Sveučilište u zadru odjel za izobrazbu učitelja I odgojitelja Ulica dr. Franje Tuđmana 24i

ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

Godina/semestar: 2 / IV

Status kolegija: obvezni

Uvjeti upisa kolegija:

Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta): 5 ( 140 )

Opis/ sadržaj kolegija:

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Upoznati suvremene teorijske pristupe organizaciji predškolske odgojno-obrazovne djelatnosti te osposobiti studente za samostalnu izvedbu i primjenu temeljnih metoda i oblika rada u procesu poticanja različitih aspekata razvoja predškolskog djeteta. Osposobiti studente samoprocjenu i vrednovanje odgojno-obrazovne djelatnosti. Razvijati osobine odgojitelja kao refleksivnog praktičara.

Sadržaj:
Temeljne zadaće, metode i djelatnosti rada u području razvoja govora djece predškolske dobi. Poticanje razvoja artikulacije glasova. Poticanje razvoja rječnika. Poticanje razvoja rečenice.Poticanje govornog stvaralaštva djece predškolske dobi. Govorne igre. Metodički aspekti dječje književnosti. Vježbe i igre za poticanje komunikacijskih umijeća djeteta. Predčitačke vještine djeteta. Igre za razvoj glasovne raščlambe. Vježbe predpisanja. Stvaranje povoljnog okružja za početno čitanje i pisanje.

• 
  Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe u vježbaonici(praktični rad), konzultacije, diskusija, samostalno istraživanje, Internet.
  
• 
  Obveze studenata: praktični ispit u vježbaonici, aktivno sudjelovanje u nastavi, pismeni i usmeni ispit.
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: praktični rad, istraživanje, pismeni i usmeni ispit
  

• 
  Literatura:
  

1. 
   Obvezna
   

• 
  Čudina-Obradović, M. ( 2002 ): Čitanje prije škole, Školska knjiga, Zagreb
  

• 
  Čudina-Obradović, M. ( 1995 ): Igrom do čitanja, Školska knjiga, Zagreb
  
• 
  Robotić, M. ( 2000 ) : Predvježbe pisanja, Alfej, Zagreb
  

- Bašić, J. i sur. ( 1994 ) : Integralna metoda za odgajatelje i stručne suradnike predškolske ustanove, Alinea, Zagreb ( odabrana poglavlja )

2. 
   Dopunska
   

• 
  Petrović-Sočo, B.( 1997 ):Dijete, odgojitelj, slikovnica, Alinea,Zagreb
  
• 
  Obradović-Čudina,M. ( 2000 ): Kad kraljevna piše kraljeviću,Psihološki temelji učenja čitanja i pisanja, Grafa,Zagreb
  
• 
  skupina autora: Kako razvijati kulturu čitanja,Zbornik,Knjižnice grada Zagreba,Zagreb,1999.
  
• 
  Veronek-Germadnik,V.( 2002):Upoznajmo se -komunikacijske igre djece,roditelja i učitelj,Zagreb
  

3. 
   Internet izvori
   

http://www.ioe.ac.uk

http://www.eric.ed.gov

NAZIV KOLEGIJA:METODIKA PREDŠKOLSKOG ODGOJA III

IME NOSITELJA KOLEGIJA: dr.sc. Diana Nenadić – Bilan, prof.visoke škole

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 3 / V
  
• 
  Status kolegija: obvezni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 4
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta): 5 ( 140 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Upoznati suvremene teorijske pristupe organizaciji predškolske odgojno-obrazovne djelatnosti te osposobiti studente za samostalnu izvedbu i primjenu temeljnih metoda i oblika rada u procesu poticanja različitih aspekata razvoja predškolskog djeteta. Osposobiti studente samoprocjenu i vrednovanje odgojno-obrazovne djelatnosti. Razvijati osobine odgojitelja kao refleksivnog praktičara.

