинг мустақил иши (ЎРТМИ) элементини кўрсатинг.

илмий тезис, мақола тайёрлаш
ўргатувчи тестларни машқ қилиш
FAQ (кўп сўраладиган саволлар) базаси билан ишлаш
форумда иштирок этиш

10). Кредит-модуль тизимида тьюторнинг вазифаси нимадан иборат?

амалий ва лаборатория машғулотларини олиб бориш, курс иши ва лойиҳалари, малакавий амалиётлар, илмий изланишларига раҳбарлик қилиш
талабанинг фанларни ўзлаштиришига, илмий ишларни олиб боришига, илмий анжуманларда маъруза қилишига, мақола чоп қилишига яқиндан ёрдам кўрсатиш
амалий турдаги дарсларни ўтиш, талабаларга топшириқлар бериш, уларни назорат қилиш ва бажарилишига эришиш
талабага ўқув траекториясини танлашига академик маслаҳатчилик қилиш, танлов фанларини танлашига, ишга жойлашишига ёрдам кўрсатиш

11). Булутли хизматларни қайси моделда тақдим қилади, унда фойдаланувчи қайта ишлаш ва сақлаш воситаларини бошқариш имкониятини олади, шунингдек, бошқа фундаментал ҳисоблаш ресурслари (виртуал серверлар ва тармоқ инфратузилмаси), улар устида мустақил равишда OS ва амалий дастурларни ўрнатади

Infrastructure as a Service (IaaS)
Software as a Service (SaaS)
Platform as a Service (PaaS)
Communications as a Service (CaaS)

12). Ички маъмурий бизнес жараёнларини бошқариш учун қайси тизим қўлланилади?

молиявий бошқарув ахборот тизими
таълим жараёнини бошқариш ахборот тизими
илмий фаолиятни бошқариш ахборот тизими
маъмурий бошқарув ахборот тизими

13). Замонавий таълимнинг мазмуни ва воситалаларидаги аддитив ишлаб чиқариш нимани ўз ичига олади?

Ўқув устахоналарида 3D-принтерлар. 3D-моделлаштириш (информатика, математика фанлари бўйича). Талабаларга қўшимча таълим беришда роботлар, техник воситалар учун эҳтиёт қисмлар ишлаб чиқариш
Талабалар ва ўқитувчиларнинг ҳимояланган портфелини шакллантириш. Таълим ва касбий компетенцияларни шакллантиришни белгилаш. Булутли технологиялардан таълим жараёнида фойдаланиш
Масофадан ўқитиш ўқув лабораториялари. Масофавий лаборатория стендлари
Талабалар учун консультация, тест ўтказиш ва шахсий таълим йўналишларини лойиҳалаштириш учун ўқув жараёнида аватар ва чат ботлардан фойдаланиш. Масофавий ўқитишда мавжуд роботлардан фойдаланиш

14). Кибер-физик тизимлар деб нимага айтилади?

видеоконференцалоқа платформалари
бу маълум бир билим соҳаси билан боғлиқ бўлган ижодий, муаммоларни ҳал қиладиган дастурий таъминот ва аппарат тизимидир
бу қурилмалар, приборлар ва бутун технологик тизимларни бир-бири билан ёки ташқи муҳит билан таъсир ўтказиш воситалари билан жиҳозланган ягона бошқариладиган тармоқга бирлаштирган булутли муҳит
технологик жараёнларни моделлаштириш ва бошқариш содир бўлиши учун ахборот тизимлари билан бирлаштирилган саноат ускунaлари, роботлар, диагностика модуллари

15). Оммавий булут (community cloud) – бу ...?

бир ташкилoт, шу жумладан бир нечта бўлимлар томонидан фойдаланиш учун мўлжалланган инфратузилма
ноёб объект бўлиб қоладиган, лекин маълумотлар ва иловаларни узатиш учун стандартлаштирилган ёки хусусий технологиялар билан ўзаро боғлиқ бўлган икки ёки ундан ортиқ хилма-хил булутли инфратузилмаларнинг бирикмаси булутлар
кенг жамоатчилик томонидан бепул фойдаланиш учун мўлжалланган инфратузилма
умумий вазифалари бўлган ташкилoтларнинг маълум бир Истъемолчилар жамоаси томонидан фойдаланишга мўлжалланган ва бир ёки бир нечта жамоат ташкилoтлари ёки учинчи томонидан биргаликда эгалик қилиши, бошқарилиши ва бошқарrилиши мумкин бўлган инфратузилманинг тури

16). Хусусий булут – бу...?

кенг жамоатчилик томонидан бепул фойдаланиш учун мўлжалланган инфратузилма
ноёб объект бўлиб қоладиган, лекин маълумотлар ва иловаларни узатиш учун стандартлаштирилган ёки хусусий технологиялар билан ўзаро боғлиқ бўлган икки ёки ундан ортиқ хилма-хил булутли инфратузилмаларнинг бирикмаси булутлар
умумий вазифалари бўлган ташкилoтларнинг маълум бир Истъемолчилар жамоаси томонидан фойдаланишга мўлжалланган ва бир ёки бир нечта жамоат ташкилoтлари ёки учинчи томонидан биргаликда эгалик қилиши, бошқарилиши ва бошқарrилиши мумкин бўлган инфратузилманинг тури
бир ташкилoт, шу жумладан бир нечта бўлимлар томонидан фойдаланиш учун мўлжалланган инфратузилма

17). Қайси тизим ўқув жараёнини режалаштириш ва талабаларни қабул қилишни автоматлаштириш, ўқув режалари ва фанларни бошқариш, талабаларнинг академик фаолиятини қайд этиш, университет битирувчиларини ҳисобга олиш ва назорат қилиш учун хизмат қилади

таълим жараёнини бошқариш ахборот тизими
молиявий бошқарув ахборот тизими
илмий фаолиятни бошқариш ахборот тизими
маъмурий бошқарув ахборот тизими

18). Замонавий таълимнинг мазмуни ва воситалаларидаги буюмлар Интернети нимани ўз ичига олади?

