Tabiat bilan tanishtirish va ekologik tarbiya fanidan O`qitish materiallari tayyyorlov yo`nalishi

T/r	Nazariy bilimlarni baholash
ball
1	Savollarga to‘liq javob berish, misol dalil keltirish.	5
2	Savollarga noto‘liq javob berish	4
3	Savollarga qisman javob berish	3
4	Savollarga umuman javob bermaslik	2
	Ish va ish joylarini tashkil etish.
6	-Ish va iish joylarini to‘g‘ri tashkil etish, ishlab chiqarish jarayonini amalga oshirishda maqbul ish usullarini qo‘llash va turli ishlarni xatosiz bajarish. -Ishlarni mustaqil rejalashtirish va bajarish.	5
7	-Ishlab chiqarish talimi ustasining ko‘magi bilan. Ish va ish joylarini to‘g‘ri tashkil etish, ishlab chiqarish jarayonini amalga oshirishda maqbul ish usullarini qo‘llash va turli ishlarni xatosiz bajarish. -Ishlarni mustaqil rejalashtirish va bajarish.	4
6	Ish yoki ish joyini tashkil etish ishlab chiqarish jarayonlarini amalga oshirishda maqbul ish usullarini qo‘llash va turli ishlarni xatosiz bajarishda ba’zi xatolikga yo‘l qo‘yganligi ishni etarli darajada rejalashtira olmaganligi va bajara olmasligi.	3
7	Ish yoki ish joyini tashkil etish ma’lum ravishda xatolarga yo‘l qo‘yish va asosiy ish usulini etarli darajada o‘zlashtira olmasligi.-Ishni mustaqil rejalashtira olmasligi va bajara olmasligi.Xavfsizlik texnikasi qoidalariga rioya qilmasligiishlab	2

14. 
    ilova
    

Tezkor savol javob
1. Al-Xorazmiy tabiatshunoslik faniga qanday hissa qo‘shgan ?
2. Beruniyning qaysi ilmiy asarlarini bilasiz?
3. Zahiriddin Muhammad Bobur «Boburnoma» asarida nimalar haqida yozgan ?
4. Ya.A.Komenskiy bolalarni tabiat bilan tanishtirish metodikasi faniga qanday hissa qo 'shgan ?
5. I. G. Pestalossi bolalarni tabiat bilan tanishtirishda nimalarni olg‘a surgan ?
6. K.D.Ushinskiyning qaysi asarlarini bilasiz?
7. Beruniy “Saydana” asarida nechta dori-darmonga tavsif bergan?
8. Abu Ali ibn Sinoning qaysi asari shox tibbiyot ilmining qomusi bo`lib hisoblanadi?
9.Qaysi kitob xalqimizning bebaho tarixiy mulki bo’lib sanaladi?
10. “Avesto” qanday guvohlik beruvchi tarixiy hujjat bo’lib sanaladi?
11.O’rta asrda qaysi olimlar yashab ijod etishgan?
12.Muhammad al- Xorazmiyning “Kitob sur’at al-arz” asari qachon yozib nashdan chiqarilgan?
13.Farobiy tabiatshunoslik bo’yicha qanday asarlar yozgan?


4-ilova
Baholash mezoni va ko‘rsatkichlari

Guruh	Berilgan topshiriq to‘liq va aniq yoritilishi 0-5 ball	Topshiriqni misollar bilan yoritish 0-5 ball	Guruh a’zolarining faolligini. 0-5 ball	Jami ball
1-gr
2- gr
3- gr

9 – 6 ball – «qoniqarli».
12 – 10 ball – «yaxshi»
15 – 13 ball – «a’lo».
Amaliy topshiriq: O`zbek buyuk mutaffakkirlarining tabiatshunoslikka qo`shgan hissalari.
Amaliy topshiriq: Tabiat bilan tanishtirishning pedagog asoschilari

5-Ilova
Uyga vazifa




Mavzu: Kuzatish - bolalar ekologik ta'limining yеtakchi uslubi.

