Tabiiy fanlar fakulteti biologiya kafedrasi

2.2.-rasm Bosh miya. 
 
 

---

 
 
2.3-rasm Vegitativ asab tizimining chizmasi. 
A –parasimpatik qism; B –simpatik qism;  
1-ko’z; 2-yosh bezi; 3-nafas yo’llari; 4-jag’ osti bezi; 5-til osti bezi; 6-quloq oldi bezi; 7-yurak; 
8-kekirdak; 9-qizil o’ngach, meda; 10-jigar; 11-meda osti bezi; 12-ingichka ichak; 13-yo’g’on 
ichak; 14-buyrak; 15-siydik pufagi; 16-bachadon. 
 
CHALKASHGAN MANTIQIY ZANJIR USULI 
Ushbu usul hodisaning sabab-natija bog’lanishlarini o’rganishda qo’llaniladi.  
O’tkazilish tartibi: 
Talabalar  e’tiboriga  o’rganiladigan  faktlar  (jarayonlar,  hodisalar)  to’plami  sabab-natija 
yoki xronologik tartibi buzilgan holda beriladi. Vazifa: ularni tartib bilan joylashtirish. Faktlarni 
o’zaro bog’lash uchun talabalar qo’shimcha so’zlarni qo’llab matn ham tuzishlari mumkin. 
MISOL: 
Zamonaviy  pedagogik  texnologiyalarning  yaratilishi  sabablariga  bag’ishlangan  mavzuni 
o’tish oldidan: 
innovatsion pedagogika; 
zamonaviy mutaxassis; 
psixologiya fanining so’ngi yutuqlari; 
“informatsion portlash”. 
so’z  birikmalari  beriladi  va  talabalarga  ular  ishtirokida  qisqa  matn  yoki  gap  tuzish  taklif 
qilinadi.  
Talabalar  shu  mavzuga  oid  tajriba,  tasavvur,  bilimlarini  qo’llagan  holda  mantiqiy 
bog’langan matn tuzishga harakat qiladilar va o’z ishlarini guruhdoshlari va o’qituvchiga taqdim 
etadilar.  
Shundan so’ng talabalarga  yangi mavzuga oid ma’lumotlar beriladi (o’qituvchi ma’ruzasi 
yoki mustaqil ta’lim). Bu bosqich davomida talabalar o’tilayotgan mavzu bo’yicha ilmiy bilimlar 
oladilar.  
Mashg’ulotning  keyingi  bosqichida  mashg’ulotning  boshida  qilingan  tahminlar  (tuzilgan 
matn)  yangi  olingan  bilimlar  bilan  o’zaro  solishtiriladi,  tahlil  qilinadi.  Bunda  talabalar  matn 
tuzishda  yo’l  qo’yilgan  hatolarini  aniqlaydilar  va  ularni  to’g’rilashga  harakat  qiladilar.  Bunda 

---

yangi  ma’lumot  talabalar  tomonidan  chuqurroq  anglaniladi,  ularda  hosil  bo’lgan  bilimlar 
mustahkamligi ta’minlanadi.