Масофадан ўқитиш ўқув лабораториялари. Масофавий лаборатория стендлари
Талабалар учун консультация, тест ўтказиш ва шахсий таълим йўналишларини лойиҳалаштириш учун ўқув жараёнида аватар ва чат ботлардан фойдаланиш. Масофавий ўқитишда мавжуд роботлардан фойдаланиш
Талабалар ва ўқитувчиларнинг ҳимояланган портфелини шакллантириш. Таълим ва касбий компетенцияларни шакллантиришни белгилаш. Булутли технологиялардан таълим жараёнида фойдаланиш
Ўқув устахоналарида 3D-принтерлар. 3D-моделлаштириш (информатика, математика фанлари бўйича). Талабаларга қўшимча таълим беришда роботлар, техник воситалар учун эҳтиёт қисмлар ишлаб чиқариш

19). Реал вақт режимида ишлаш бу ...

кибер-физик тизимларнинг технологик ва ишлаб чиқариш маълумотларини таҳлил қилиш ва уларни умумий саноат тармоғига тақдим этиш қобилияти, бу катта ҳажмдаги маълумотлар (Big Data) ни қайта ишлашни талаб қилади
жараёнларни лойиҳалаш босқичида ҳам, уларни амалга оширишда ҳам имитацион ва виртуал ахборот моделларини реал технологик жараёнлар билан бирлаштириш
кибер-физик тизимларнинг сунъий интеллект технологиялари асосида автоном равишда қарор қабул қилиш қобилияти
кибер-физик тизимларнинг автоном тарзда бирлашиши ва бир-бирлари билан нарсалар интернети ва хизматларнинг Интернет тармоғи орқали ўзаро алоқаси

20). Виртуаллаштириш бу ...

кибер-физик тизимларнинг технологик ва ишлаб чиқариш маълумотларини таҳлил қилиш ва уларни умумий саноат тармоғига тақдим этиш қобилияти, бу катта ҳажмдаги маълумотлар (Big Data) ни қайта ишлашни талаб қилади
кибер-физик тизимларнинг автоном тарзда бирлашиши ва бир-бирлари билан нарсалар интернети ва хизматларнинг Интернет тармоғи орқали ўзаро алоқаси
кибер-физик тизимларнинг сунъий интеллект технологиялари асосида автоном равишда қарор қабул қилиш қобилияти
жараёнларни лойиҳалаш босқичида ҳам, уларни амалга оширишда ҳам имитацион ва виртуал ахборот моделларини реал технологик жараёнлар билан бирлаштириш

21). Раҳбарнинг характери ва индивидуал хусусиятига қараб тоифаларга ажратиб беринг:

Ташаббускор, креатив, ижодкор,адолатли, замон билан ҳамнафас ва аксинча раҳбарлар
Ишга бефарқ қаровчи раҳбарлар
Ташаббускор раҳбар ва ташаббуссиз раҳбарлар
Хушмуомала ва ташаббускор раҳбарлар

22). Ёш раҳбар ўзининг иш фаолиятида қандай психологик тўсиққа дуч келади:

Дўстлик, чиқишиб ҳамжихат бўлиб ишлаш, хизматдаги мослик
Қўрқув, раҳбар ва ходим ўртасидаги мувозанатга мосланмаганлик, ходимлар билан ишлашда педагогик ва психологик тажрибасизлик, бошқариш санъатини билмаслик,ходимлар ўртасидаги ёш ва психологик хусусиятлар хилма-хиллиги
Ёлғон хушомад қилиш, касбга бўлган салбий муносабат, ёқтириш-ёқтирмаслик
Менсимаслик, буйруқ, айблаш, кесатиқ

23). Коммуникация қандай вазифаларни бажаради?

Бир-бировни тушуниш, прогнозлаш
Информатив, интерактив, перцептив ва экспрессив
Перцептив, коммуникатив ва экспрессив
кспрессив, субъектив ва объектив

24). Раҳбарлик назокатининг меъёрига қайсилар киради?

Ихтисосга доир виждон, адолат,хушмуомалалик
Маънавий маданият, раҳбар этекетига риоя этиш, меъёрий кийим, коммуникатив компетентлилик
Ор номус, иззат-нафс,чиройли ташқи кўриниш
Раҳбарнинг ташқи қиёфаси

25). Авторитар раҳбарлик услубининг афзаллик томонларини кўрсатинг.

Жамоада яхши психологик иқлим ҳукм суради
Ишлаб чиқариш унумдорлиги юқори бўлади ва жамоада қаттиқ тартиб ўрнатилади
Жамоада қаттиқ тартиб ўрнатилади
Ишлаб чиқариш унумдорлиги юқори бўлади

26). Педагогик фаолиятни моҳирлик билан бошқариш – бу ...

Педагогик вазифадир
Педагогик маҳоратдир
Педагогик вазиятдир
Педагогик техника ва маҳоратдир

27). Бошқарувнинг асосий услублари қайсилар?

Ижодий ёндашув
Демократик, аралашмаслик
Либерал, сансоларлик
Авторитар, демократик, либерал

28). Педагогик деонтология ...

Педагогнинг касбий одоб - ахлоқи ҳақидаги фан
Педагогик назокат
Педагогик квалиметрия
Педагогик маҳорат

29). Раҳбар фаолияти нимага асосланади?