Sadržaj:
Psihološke osnove rada na razvijanju početnih matematičkih pojmova. Razvijanje kognitivnih struktura neophodnih za razvoj početnih matematičkih pojmova. Igra kao temeljna metoda u području razvijanja početnih matematičkih pojmova. Opažanje i shvaćanje prostora i prostornih odnosa. Značaj prostorne orijentacije i psihološke osnove opažanja i shvaćanja prostornih odnosa. Razvijanje prostorne orijentacije i shvaćanje prostornih relacija kod djece predškolske dobi. Razvijanje pojma skupa i broja. Skupovi u okolini. Nizanje rednog i glavnog broja. Formiranje pojma broja i percepcija. Razvijanje pojma geometrijskih oblika i struktura. Geometrijski sadržaji i psihološke osnove rada na formiranju temeljnih pojmova iz geometrije. Mjerenje i mjere. Pojam veličine i mjerenja. Smisao i mogućnosti mjerenja u radu s predškolskom djecom. Razlomci- pojam cijeloga, polovine, četvrtine.

• 
  Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe u vježbaonici ( praktični rad), konzultacije, diskusija, samostalno istraživanje, Internet.
  
• 
  Obveze studenata: praktični ispit u vježbaonici, aktivno sudjelovanje u nastavi, pismeni i usmeni ispit.
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: praktični rad, istraživanje, pismeni i usmeni ispit
  

• 
  Literatura:
  

1. 
   Obvezna
   

• 
  Liebeck,P. ( 1995 ):Kako djeca uče matematiku, Educa, Zagreb,
  
• 
  Vlahović, V., Vizek-Vidović, V. ( 2000 ): Kladim se da možeš, Zagreb
  

• 
  Čudina-Obradović, M. ( 2002 ): Matematika prije škole, Školska knjiga, Zagreb
  
• 
  Turton,N. (1996 ):Prva matematička slikovnica,Otokar Keršovani,Rijeka
  

1. 
   Dopunska
   

• 
  Peteh,M.( 1992 ): Matematika i igra u dječjem vrtiću,Alinea,Zagreb
  
• 
  Tomaš,A. ( 1993 )Individualizacijom do matematike,Sveučilište u Splitu,Split
  

3. 
   Internet izvori
   

http://www.ioe.ac.uk

http://www.eric.ed.gov

NAZIV KOLEGIJA:METODIKA PREDŠKOLSKOG ODGOJA IV

IME NOSITELJA KOLEGIJA: dr.sc. Diana Nenadić – Bilan, prof.visoke škole

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 3 / VI
  
• 
  Status kolegija: obvezni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta): 3 (84 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Upoznati suvremene teorijske pristupe organizaciji predškolske odgojno-obrazovne djelatnosti te osposobiti studente za samostalnu izvedbu i primjenu temeljnih metoda i oblika rada u procesu poticanja različitih aspekata razvoja predškolskog djeteta. Osposobiti studente samoprocjenu i vrednovanje odgojno-obrazovne djelatnosti. Razvijati osobine odgojitelja kao refleksivnog praktičara.

Sadržaj:
Značajke učenja djece predškolske dobi u funkciji usvajanja temeljnih pojmova iz okoline. Aktivno učenje djeteta kao temeljni oblik upoznavanja sadržaja iz neposredne okoline. Aktivnosti, igre i poticaji u području upoznavanja društvene okoline, biljnog svijeta i promjena u prirodi. Aktivnosti, igre i poticaji u području upoznavanja životinjskog svijeta. Aktivnosti, igre i poticaji iz područja vjerskog odgoja. Aktivnosti, igre i poticaji iz područja ekološkog odgoja. Neposredna okolina kao izvor djetetovih iskustava i spoznaja. Baština kao izvor djetetovih iskustava i spoznaja.

• 
  Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe u vježbaonici (praktični rad), konzultacije, diskusija, samostalno istraživanje, Internet.
  
• 
  Obveze studenata: praktični ispit u vježbaonici, aktivno sudjelovanje u nastavi, pismeni i usmeni ispit.
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: praktični rad, istraživanje, pismeni i usmeni ispit
  

• 
  Literatura:
  

1. 
   Obvezna
   

• 
  Došen-Dobud,A:(1995):Malo dijete-veliki straživač,Alinea,Zagreb
  
• 
  Slunjski E., (2007): Kad djeca istražuju, Mali profesor, Zagreb
  
• 
  Uzelac,V.(1993): Djelatnosti u razvoju ekološke osjetljivosti,HPKZ, Zagreb.
  
