Tabiatshunoslikni o‘qitishning og'zaki uslublari, ularning turlari va metodlari annatssiya

Darsning turi.

Suhbat.

Darsning jihozlanishi.

Maktab binosi, bog’i va bog’da o’stirilayotgan mevali daraxtlarning rasmlari, bog’da mehnat qilayotgan bolalarning suratlari, fotoalbom.

Atama va tushunchalar: ijtimoiy foydali mehnat, umumxalq hashari, mehnatni sevish.

Darsning borishi.

Tashkiliy qism.

O’tilgan mavzunl takrorlash.

Yangi mavzuni bayon etish.

Savollar berish orqali o’quvchilar yangi mavzuga qiziqtiriladi.

1. Sinf xonasida, maktab hovlisida qanday ishlarni bajargansiz?

3-4. Mahallada bo’ladigan hasharlarda qatnashganmisiz?

3. Kattalar bajarayotgan ishlarni kuzatganmisiz?

4. Ota-onangizga uy va tomorqa ishlarida yordamlashib turasizmi?

Maktab sinf xonalari va hovlisi doimo toza va ozoda bo’lishi lozim. Buning uchun o’quvchilar ham o’z mehnatlarini ayamasliklari kerak. Negaki, inson mehnati orqali ulug’lanadi, obro’-e’tibor topadi. Dono xalqimiz bejizga mehnatning tagi rohat, demaydi.

Maktab bog’ida ishlash natijasida mo’l hosil olinishi va bundan o’quvchilarning o’zlari ham bahramand bo’lishlari «Mehnat qilsang, rohat ko’rasan» degan maqoida o’z ifodasini topgani uqtiriladi. Deraza tokchalaridagi gullarga suv quyish, partalarni artish, polni yuvish ozodalikka kiradi. Bolalarni mehnat qilishga o’rgatadi.

Toza xonada o’tirib dars tinglash o’quvchllarga har doim estetik zavq bag’ishlaydi. Dars davomida bularni yosh o’quvchilariraizga tushuntirib borishimiz lozim.

SHuningdek, mahalla va raaktabda bo’lib turadigan hasharlarda, albatta, qatnashish zarur.

Bu narsa nafaqat ijtiraoiy foydali mehnatga kiradi, shuningdek, o’z uyimizni, mahallamizni, keng ma’noda Vatanimizni sevishga, uni obod qilishga hissa qo’shayotganimizdan faxrlanishga o’rgatadi. Bolalar har kungi o’qish va mehnatlari bilan kattalarning hurmatini qozonishlari, o’qituvchilari, ota-onalari va mahalla o’rtasida «Yaxshi bola» degan nom olayotganliklarini tushunib borishlari kerak.

Buni, siz, aziz o’qituvchi, ular ongiga yetkazishingiz zarur.