Қобилият, истеъдод, фан
Ижод, актёрлик, мулоқот
Илм-фан, тажриба,қобилият,касбий маҳорат
Лойиҳа, маҳорат, тажриба

30). Раҳбар фаолиятида мулоқот одобига қўйиладиган талаблар.

Ёқтириш-ёқтирмаслик, чиқиша олмаслик, касбга бўлган салбий муносабат.
Билиш, англаш, тақиқлаш, андоза олиш, хатоларни кўрсатиш
Баҳс, мунозара, ўқитувчи хикояси, суҳбат ўтказиш
Дипломатик муносабат,нутқ маланияти,нутқ техникаси,илтифотлилик, самимийлик

31). Ann ____ two cats.

have
have got
is
Has

32). Choose the appropriate answer. What is another word for “director”?

Employee
Staff
Manager
Employer

33). Choose the appropriate answer. What is another word for “book”?

Places of interest
Register
Payment
Attraction

34). Choose the appropriate answer. When you contact people in Business, what is better to use?

Telephone
Gmail
Skype
Email

35). Choose the appropriate answer. What do we use to keep the email understandable?

Paragraphs
Closure
Greeting
Bodies

36). Take the A20 __________ the roundabout, then turn left.

right
heading north
along
as far as

37). Sorry, I don’t know __________ you’re talking about.

why
that
which
what

38). Are ____ any flowers in the garden?

these
there
here
those

39). Where ____ Andrew work?

Has
is
does
do

40). Choose the appropriate answer. Let me give you my _____________card so that you can contact me any time

Flash
Debit
Credit
Business

41). Тизимнинг бошқа қисмлари билан муайян алоқага киришадиган тизимнинг ихтиёрий қисми нима деб аталади?

компонент
ташқи муҳит
объект
тизим элементи

42). Тизим тузилмаси деганда нима тушунилади?

узоқ вақт давомида, ҳеч бўлмаганда кузатиш интервали давомида ўзгармайдиган муносабатларнинг барқарор тўплами
узоқ вақт давомида бир бутун нарса сифатида ажратиладиган ва қабул қилинадиган реал дунёнинг бир қисми
бошқа қисмлар (тизим остилари, элементлар) билан муайян муносабатларга киришадиган тизимнинг ихтиёрий қисми
тизимнинг функцияси амалга ошиши учун ўзаро боғланган ва ўзаро бир-бирига таъсир қиладиган элементлар (компонентлар) нинг тўлиқ , яхлит тўплами

43). Берилган чекловлар остида тизим фаолиятининг кутилаётган натижага (мақсадга) мос келишини баҳолаш учун асос бўладиган аломатлар - бу …

тўғридан-тўғри алоқа
мезонлар
детерминантлар
қайта алоқа

44). Қайси тамойилга биноан тизимни суперсистема ёки бош тизимлар деб номланган бошқа тизимнинг бир қисми (қуйи тизим) деб ҳисоблаш керак?

Боғланиш тамойили
Эквифиналлик тамойили
Модуллик тамойили
Иерархия тамойили

45). Муайян функцияларни бажарадиган ва ечилаётган масала доирасида кейинги тақсимланишга лозим топилмайдиган, бир маъноли белгиланган хусусиятларга эга бўлган тизимнинг қисми нима дейилади?

объект
компонент
ташқи муҳит
тизим элементи

46). Эски шакллар асосида ётадиган дастлабки шароитларни шубҳа остига оладиган ва янги ечимларни олиш учун янги ёндашувни талаб қиладиган ижодий жараён бу …?

тизимни режалаштириш
тизимни яхшилаш
тизимни лойиҳалаш
тизимни қайта ишлаш

47). Эквифиналлик тамойили нимани кўзда тутади?

бундай тизимларни таҳлил қилишда, энг яхши ҳолатда, башорат қилинадиган вазиятларнинг эҳтимолий баҳоларини олиш мумкин, агар бу тахминлар объектив мавжуд бўлса, улар учун тадқиқотлар ўтказилади
вақтга боғлиқ ҳолда ва ҳар хил бошланғич шароитларда ва ҳар хил усулларда фақат тизимнинг ўзига хос хусусиятлари билан белгиланадиган тизим талаб этиладиган якуний ҳолатга эришиши мумкин
ҳар қандай тузилма тизим ва унинг таркибий қисмлари билан чамбарчас боғлиқ
тизимни алоҳида, бир-бири билан ўзаро боғлиқ бўлган, муайян муносабатлар, қисмлардан ташкил топган яхлит нарса деб ҳисоблаш керак

48). Сиз муаммони қандай тушунасиз?

тўсиқни бартараф этишнинг номаълум усуллари шароитида ана шу тўсиқни бартараф этишни талаб қиладиган тўсиқ
ресурслар чекланган вазиятда ечимни талаб қиладиган вазият
тўсиқни бартараф этишнинг номаълум усуллари шароитида ҳақиқий ва исталган мақсад тафовут
чекланган ресурслар шароитида уни йўқ қилишни талаб қиладиган қарама-қаршилик

49). Бу шундай гуруҳий усулки, унда янги кашфиётлар ёки яхшиланишлар кутилаётган турли соҳаларда бўлажак воқеалар ҳақидаги тахминлар бўйича бир гуруҳ мутахассислар ўртасида сўров ўтказилади. Тўғри жавобни танланг

ақлий ҳужум усули
Дельфи усули
морфологик таҳлил усули
мақсадлар дарахти усули

50). Моделнинг чиқиши ва ўлчаш натижалари ўртасидаги энг яхши келишувни таъминлаш учун амалга оширилган моделни подгонка қилиш нима деб аталади?

