«Tabiatshunoslik» fakul`teti «Gеografiya va iqtisodiyot nazariyasi» kafedrasi

Tatqiqiy metodlar:

Bunady metod bilimni tatqiq etish jarayonida egalashni k’zda tutadi.

O’quvchi talaba o’qituvchi bilim muomila masalani aniqlaydi, uni hal qilishga vaqtning ma’lum bir qismi ajratiladi.

O’qituvchi mazmuni bayon qilmaydi.Talabalar mustaqil ravishda muammoli masalani yeshich olingan javoblarni turli variantlarini taqqoslash jarayonida mazmuni o’zgartirishadi.

O’qiluvchining faoliyati muammoli masalalarni yechish jarayonini boshqarishdan iborat bo’ladi.

O’quv jarayonini yuqori intensifligi bilan olingan bilimnin gchuqur va puxtaligi amalda qo’llashni o’rganish bilan farq qiladi. Bu metodni qo’llash o’qituvchidan yuqori malaka talab etadi.

6. 
   Didaktik maqsadlar bo’yicha dars o’tish metodlarini pedagog olimlar ikki guruhga bo’lishadi.
   

1. 
   O’quv metodlarini dastlabki o’zlashtirishga imkon yaratuvchi metodlar.
   
2. 
   Olingan bilimni mustahkamlah va takomillashtirishga imkon yaratuvchi metodlar.
   

7. 
   O’qitish metodlarini binar va polinar guruhlarga ajratish ham mavjud.
   

• 
  O’qitish dars berish metodlari;
  
• 
  Axborat berish bayon qilish;
  
• 
  Tushutirish;
  
• 
  Ko’rsatma berish;
  
• 
  Tushuntirish da’vat etish;
  
• 
  Undovchi –da’vat etuvchi
  
• 
  O’rganish metodlari;
  
• 
  Ijro etish;
  
• 
  Repiaduktif;
  
• 
  Qisman ijodiy;
  
• 
  Ijodiy izlanishga asoslangan metodlardan iborat.
  

Dialogik metodlar suhbat munazara va boshqalar .Hamkorlik shakllar bilan birga olib qaraydi, ya’ni manalogik :metodlar maruza himoya namoyish qilish.

3.