T arbi yad a pedagogik texnologiyalar

8-BOSQICH
Trener auditoriyadagi tinglovchilarning barchasi ham m aga 
tarqatilgan yozm a m ateriallar bilan tanish ekanliklari, ular haqida 
to ‘liq 
m a’lum otga 
ega 
b o ‘lganliklarini 
hisobga 
olgan 
holda 
auditoriyadagi har bir talaba-talabadan xohlagan m aterialni so ‘rashi 
m um kinligini aytadi.
9-BOSQICH
Tinglovchilarga tarqatilgan barcha materialni ular tom onidan 
qay darajada o ‘zlashtirilganligi darajasini aniqlash m aqsadida trener 
o ‘qituvchi, yoki m axsus guruh, yoki taqrizchi guruhi tom onidan beril­
gan nazorat savollariga javoblarni reyting ballari orqali baholanishi 
tushuntiriladi. M asalan, savollarga berilgan javoblar - agar toTiq 
javob b o ‘lsa - 3 ball, q o ‘shim cha qilinsa - 2 ball, o ‘tilgan joydan luq- 
m a tashlansa - 1 ball, javob berilm asa - 0 ball q o ‘yilishi belgilanadi.
Baho sistem asida - toTiq javob uchun - 5 baho, q o ‘shim cha 
uchun - 4 baho, luqm a tashlansa - 3 baho, javob berm asa - 2 baho, 
umuman ishtirok e tm a s a - 1 baho q o ‘yishni belgilash mumkin.
Guruh a ’zolarining javoblarini yuqorida k o ‘rsatilgan tartibda 
baholash, ballam i q o ‘yib borish, um um lashtirish uchun har bir guruh 
o ‘ziga guruh qatnashchilaridan birini “hisobchi” etib tayinlashi 
mum kin 
(“hisobchi” 
ham 
davrada 
bo'layotgan 
savol-javoblar 
m uloqotida ishtirok etadi).
10-BOSQICH
Ushbu bosqichda trener tarqatm a m ateriallar asosida tuzilgan 
savollar (5-6 ta) bilan talabalarga m urojaat qiladi (savollar iloji 
boricha ham m a m atnlarga tegishli b o ‘lgani m a’qul, shuningdek, trener 
auditoriyadagi barcha talaba-talabalarni javob berish uchun qamrab 
olishga harakat qiladi).
Belgilangan savollarga javob berish tugagach, trener doskaga 
guruhlar tom onidan to ‘plangan ballarni yozadi va m ashg‘ulotning 
keyingi bosqichida o ‘tadi.