моделни синаш
моделни калибровка қилиш
моделни текшириш
моделлаштириш

51). Стратегия — бу:

истиқболни тадқиқ қилиш, турли сценарияларни таҳлил қилиш санъати;
Барча жавоблар тўғри
корхонанинг умумфаолияти (фонди, қуввати, ҳаражати, фойдаси ва ҳоказо)ни назорат қилувчи кенг қамровли тизим.
истиқболда рақобат курашида афзаллик берувчи ғоя;

52). Хусусий қарорлар бу?

барча жамоага таъсир кўрсатади
бу қарорни қабул қилиш процедураси ва қарор тузилмаси ишлаб чиқилган қарорлардир
фақат корхона раҳбарлари томонидан қабул қилинадиган қарорлардир
битта гуруҳда, битта бригадада ишлатилади

53). Педагог томонидан яратилган модел, тузилган режага мувофиқ қарор ижросининг изчил таъминланиши нима деб аталади?

қарорнинг бажарилиши;
қарорнинг баҳоланиши.
қарорнинг натижаланиши;
қарорнинг ифодаланиши;

54). Ўзбекистон Республикасининг “Жамоатчилик назорати тўғрисида”ги Қонуни қачон қабул қилинган?

2017 йил 15 ноябрь.
2018 йил 12 апрель.
2018 йил 13 апрель.
2018 йил 29 март.

55). Функционал белгисига кўра қарорлар кўринишлари:

Вазиятли ва абстракт
Турли хил шароитга мос келадиган ва конкрет
Кун талабига жавоб берадиган ва яқин келажакни ҳисобга оладиган
Режалаштиришни, ташкиллаштиришни, мотивация ҳосил қилишни, назоратни мукаммаллаштиришга йўналтирилган қарорлар

56). Ривожланган давлатларда тўртинчи ҳокимият сифатида ўз ўрнига эга бўлган ташкилотни белгиланг?

Фуқаролик жамияти институтлари ва нодавлат ташкилотлар.
Оммавий ахборот воситаси.
Жамоатчилик кенгашлари.
Сиёсий партиялар.

57). Президент Ш.Мирзиёев маърузаларида “жамоатчилик назорати” қандай тасвирланди?

Давлат бошқаруви органлари устидан назорат.
Нодавлат сектори назорати.
Ижро ҳокимияти тизими устидан назорат.
Давлат бошқаруви органлари фаолияти устидан назорат, жамиятнинг ўзини-ўзи бошқариш усули, тараққиёт омили.

58). Стратегик режалаштиришнинг вазифасига қайдай кўрсаткичлар таъсир этади

қисқа ёки узоқ муддатли режалаштириш
корхонага келажакда таъсир қилишни мумкин бўлган ташқи ва ички омилларини баҳолаш
компаниянинг мақсади, жорий шароити, стратегк фаолият дастури, бюджет ва бошқариш усуллари
ташкилотнинг глобал, узоқка мўлжалланган мақсадларинива уни амалга ошириш механизмини ўзида мужассамлаштириш

59). Бажарилиши зарур бўлган ишнинг аниқ бир йўлини танлаб олиш, бу борада аниқ тўхтам ёки бир фикрга келиш – бу ...

қарор;
далил;
режа;
аҳд.

60). Тўла ахборотга эга бўлган ҳолатда қабул қилинадиган қарорлар қандай номланади?

аниқ қарорлар;
жамоавий қарорлар.
тавсияли қарорлар;
ноаниқ қарорлар;

61). Қачондан бошлаб инсоният университет эволюциясининг навбатдаги модели-тадбиркорлик моделини муҳокама қилишмоқда

XXI асрнинг бошидан бошлаб
XIX асрнинг бошидан бошлаб
XX асрнинг охирларидан бошлаб
XX асрнинг бошидан бошлаб

62). Корея университетларида қандай тизим амалга оширилади ва талаба дарсларга тўла қатнашиши шартми?

Корея университетларида “Moodle” тизими қисман йўлга қўйилган. Таълим олувчи дарсларга тўла қатнашиши шарт.
Корея университетларида “Moodle” тизими кенг йўлга қўйилган. Таълим олувчи дарсларга тўла қатнашиши шарт.
Корея университетларида “Кредит” тизими кенг йўлга қўйилган. Таълим олувчи дарсларга график асосида тўла қатнашиши шарт.
Корея университетларида “Moodle” тизими кенг йўлга қўйилган. Таълим олувчи дарсларга тўла қатнашиши шарт эмас.

63). Таълимда инновация соҳаси

маркетинг, янгиликни вақтинчалик ҳаётий даври, кадрлар салоҳияти
илмий, илмий-техник натижалари, интеллектуал салоҳияти, кадрлар салоҳияти,
илмий тадқиқот, илмий техник инновация ишлаб чиқариш фаолияти
инноваторлар, инвесторлар, рақобатбардош товар ишлаб чиқарувчилар, инфраструктура

64). АҚШда ихтисослашган аккредитациялашнинг асосий функцияларини айтинг?

Абитуриентларга олий ўқув юртини танлашда қатъий мезон, давлат органларига мазкур ОТМни қўллаб-қувватлаш бўйича қарор чиқаришда ёрдам бериш, давлат корхоналар ва ташкилотлар томонидан ўз маблағларини мазкур ОТМга сарфлаш тўғрисида хулоса чиқаришларида ёрдамлашиш.
Талабаларга олий ўқув юртида ўқишда ёрдам бериш, давлат органларига мазкур ОТМни қўллаб-қувватлаш бўйича қарор чиқаришда ёрдам бериш, хусусий корхоналар ва ташкилотлар томонидан ўз маблағларини мазкур ОТМга сарфлаш тўғрисида хулоса чиқаришларида ёрдамлашиш.
Абитуриентларга олий ўқув юртини танлашда битта мезонни танлаш, давлат органларига мазкур ОТМни қўллаб-қувватлаш бўйича қарор чиқаришда бошқарув кенгаши билан маслахатлашиш, хусусий корхоналар ва ташкилотлар томонидан ўз маблағларини мазкур ОТМга сарфлаш тўғрисида хулоса чиқаришларида ёрдамлашиш.
Абитуриентларга олий ўқув юртини танлашда ёрдам бериш, давлат органларига мазкур ОТМни қўллаб-қувватлаш бўйича қарор чиқаришда ёрдам бериш, хусусий корхоналар ва ташкилотлар томонидан ўз маблағларини мазкур ОТМга сарфлаш тўғрисида хулоса чиқаришларида ёрдамлашиш.

