Тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил этиш бош илмий методик маркази


Тингловчиларга тавсия этиладиган манбалар



Download 2,63 Mb.
Pdf ko'rish
bet130/141
Sana24.02.2022
Hajmi2,63 Mb.
#240288
1   ...   126   127   128   129   130   131   132   133   ...   141
Bog'liq
Kreativ-pedagogika-asoslari

Тингловчиларга тавсия этиладиган манбалар: 
“Педагогика” фанига оид бир неча манбалар. 
Тингловчилар учун кўрсатмалар: 
1. Кейс моҳиятини етарлича англаб олинг. 
2. Берилган манбаларга таянган ҳолда муаммонинг ечимини топишга 
хизмат қилувчи омилларни аниқланг. 
3. Аниқланган омиллар орасидан муаммога барчасидан кўпроқ 
даҳлдор бўлган омил (ёки иккита омил)ни ажратинг. 
4. Ана шу омиллар асосида ечимни асослашга уринг. 
5. Ечимни баён этинг. 
Кейсни ечиш жараёни: 
1. Талабалар кейс моҳиятини у билан икки-уч марта танишиш орқали, 
шериги 
(жуфтликда), 
гуруҳдошлари 
(кичик 
гуруҳларда) 
ёки 
жамоадошлари (жамоада) билан муҳокама қилган ҳолда етарлича англаб 
олади. 


177 
2. Талаба шериги (жуфтликда), гуруҳдошлари (кичик гуруҳларда) ёки 
жамоадошлари (жамоада) билан муҳокама қилган ҳолда муаммонинг 
ечимини топишга хизмат қилувчи омилларни аниқлайди. 
3. Талаба (жуфтлик, кичик гуруҳ, жамоа) аниқланган омиллар 
орасидан муаммога барчасидан кўпроқ даҳлдор бўлган омил (ёки иккита 
омил)ни ажратиб олади. 
4. Талаба (жуфтлик, кичик гуруҳ, жамоа) ечимни ажратиб олинган 
омил (иккита омил) асосида баён этади. 
5. Ечим индивидуал, кичик гуруҳлар ёки жамоа иштирокида муҳокама 
қилинади.
Ўқитувчининг ечими 
1. Мазмунига кўра барча таърифлар ҳам таълим жараёнининг 
моҳиятини ёритишга хизмат қилади. Бироқ, муайян фан ҳар бир категория 
бўйича ўзининг аниқ терминологиясига эга бўлиши, тушунчалар воқеа, 
ҳодиса ёки жараённинг умумий тавсифини, объект ва предметларга хос 
муҳим белгиларни ёритишга хизмат қилиши зарур.
2. Келтирилган таърифлар асосида тегишли жараёнга хос умумий 
тавсифлар негизида тушунчани қуйидагича шарҳлаш мақсадга мувофиқ: 
таълим жараёни – ўқитувчи ва ўқувчилар ўртасида ташкил этилган ҳолда 
илмий билим, уларни амалиётда қўллаш кўникма, малакаларини 
ўзлаштиришга йўналтирилган педагогик жараён.
6-кейс. Нодир ўзини ўртоқлари кутишаётганлиги сабабли, кўчага 
чиқмоқчи. Дадаси бўлса, бунга рухсат бермаяпти. Нодир эса дарсларини 
тайёрлаб бўлганлигини айтиб рухсат сўраяпти. Бироқ, дадаси 
кутилмаганда, “Бундай дайди ва бебошлар билан кўчада тентираб 
юргандан кўра уйда ўтириб, китоб ўқи!” – деди.
Саволлар: 
1. Бу вазиятда ким ҳақ? 
2. Дадаси қандай педагогик хатога йўл қўйди? 
3. Сизнингча, Нодирнинг кейинги ҳаракатлари қандай бўлади? 

Download 2,63 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   126   127   128   129   130   131   132   133   ...   141




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish