Tadqiqot rejasi yoki dasturini ishlab chiqish Ilmiy-tadqiqot ishlarini rejalashtirish uni oqilona tashkil etishda muhim ahamiyatga ega. Ilmiy-tadqiqot tashkilotlari va ta’lim muassasalari maqsadli kompleks dasturlar, uzoq muddatli ilmiy va ilmiy-texnikaviy dasturlar, xo‘jalik shartnomalari va buyurtmachilar tomonidan taqdim etilgan ilmiy-tadqiqot so‘rovlari asosida yil uchun ish rejalarini ishlab chiqadi. Ta’lim muassasalari kafedralarining ilmiy ishlari o‘quv yilidagi ish rejalari asosida tashkil etilib, olib borilmoqda. Professor-o‘qituvchilar va magistrantlar ilmiy-tadqiqot ishlarini individual rejalar asosida olib boradilar. Talabalarning ilmiy-tadqiqot ishlari (TDT) ham rejalashtirilgan. Ta'lim muassasalari va bo'limlarning ish rejalarida ilmiy-tadqiqot ishlari bo'yicha tegishli bo'lim bo'lishi mumkin. Talabalar ilmiy to‘garaklari, tadqiqot guruhlari reja asosida ish olib bormoqda. Ilmiy-tadqiqot va ta'lim muassasalarida ilmiy-tadqiqot ishlari mavzulari bo'yicha ish dasturlari va ularni amalga oshirish jadvallari tuziladi. Monografiyalar, darsliklar, o'quv qo'llanmalar va ma'ruzalar tayyorlashda ushbu ishlarning istiqbolli rejalari ishlab chiqiladi. Ish dasturi - tadqiqotning umumiy kontseptsiyasini uning maqsadlari va farazlariga muvofiq bayoni. U odatda ikkita bo'limdan iborat: uslubiy va protsessual. Uslubiy qism quyidagilarni o'z ichiga oladi: -muammo yoki mavzuning matni; -tadqiqot ob'ekti va predmetini aniqlash; -maqsadni aniqlash va tadqiqot vazifalarini shakllantirish; -asosiy tushunchalarni izohlash; -ishchi gipotezalarni shakllantirish. Ish dasturining protsessual bo'limiga quyidagilar kiradi: -asosiy tadqiqot rejasi; -empirik materialni to'plash va tahlil qilishning asosiy protseduralari bayoni. Muayyan ilmiy tadqiqot tadqiqot ob'ekti to'g'risidagi ma'lumotlarning miqdoriga qarab qurilgan asosiy reja bo'yicha amalga oshiriladi. Rejalar tadqiqotchi, analitik (tavsifiy) va eksperimentaldir. Qidiruv rejasi tadqiqot ob'ekti va predmeti to'g'risida aniq tushuncha bo'lmasa va ish gipotezasini ilgari surish qiyin bo'lsa ishlatiladi. Bunday rejani tuzishdan maqsad mavzuni (muammoni) aniqlashtirish va gipotezani shakllantirishdan iborat. Odatda mavzu bo'yicha juda kam yoki umuman adabiyot mavjud bo'lmaganda qo'llaniladi. Tasviriy reja tadqiqot ob'ekti va predmetini ajratib ko'rsatish va tavsiflovchi gipotezani shakllantirish mumkin bo'lganda qo'llaniladi. Rejaning maqsadi - bu farazni tekshirish, tadqiqot ob'ektini tavsiflovchi faktlarni tavsiflash. Eksperimental reja ishlab chiqish va sinovni o'z ichiga oladi. Ilmiy muammo va tushuntirish gipotezasi tuzilganda qo'llaniladi. Rejaning maqsadi - tekshirilayotgan ob'ektdagi sabab-natija munosabatlarini aniqlash; Dasturning protsessual qismi tadqiqot usullarini tanlashni asoslaydi, ushbu usullarning tadqiqot vazifalari va ginotezlari maqsadlari bilan bog'liqligini ko'rsatadi. Bu yoki boshqa usulni tanlayotganda, bu bo'lishi kerakligini yodda tutish kerak; - samarali , ya'ni. qo'yilgan maqsadga erishish va tadqiqotning talab qilinadigan aniqligi darajasini ta'minlash; - iqtisodiy, ya'ni. tadqiqotchining vaqtini, kuchini va pulini tejash imkonini beradi; oddiy, ya'ni. tegishli malakaga ega tadqiqotchi uchun mavjud; - odamlar salomatligi va hayoti uchun xavfsiz ; axloq va qonun ustuvorligi nuqtai nazaridan maqbul; ilmiy ^ ya'ni. mustahkam ilmiy asosga ega. Universitet talabalari ilmiy tadqiqotlar uchun ish dasturlarini ishlab chiqmaydilar, lekin ular ilmiy ishlarni tayyorlash rejalarini tuzadilar. Magistrlik, dissertatsiya yoki kurs ishi rejasi kirish, bo'limlar va kichik bo'limlarga (savollarga) bo'lingan asosiy qismdan iborat bo'lishi kerak, va xulosa. Reja oddiy yoki murakkab bo'lishi mumkin. Oddiy sxema asosiy savollar ro'yxatini o'z ichiga oladi. Murakkab rejada har bir I bo'lim i bo'lim s ga bo'linadi. Va ular birlashtirilgan rejani tuzadilar, bu erda ba'zi bo'limlar kichik bo'limlarga bo'linadi, boshqalari esa qo'shimcha sarlavhalarsiz qoladi. Rejani tuzishda siz quyidagilarga harakat qilishingiz kerak: - savollar tanlangan mavzuga to'g'ri keldi va chegaradan chiqmadi; - mavzu savollari mantiqiy ketma-ketlikda joylashtirilgan va; - tadqiqotning asosiy jihatlarini aks ettiruvchi mavzu savollarini majburiy ravishda o'z ichiga olgan; - mavzu har tomonlama o'rganildi. Reja yakuniy emas va tadqiqot jarayonida o'zgarishi mumkin, chunki ob'ektni o'rganish va ilmiy muammoni hal qilishning yangi tomonlarini topish mumkin. Ilmiy faoliyatning asosiy bosqichlarini tartibga solish tadqiqot rejasi (dasturi), kalendar muddatlariga muvofiq ilmiy-tadqiqot ishlari, ishning ish rejasi (jadval) tuziladi. Talaba ishning mantiqiy ketma-ketligini shunday tartibga sola olishi kerakki, u o'z vaqtida qo'yilgan maqsadga erishish va ilmiy muammoni hal qilishga olib keladi. Ishda ayni paytda e'tibor qaratilishi kerak bo'lgan asosiy narsani ta'kidlash kerak, lekin shu bilan birga, tafsilotlarni e'tiborsiz qoldirmaslik kerak. Ko‘zlangan asosiy tadqiqot yo‘nalishidan chetga chiqmagan holda, nafaqat qarashni, balki ko‘rishni, muhim jihatlarni payqashni, kattani kichikda ko‘rishni o‘rganish tadqiqotchining o‘ta muhim fazilati hisoblanadi.