65). Билим сифати

Олинган билимларни белгиланган вазифаларда аниқ шароитда ишлатиш
ўқув жараёнини тугатгандан сўнг олинган билимларнинг фундаменталлиги, юқорилиги, иш жараёнида қанчалик кераклилиги ва иш берувчининг қўйган талабларига мос келиши билан белгиланади.
назарий ва амалий билим кўникмалар йиғиндиси
Ўқув жараёнида ўзлаштирилган назарий ва амалий малака ва кўникмалар йиғиндиси

66). Инновацион инфратузилма —

илмий-тадқиқот фаолиятини молиявий, ташкилий-услубий, ахборот, консультатив ва бошқа жиҳатдан таъминлайдиган корхоналар, ташкилотлар шаклидаги улар бирлашмаларининг мажмуи.
илмий фаолиятни молиявий, ташкилий-услубий, консультатив ва бошқа жиҳатдан таъминлайдиган корхоналар, ташкилотлар, муассасалар, мулкчиликнинг исталган шаклидаги улар бирлашмаларининг мажмуи.
инновацион фаолиятни моддий-техник, молиявий, ташкилий-услубий, ахборот, консультатив ва бошқа жиҳатдан таъминлайдиган корхоналар, ташкилотлар, муассасалар, мулкчиликнинг исталган шаклидаги улар бирлашмаларининг мажмуи.
илмий фаолиятни молиявий, ташкилий-услубий, ахборот, консультатив ва бошқа жиҳатдан таъминлайдиган корхоналар, ташкилотлар, муассасалар, мулкчиликнинг исталган шаклидаги улар бирлашмаларининг мажмуи.

67). Олий таълим сифатини баҳолашнинг турли мамлакатларда қандай моделларга ажратишимиз мумкин?

Юзага келган тизимларни шартли равишда учта: “инглизча”, “французча” ва “америкача” моделларга ажратишимиз мумкин
Юзага келган тизимларни шартли равишда тўртта: “инглизча”, “французча” “испанча”ва “америкача” моделларга ажратишимиз мумкин.
Юзага келган тизимларни шартли равишда учта: “испанча”, “французча” ва “америкача” моделларга ажратишимиз мумкин.
Юзага келган тизимларни шартли равишда учта: “инглизча”, “хитойча” ва “америкача” моделларга ажратишимиз мумкин.

68). ЮНЕСКО – БМТнинг таълим, фан ва маданият масалалари бўйича ташкилот қандай ишларни амалга оширади?

Дунёнинг 2 та минтақасида таълимни ривожлантириш бўйича тадқиқотлар ўтказади, таълим бўйича маъруза, ҳисоботлар ва ахборот-таҳлилий материаллрни чоп этади, ҳамкорлик ва таълимни ривожлантириш масалалари бўйича халқаро конференциялар ўтказади.
Дунёнинг турли минтақаларида таълимни ривожлантириш бўйича тадқиқотлар ўтказади, таълим бўйича маъруза, ҳисоботлар ва ахборот-таҳлилий материаллрни чоп этади, ҳамкорлик ва таълимни ривожлантириш масалалари бўйича халқаро конференциялар ўтказади.
Бутун дунёда таълимни ривожлантириш бўйича тадқиқотлар ўтказишни назорат
Европа мамлакатлари минтақаларида таълим назорат бўйича ахборот-таҳлилий материаллрни жамлаб , халқаро конференцияларга қатнашади.

69). Тадбиркорлик университети шуниси билан фарқланадики, бунда:

тадқиқотлар ва ғоялар натижалари хизматларда ўз аксини топади.
ғоялар ва тадқиқот натижалари маҳсулотларда ва хизматларда ўз аксини топади.
тадқиқот натижалари маҳсулотларда ўз аксини топади.
тадқиқот натижалари маҳсулотларда ва хизматларда ўз аксини топади.

70). Таълим ташкилотлари давлат аккредитацияси – бу?

Таълим ташкилотлари фаолиятининг давлат таълим стандартлари ва давлат таълим талабларига мувофиқлигининг давлат томонидан эътироф этилиши ҳамда уларнинг битирувчиларига маълумот тўғрисидаги ҳужжатларни топшириш ҳуқуқининг тақдим этилишидан иборат жараён.
Таълим ташкилотлари фаолиятининг давлат таълим стандартлари ва ўқув дастурларига мувофиқлигининг давлат томонидан эътироф этилиши ҳамда уларнинг битирувчиларига маълумот тўғрисидаги ҳужжатларни топшириш ҳуқуқининг тақдим этилишидан иборат жараён.
Таълим ташкилотлари фаолиятининг давлат таълим стандартлари ва давлат таълим талаблари, ўқув режалари ҳамда ўқув дастурларига мувофиқлигининг давлат томонидан эътироф этилиши ҳамда уларнинг битирувчиларига маълумот тўғрисидаги ҳужжатларни топшириш ҳуқуқининг тақдим этилишидан иборат жараён.
Таълим ташкилотлари фаолиятининг давлат таълим стандартлари ва давлат таълим талабларига ҳамда ўқув дастурларига мувофиқлигининг давлат томонидан эътироф этилиши ҳамда уларнинг битирувчиларига маълумот тўғрисидаги ҳужжатларни топшириш ҳуқуқининг тақдим этилишидан иборат жараён.

