Tabiiy fanlar fakulteti “Himoyaga ruxsat etilsin”

Matnni Insert usulida o‘rganganda quyidagi jadvaldan

“HA”	“–”	“+	“?”
“Ha” o‘qiganlaringiz dan aniq bilgan yoki bilaman deb o‘ylagan ma’lumot.	“Manfiy” o‘qiganlarin giz, bilganlarin gizga qarama-qarshi ma’lumot.	“Musbat” o‘qiganlarin giz orasida siz uchun yangi bo‘lgan ma’lumot	“Savol” o‘qiganlaringiz dan siz uchun tushunarli bo‘lmagan yoki shu haqida ko‘proq narsa bilishni istagan ma’lumot.

foydalanish mumkin.

Insert metodida ishlash qoidalari.

1.Mavzuni o‘qing va quyidagi tizim asosida belgilab chiqing.:

V- avvalgi tasavvurlariga mos.

- ( minus)- mening tasavvurlarimga mos kelmadi.

+ ( plyus) – men uchun bu yangi axborot.

? – mazmuni men uchun tushunarsiz.

1. Insert metodi Insert – bu o‘quv jarayonida o‘z anglashini faol kuzatish uchun talabalarga imkoniyat beradigan kuchli vositadir, chunki shunday hollar borki, odam matnni oxirigacha o‘qib, u yerda nima yozilganligini eslab qolmasligi mumkin. Bu esa nima o‘qiyotganini tushunmay, o‘qish jarayonida faol bo‘lishga qatnashmaydigan hollarning misolidir. Insert – bu matn bilan ishlanganda faollikni qo‘llab– quvvatlash uchun kuchli vositadir. Talaba matn bilan ishlayotganda bir qator belgilarni qo‘yib boradi ular esa quyidagi ma’nolarni bildiradi: V – bilganlarimni tasdiqlaydi + - yangi axborot — - bilganlarimga zid keladi ? – meni o‘ylantirib qo‘ydi.

Natijani quyidagi jadvalga tushiring

Mavzu savollari	V	-	+	?
1
2
3
4
5
6

2. «Venn» diagrammasi metodi.

«Venna» diagrammasi bilan ishlash ketma-ketligi.



O‘quv topshirig‘i

3. B/B/B metodi

B/B/B - texnikasini qo‘llash qoidasi

1. Insert texnikasini qo‘llab matnni o‘qib chiqing.

2. Olingan natijani yakka holda sistemali ravishda jadvalda belgilab chiqing.¹

B/B/B jadvali

№	Mavzu savollari	Bilaman	Bilishni hoxlayman	Bilib oldim
1	2	3	4	5
1
2
3
4

3.2 Ochiq dars ishlanmasi

Mavzu: Teri kasalliklari va uni oldini olish mavzusiga doir local texnologiyasining texnologik xaritasi

Texnologik bosqichlar	O’qituvchining faoliyati	O’quvchining faoliyati
I bosqich Tashkiliy qism 5 minut	O’quvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtiradi	Dars mavzusi, maqsadi, borishi va unda bajariladigan topshiriqlarni anglaydi.
II bosqich O’tgan mavzu yuzasidan o’quvchilarning bilimini nazorat qilish va baholash 5 minut	O’tgan mavzu yuzasidan tuzilgan savol topshiriqlari yordamida o’quvchilarning bilimlarini nazorat qiladi va baholaydi.	O’tgan mavzu yuzasidan tuzilgan savol topshiriqlarini bajaradi.
III bosqich O’quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etish. 5-minut	O’quv dasturining didaktik maqsadi, bajariladigan o’quv topshiriqlari bilan tanishtiradi.	O’quv dasturining didaktik maqsadi, bajariladigan o’quv topshiriqlari yuzasidan ko’rsatmalarni anglaydi.
IV bosqich Yangi mavzuni o’rganish 20 minut	O’quvchilarning komandalarda mustaqil ishini tashkil etadi. O’quv dasturidan o’rin olgan topshiriqlarni mustaqil o’zlashtirilishini ta’minlaydi. Topshiriq yakunida komandalar o’rtasida savol javob, o’quv bahsi munozara o’tkaziladi.	O’quvchilar bilan hamkorlikda o’quv faoliyatini tashkil etadi. O’quv dasturidan o’rin olgan topshiriqlarni mustaqil o’zlashtiradi.
V bosqich O’quvchilar bilimini nazorat qilish va baholash. 5 minut	O’rganilgan mavzu yuzasidan “Blits savollari” va didaktik jadvallar beradi.	Komandalar o’rtasida o’kaziladigan savol-javob, o’quv bahsi, munozarada faol ishtirok etadi. Savollar va didaktik jadvallar bajaradi.
VI bosqich Erishilgan natijani tahlil qilish va yakun yasash. 5-minut	Komandalar faoliyatini tahlil qiladi, o’quvchilarga mustaqil ijodiy ish topshiriqlarini beradi.	Mustaqil va ijodiy ish topshiriqlarini belgilaydi.

Darsning mavzusi: Terining tuzilishi va funksiyasi.

Darsning ta`limiy maqsadi: o`quvchilarni terining tuzilishi va funksiyasi to`g`risidagi ma`lumotlar bilan tanishtirish.

Darsning tarbiyaviy maqsadi: o`quvchilarni teri kasalliklari va uni oldini olish, terining tuzilishi, ahamiyati va o`ziga xos xususiyatlari bilan tanishtirish orqali dunyoqarashini kengaytirish.