Talaba mustaqil ishni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini

---

                           Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar 

Talaba  mustaqil  ishni  tayyorlashda  muayyan  fanning  xususiyatlarini 

hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi: 

-  darslik  va  o’quv  qo’llanmalar  bo’yicha  fan  boblari  va  mavzularini 

o’rganish; 

-  tarqatma materiallar bo’yicha ma’ruzalar qismini o’zlashtirish; 

-  nazariy material bo’yicha misol va masala yechish,  

-  avtomatlfshtirilgan o’rgatuvchi va nazorat qiluvchi tizimlar bilan ishlash; 

-  maxsus adabiyotlar bo’yicha fan bo’limlari yoki mavzulari ustida ishlash; 

masofaviy ta’lim.  

Talabaga  mustaqil  ishlarning  mavzulari  beriladi,  bu  mavzular  bo’yicha 

egallanishi  kerak  bo’lgan  bilim,  ko’nikma  va  malakalar,  muddati  va  topshirish 

shakli  aytiladi.  Ko’rsatilgan  muddatda  nazariy  material  konspekti,  referati 

ko’riladi,  test  yoki  savol-javob  o’tkaziladi.  Amaliy  xarakterdagi  topshiriqlar 

yechimi ko’rsatiladi va o’xshash misollar yordamida tekshiriladi. 

 

 

Talabalarga tavsiya etiladigan mustaqil ishlarning mavzulari va mazmuni. 

 

1.  Boshlang’ich  sinflarda  nomanfiy  butun  sonlarni  raqamlashga  o’rgatish 

mеtodikasining umumiy masalalari  

2."O’nlikni" alоhida kоntsеntr sifatida ajratishning sabablari. 

3.10 ichida sonlarni raqamlashni o’rgatish bosqichlari. 

4."Yuzlikni"ni alоhida kоntsеntr qilishning asosiy  sabablari. 

5."Ikkinchi o’nlik" sоnlarni raqamlashga tayyorgarlik ishlari. 

6. Ikkinchi o’nlik" sоnlarini оg’zaki  raqamlashni o’rgatish 

7."Ikkinchi o’nlik" sоnlarini  yozma raqamlashni o’rgatish. 

8. 21-100 ichidagi sonlarni raqamlashga o’rgatishga tayyorgarlik ishlari. 

---

9. 21-100 ichida sоnlarni оg’zaki raqamlashga o’rgatish. 

10.21-100 ichida sоnlarni yozma raqamlashga o’rgatish. 

11.  Minglikni   alоhida kоntsеntr qilishning sabablari. 

 12.  Ming ichida sonlarni raqamlashni o’rgatishda o’qituvchi vazifalari. 

 13.  1000 ichida  sonlarni  raqamlashni o’rgatish. 

14. Ming ichida sоnlarni оg’zaki raqamlashga o’rgatish. 

15. Ming ichida sоnlarni yozma raqamlashga o’rgatish. 

16. Ko`p xonali sonlarni alohida konsentr qilishning sabablari.  

17. "Ko`p xonali" sоnlarni og’zaki raqamlash. 

18. "Ko`p xonali" sоnlarni yozma raqamlash. 

19. Miqdorlar haqida tushuncha. 

20. Boshlang’ich sinflarda asosiy miqdorlarni o’rgatish  

      bo’yicha o’qituvchi vazifalari. 

21. Asosiy miqdorlar ustida ishlash bosqichlari. 

22. Boshlang’ich sinflarda o’rganiladigan asosiy miqdorlar. 

23. Kesma uzunligi tushunchasi. 

24. Uzunlik  o’lchov birliklari bilan tanishtirish. 

 25. Uzunlik  birlikari  orasidagi bog’lanish bilan tanishtirish.  

26. Jismning massasi va sig’im tushunchasi. 

27. Massa o’lchov birliklari bilan tanishtirish. 

28. Sig’im va hajm  o’lchov birliklari bilan tanishtirish 

29. Vaqt tushunchasi haqida. 

 30. O’quvchilarda vaqtga oid tasavvurlarni tarkib toptirish 

31. Vaqt o’lchovlarini o’rganish hamda tegishli malaka va ko’nikmalarni tarkib  

       toptirish metodikasi 

32. Figura yuzi tushunchasi. 

---

33.O’quvchilarda  figura yuzi tushunchasini shakllantirish. 

34. Yuza o’lchov birliklari  va ular oqasidagi bog’lanishlarni o’rgatish  metodikasi 

35. Massa birligi kg, gr bilan tanishtirish