71). Болонья жараёни ва Сорбона Декларациянинг максади қандай йўналишларга каратилган?

Онлайн дарслар ўтқазиш орқали таълим сифатига эришишга каратилган бўлиб, таълим муассасаларида таълим сифатини таъминлаш, тренинг ва аккредитация ўтказиш масалаларига.
Юқори таълим сифатига эришишга каратилган бўлиб, таълим муассасаларини лойихалаштиришда таълим сифатини таъминлаш, аттестация ўтказиш масалаларига.
Юқори таълим сифатига эришишга каратилган бўлиб, таълим муассасалари аро баҳслар, дебатлар, таълим сифатини таъминлаш, аккредитация ўтказиш масалаларига.
Юқори таълим сифатига эришишга қаратилмаган бўлиб, таълим муассасалари дебатлар, аккредитация ўтказиш, ташкилий ишларни олиб бориш масалаларига қаратилган.

72). Талабалар билимини баҳолашнинг 5 баҳолик тизимида қандай назорат турлари мавжуд?

якуний назорат
оралиқ ва якуний назарот
жорий, оралиқ ва якуний назорат
оралиқ, якуний ва ташқи назорат

73). Илмий техник сиёсат

корхонанинг муҳим устувор йўналиши унинг рақобатбардошликни сақлаб қолиш
корхонани стратегия ривожланиш орқали амалга оширилади
инновацион ёндошувни қўллаш
корхонанинг илмий-техник ривожланишига қаратилган мақсадга мувофиқ тадбирлар тизимидир

74). ОТМнинг инновацион сиёсати

ОТМ сохасида иқтисодиётни модернизациялаш ва диверсификациялаш устувор йўналиши
ОТМнинг инновацион фаолиятини интенсив амалга оширишга кўмаклашадиган тадбирлар тизимидир
ОТМ ривожланиши-нинг стратегиясини концепциясини жорий этиш
ОТМни инновацион ва илмий техник сиёсатини бир биридан фарқлаш

75). ТУ концепцияси ривожланишида “Тўртинчи спирал” тамойили ғояси, яъни университетнинг -

ҳукумат, ишлаб чиқариш ва истеъмолчи буюртмачиларнинг манфаатларини ифодловчи сифатидаги ҳамкорлиги ривожланмоқда.
бизнес ва давлат истеъмолчи буюртмачиларининг манфаатларини ифодловчи сифатидаги ҳамкорлиги ривожланмоқда.
давлат, бизнес ва технопарклар (истеъмолчи буюртмачиларнинг манфаатларини ифодловчи сифатидаги) билан ҳамкорлиги ривожланмоқда.
ҳукумат, давлат, бизнес ва тадбиркорлар билан ҳамкорлиги ривожланмоқда.

76). Иқтисодиётда инновацион технологиялар

Иқтисодиёт сохаларини ривожланиши учун ташқи шарт-шароитларни таъминловчи тармоқлар мажмуи
товар ишлаб чиқариш шартларини таъминловчи ишлаб чиқариш ва ноишлаб чиқариш тармоқлари комплекси
иқтисодиётга янгиликларни татбиқ этиш босқичларида қўлланилувчи усул ва воситалар мажмуи бўлиб, ўз ичига жорий этиш, тренинг, консалтинг, трансферт, аудит, инжиниринг каби турларини олади
замонавий технологиялар билан жиҳозлаш, уни маънавий жиҳатдан янгилаш, таркибий жиҳатдан техник ва технологик қайта тузишларни ўз ичига олувчи жараён

77). Германиядаги таълим тизига кўра талаба дарсларга қатнашиш мажбурийми?

Германиядаги таълим тизига кўра талаба амалиёт дарсларига бепул қатнашиши мумкин ва маъруза мажбурий тулов оркали деб белгилаб қўйилган.
Германиядаги таълим тизига кўра талаба маъруза, семинар, амалиёт дарсларига бепул қатнашиши мумкин ва уларга қатнашиш мажбурий деб белгилаб қўйилмаган
Германиядаги таълим тизига кўра талаба факат семинар, амалиёт дарсларига бепул қатнашиши мумкин ва уларга қатнашиш мажбурий деб белгилаб қўйилган.
Германиядаги таълим тизига кўра талаба факат амалиёт дарсларига пул тулаб қатнашиши мумкин ва уларга қатнашиш мажбурий деб белгилаб қўйилмаган.

78). Глобаллашув туфайли қайси тил университет муҳитида лотин ва миллий тилларнинг ўрнини босадиган янги универсал тилга айланди.

инглиз
француз
лотин
немис

79). Давлатнинг ОТМлар инновацион фаолиятига таъсир этиш усуллари

маъмурий ва иқтисодий (бевосита ва билвосита)
индукция ва дедукция, маъмурий ва иқтисодий
ижтимоий ва психологик усуллари
Ижтимоий ва морфологик усули

80). Буюк Британия олий таълим тизими сифатини назорат қилиш Агентлигининг Қоидалар мажмуаси туғрисида изоҳ беринг?