Vaqt: 80 daqiqa	Ta’lim oluvchilar soni:
O’quv mashg’uloti shakli va turi	Nazariy
O’quv mashg’uloti rejasi	1. Tabiat bilan tanishtirishda metodlarning ta’lim-tarbiyaviy ahamiyati. 2. Qisqa va uzoq muddatli kuzatishni tashkil etish. 3. Kuzatuvlarni tashkil etishga qo’yiladigan talablar. 4. Turli yosh guruhlarda kuzatuvlarni tashkil qilish.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quvchilardatabiat bilan tanishtirishda turli xil metodlardan foydalanish mumkinligi haqida tushuncha berish, bilim-ko’nikmalarni shakllantirish va mustahkamlash.
O’qitish natijasi	Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalarni oshirish.
Pedagogik vazifalar 1. Tabiat bilan tanishtirishda metodlarning ta’lim-tarbiyaviy ahamiyati bilan tanishtirish. 2. Qisqa va uzoq muddatli kuzatishni tashkil etish to’g’risida bilim berish. 3. Kuzatuvlarni tashkil etishga qo’yiladigan talablarni tasniflash. 4. Turli yosh guruhlarda kuzatuvlarni tashkil etishni izohlab berish qilish.	O’quv faoliyat natijalari: 1. Tabiat bilan tanishtirishda metodlarning ta’lim-tarbiyaviy ahamiyati bilan tanishtira oladi. 2. Qisqa va uzoq muddatli kuzatishni tashkil etish to’g’risida bilim beradi. 3. Kuzatuvlarni tashkil etishga qo’yiladigan talablarni tasniflaydi. 4. Turli yosh guruhlarda kuzatuvlarni tashkil etishni izohlab bera oladi.
O’qitish metodlari	Kichik axborotli (ma’ruza, hikoya, tushuntirish, ko’rsatma berish) namoyish. Ko’rsatish (kitob bilan ishlash, insert mashq) tanlab olinadi.
O’qitish vositalari	Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, komp’yuter,shirmalar, yo’riqnoma.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli	Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda.
O’qitish sharoiti	Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona
Qayta aloqaning usul va vositalari	Tezkor-so’rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Ta’lim oluvchi
1-O’quv mashg’ulotiga kirish (5daq)	Tashkiliy qism: 1. O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi. (Salomlashish,xonani ko’zdan kechirish va davomatni aniqlash).	Mashg’ulotga tayyorlanadilar
2-bosqich. Asosiy (65 daqiqa)	Tayanch bilimlarni faollashtirish: Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan Mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi. (1. Al-Xorazmiy tabiatshunoslik faniga qanday hissa qo‘shgan ? 2. Beruniyning qaysi ilmiy asarlarini bilasiz? 3. Zahiriddin Muhammad Bobur «Boburnoma» asarida nimalar haqida yozgan ?) Maqsad va vazifani belgilanishi: 1.Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalar bilan tanishtiradi. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi; (Tarqatma materiallardan foydalanib kuzatishlarni qanday tashkil etish mumkin?) 2.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova). Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish: Tezkor-so’rov, savol-javob, aqliy hujum, pinbord-(o’z fikrini faqat og’zaki emas, balki yozma ravishda bayon etish mahoratihamdir), “o’ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi. Yangi o’quv material bayoni: 6. Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi; 7. Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlash bilan Mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (2-ilova). Yangi o’quv materialini mustahkamlash: 8. Mustahkamlash uchun savollar beradi (3-ilova). 1. Tabiat bilan tanishtirish metodlari nechaga bo`linadi? 2. Kuzatish metodi necha turga bo`linadi? 3. Tajriba, o`yin, mehnatni orasida qanday farq bor? 4. Tabiatda qanday jarayonlarni kuzatish mumkin? 5. Tabiat mashg`ulotlarida tashkil etish mumkin bo`lgan o`yinlardan misollar keltiring. 6. Kuzatish kim tomonidan boshqariladi?. 7. Tarqatma materiallardan foydalanib kuzatishlarni qanday tashkil etish mumkin? 8. Har bir yosh guruhda kuzatishlarni tashkil etishda nimalarga e’tibor berish kerak?	Savol- javob asosida uy vazifalarini tekshirish. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Topshiriqni bajaradilar. Kichik guruhlarga bo’linadilar. Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
3-bosqich Yakuniy (10 daqiqa)