Сифат Қоидалари мажмуаси Буюк Британиянинг 4 маъмурий–сиёсий қисмида жойлашган олий таълим муассасаларига тарқатилади, бундан ташқари бу сифат Қоидалари мажмуаси Буюк Британия халқаро таълим муассасалари учун ҳам мажбурий хисобланади.
Сифат Қоидалари мажмуаси Буюк Британиянинг 2 маъмурий–сиёсий қисмида жойлашган олий таълим муассасаларига тарқатилади, бундан ташқари бу сифат Қоидалари мажмуаси Буюк Британия ички таълим муассасалари учун ҳам мажбурий хисобланади.
Сифат Қоидалари мажмуаси Буюк Британиянинг 1 маъмурий–сиёсий қисмида жойлашган олий таълим муассасаларига тарқатилади, бундан ташқари бу сифат Қоидалари мажмуаси Буюк Британия халқаро таълим муассасалари учун ҳам мажбурий хисобланади
Сифат Қоидалари мажмуаси Буюк Британиянинг 4 маъмурий–сиёсий қисмида жойлашган олий таълим муассасаларига тарқатилади, бундан ташқари бу сифат Қоидалари мажмуаси бутун дунё таълим муассасалари учун ҳам мажбурий хисобланади.

81). Ўзбекистонда ҳар неча йилда 1 марта маҳаллий илмий салоҳиятнинг давлат илмий-техник экспертизасининг ва фанни ривожлантиришнинг устувор йўналишларининг ҳалқаро аудит ташкилотлари томонидан мустақил фан аудити ўтказилади.

ҳар 2 йилда 1 марта
ҳар 3 йилда 1 марта
ҳар 6 йилда 1 марта
ҳар 4 йилда 1 марта

82). “Тадбиркорлик университети” концепциясининг муаллифи бўлиб ким ҳисобланади ?

Берлин университети профессори Вильгелм фон Гумбольд ҳисобланади
Кембридж университети профессори Бертон Кларк ҳисобланади
Стэнфорд университети профессори Генри Ицковиц ҳисобланади
Оксфорд университети профессори Й.Шумпетер ҳисобланади

83). Талабалар билимини назорат қилиш ва баҳолаш тизими нечанчи ўқув йилидан амалиётга киритилди?

2016-2017 ўқув йилидан
2018-2019 ўқув йилидан
2017-2018 ўқув йилидан
2019-2020 ўқув йилидан

84). Таълимда илмий ва инновация сохасида давлат сиёсатининг асосий принципларига нималар киради?

Илмий янгилик-ларни давлат томонидан қўллаб қувватлаш, таълимда инновацияларни қўллаб-қувватлаш
Хар бир давлат ўзининг иқтисодий ривожланиши таъминлаш, таълимда инновацияларни қўллаб-қувватлаш
Технополис ва технопарклар бўлишини мақсад қилиш, таълимда инновацияларни қўллаб-қувватлаш
Илмий ва илмий-техник ижодкорлик, таълимнинг интеграцияси, соҳаларда рақобатни қўллаб қувватлаш, интеллектуал мулкни хуқуқий химоялаш

85). Тадбиркорлик университетларининг асосий мезонлари -

яратилган УМКлар, улар томонидан яратилган иш ўринлари, инновацион инфратузилманинг мавжудлигидан иборат бўлиши лозим.
ўқитувчилар томонидан яратилган иш ўринлари, инновацион инфратузилманинг мавжудлигидан иборат бўлиши лозим.
замонавий ўқув ва услубий қўлланмалар, дарсликлар инновацион инфратузилманинг мавжудлигидан иборат бўлиши лозим.
яратилган стартаплар, улар томонидан яратилган иш ўринлари, инновацион инфратузилманинг мавжудлигидан иборат бўлиши лозим.

86). Инновацион лойиҳа портфели

лойиҳаларга сарф қилинадиган харажатларни ўзида акс эттирувчи ҳужжат
йирик лойиҳалар йиғиндиси
ўхшаш ёки ўхшаш бўлмаган лойиҳалардан ташкил топган жараён
йирик ва майда, тугаш арафасида турган ёки бошланиш босқичида бўлган лойиҳалар йиғиндиси

87). Олий таълим муассасаларини рейтинги қандай эълон қилинади?

Давлат инспекциясининг расмий веб-сайтида эълон қилинади ва оммавий ахборот воситаларида кенг ёритилади.
“Халқ сўзи”, “Народное слова”, “Маърифат” газеталарида, шунингдек Таълим инспекцияси ва ОЎМТВ веб-сайтида эълон қилинади
“Халқ сўзи”, “Народное слова” газеталарида, шунингдек Таълим инспекцияси ва ОЎМТВ веб-сайтида эълон қилинади
Давлат инспекциясининг расмий веб-сайтида ва “Халқ сўзи”, “Народное слова”, “Маърифат” газеталарида, шунингдек ДТМ сайтида эълон қилинади

88). Қайси университет модулининг функциялари таълим хизматлари ва илмий изланишларни тақдим этиш билан чекланган, ихтироларни тижоратлаштириш талаб қилинмаган?

Университет-3.0
Университет-1.0
Университет-2.0
Университет-5.0

89). Тадбиркорлик университети(ТУ) миссияси:

маданий-таълим; илмий-тадқиқот; инновацион-тадбиркорлик.
ўқиш; таълим; илмий-тадқиқот; инновацион; тадбиркорлик; ишлаб чиқариш.
илмий-тадқиқот; инновацион;
маданий-таълим; илмий-тадқиқот; инновацион; тадбиркорлик.

90). Талабалар билимини баҳолаш рейтинг тизими барча олий таълим муассасаларида бир хилми?

Йўқ, ҳаммасида бир хил эмас, ҳар бир олий таълим муассасаси ўзи белгилайди
Ҳа, ҳаммасида бир хил
Юридик университетда бошқалардан фарқ қилади?
Тиббиёт олий олий таълим муассасалари ва Юридик университетда бошқалардан фарқ қилади.

91). Янгиликлар бозори

илмий-техника фаолият ва экспериментал ишлаб чиқариш йўналишлари
илмий ишлар янги билимни яратиш, кенг ёйиш
илмий ва илмий-техника натижалари, яъни интеллектуал фаолият маҳсулоти бўлиб, унга муаллифлик ҳуқуқлар берилади
фундаментал илмий-тадқиқот ишлари

92). Таълим муассасалари фаолиятини аккредитациялаш бўйича OUVS қандай йўналишлар бўйича баҳолашларни амалга оширади?

Ташҳислаш, шакллантирувчи, якуний:
Тахлиллаш,якуний:
Ташҳислаш, тақсимлаш, тахлиллаш:
Шакллантирувчи, якуний:

93). АҚШда ихтисослашган аккредитациялашда ўқув жараёни мазмуни нималарга қаратилган?

Функсионал билимларга амалий кўникмаларга, лойиҳалаш малакаларига, компьютердан фойдаланиш даражаларига.
Фундаментал билимларга, махсус фанлар бўйича билимга, амалий кўникмаларга, лойиҳалаш малакаларига, компьютердан фойдаланиш даражаларига.
Фискал билимларга, амалий кўникмаларга, лойиҳалаш малакаларига, компьютердан фойдаланиш даражаларига.
Функсиявий билимларга амалий кўникмаларга, лойиҳалаш малакаларига, компьютердан фойдаланиш даражаларига.

94). Қайси жараёнда сифат масаласи биринчи ўринда туриб, уни таъминлаш ОТМларнинг зиммасига юклатилади.

Кайдзен жараёнида
TQM жараёнида
TQC жараёнида
Болония жараёнида

95). Университетларнинг 3 та асосий шакллари

классик (америкача); политехник (“француз”); тадбиркорлик (“немис”)
классик (француз); политехник (“япон”); тадбиркорлик (“инглиз”)
классик (инглиз); политехник (“француз”); тадбиркорлик (“немис”)
классик (немис); политехник (“француз”); тадбиркорлик (“америкача”)

96). Хитойда олий таьлим жараёнида бакалавр дипломига эга бўлиш учун қанча кредит йиғиши керак?

Ўқитишнинг кредит тизимида бакалавр дипломига эга бўлиш учун жами 301 кредит йиғиши керак.
Ўқитишнинг кредит тизимида бакалавр дипломига эга бўлиш учун жами 311 кредит йиғиши керак.
Ўқитишнинг кредит тизимида бакалавр дипломига эга бўлиш учун жами 600 кредит йиғиши керак
Ўқитишнинг кредит тизимида бакалавр дипломига эга бўлиш учун жами 380 кредит йиғиши керак

97). Инновацион технологияни ишлаб чиқиш

Янги фикрлар ва ғояни экспертиза қилиш, уларни танлаш ва молиявий баҳолаш
фундаментал тадқиқот, ишлаб чиқишни амалга ошириш, дастлабки лойиҳа кўргазмаси, тижоратни такомиллаштириш
Янгиликни яратишда ички ва ташқи молиявий жараёнлар
илмий тадқиқот ишларни давлат томонидан молиялаштириш ва қўллаб-қувватлаш

98). Таълим муассасалари фаолиятини аккредитациялаш бўйича OUVS талабларини айтинг?

Ўқитувчиларга мос таълим муҳитини яратилганлик ҳолати,таълим дастурларини амалга оширишда мустақиллиги, академик фаолликни самарали ташкил этилиши, самарали тизимини мавжудлиги, интеллектуал мулк (илмий салоҳият) даражаси, юқори турувчи ташкилотларга, молиявий қарамлик.
Барча талабларга мос таълим муҳитини яратилганлик ҳолати,таълим дастурларини амалга оширишда мустақиллиги, академик фаолликни самарали ташкил этилиши, самарали тизимини мавжудлиги, интеллектуал мулк (илмий салоҳият) даражаси, очиқлик, молиявий хавфсизлик.
Барча талабларга номутаносиб таълим муҳитини яратилганлик ҳолатини, таҳлил қилиш таълим дастурларини амалга оширишда қонунларга буй суниш, академик фаолликни самарали ташкил этилиши, самарали тизимини мавжудлиги, интеллектуал мулк (илмий салоҳият) даражаси, очиқлик, молиявий хавфсизлик.
Талабларга номутаносиб таълим муҳитини яратилганлик ҳолати таҳлил қилиш таълим дастурларини амалга оширишда қатнашиш, академик мутаносибликни режали таҳлил этилиш.

99). Таълимда технологик стратегиядаги асосий мақсад

ОТМ учун инновацияларни қўллаш ва фойда олиш учун стратегик дастурни ишлаб чиқиш
ОТМ инновацион фаолиятини қўллаб қувватлаш учун зарур ресурслари марказлаштириш даражаси
ОТМнинг инновацияга асосланган рақобатбар-дошлик статегиясини шакллантириш элементлари ўртасидаги миқдорий ва сифат алоқаларининг бир-бирига мос тушушини таъминлашдир
корпоратив мақсаддан келиб чиққан ҳолда мавжуд ёки прогноз қилинаётган муаммоларни аниқлаш ва таҳлил қилиш

100). Таълимда янгиликлар бозорида иштирок этишнинг қандай шакллари мавжуд?

Таълим сохасида бошқа ташкилотлар билан биргаликда кооперация
Таълим сохасига инвестицияни жалб қилиш, бошқа ташкилотлар билан биргаликда кооперация
илмий тадқиқот ва тажриба конструкторлик ишлари,товар ва хизматлар лицензиясини сотиб олиш, чет эл капиталини жалб қилиш
ОТМни модернизациялаш, таълим сохасида бошқа ташкилотлар билан биргаликда кооперация