• 
  Hoblaj,A.(2000):Otkrivajmo i upozajmo svijet zajedno,Nacionalni katehetski ured Hrvatske Biskupske konferencije,Zagreb
  
• 
  Gabelica-Šupljika,M.(1995):Blagdani djetinjstva,Školska knjiga,Zagreb,1995.
  

1. 
   Dopunska
   

• 
  Spajić-Varkaš,V.,Hudek,J.,Pirš,G.( 2000 ): Svijet u opasnosti-eko početnica,Zagreb
  
• 
  Nenadić-Bilan,D.(1995):Mojanova slikovnica,Grafotehna,Zadar
  
• 
  Hoblaj,A. ( 1995 ):Od zrna do kruha,Školska knjiga,Zagreb
  
• 
  Rothschild,E.R.,Daniels,E.R. (1999):Bogatstvo materijala kao izvor dječje spoznaje,Grafa,Zagreb
  

3. 
   Internet izvori
   

http://www.ioe.ac.uk

http://www.eric.ed.gov

NAZIV KOLEGIJA:LIKOVNA KULTURA S METODIKOM I

IME NOSITELJA KOLEGIJA: Ivan Zelić, red.prof., Karmen Travirka Marčina, prof.

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 2 / III
  
• 
  Status kolegija: obvezni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 4 (112 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Student stječe znanja iz područja likovne kulture što se odnose na razvojne faze i zakonitosti razvoja likovnih stvaralačkih sposobnosti djece, te na stjecanje znanja o temeljnim elementima i sadržajima likovnog izražavanja i razvijanja vlastitih izražajnih sposobnosti u likovnom području.

Student stječe sposobnost promišljanja i kreiranja odgojno-obrazovnih jednica s metodičkim osobitostima, osposobljavajući se za evaluaciju i samoevaluaciju rada.

Sadržaj:

Likovna kultura u predškolskom odgoju i obrazovanju; Oblici umjetničkog odgoja kroz povijest odgoja i obrazovanja; Razvojne faze u likovnom izražavanju djece: šaranje, shema, intelektualni realizam; Sinkretizam u likovnom izražavanju djece; Likovni tipovi djece; Zakonitosti razvoja likovno-stvaralačkih sposobnosti djece; Likovni jezik u djece i njihov razvoj; Projektivne vrijednosti dječjeg likovnog izražavanja.

• 
  Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , seminari praktični rad
  
• 
  Obveze studenata: usmeni ispit i praktični rad
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: usmeni ispit,praktični rad, kontinuirano praćenje studenata, upitnik za studente
  

• 
  Literatura:
  
  1. 
     Obvezna:
     

• 
  Jakubin, M. (1989), Osnove likovnog jezika i likovne kulture,
  

Zagreb: Institut za pedagoška istraživanja Filozofskog fakulteta

- Peić, M. (1986), Pristup likovnom djelu, Zagreb: Školska knjiga

• 
  Tanay, E. R. (1990), Likovna kultura u razrednoj nastavi, Zagreb: Školska knjiga
  
• 
  Belamarić, D. (1986), Dijete i oblik, Zagreb: Školska knjiga
  

b) Dopunska:

• 
  Janson, H. W. (1982), Istorija umjetnosti, Beograd
  
• 
  Conrad, G. (1964), The process of art education in the elementary school, Prentice-Hall, Inc, Englewoodclifs, N. J.
  
• 
  Priručnici:
  
• 
  Enciklopedija likovnih umjetnosti (1966), Zagreb: Leksikografski zavod
  
• 
  Enciklopedija hrvatske umjetnosti (1995), Zagreb, Leksikografski zavod
  

NAZIV KOLEGIJA:LIKOVNA KULTURA S METODIKOM II

IME NOSITELJA KOLEGIJA: Ivan Zelić, red.prof., Karmen Travirka Marčina, prof.

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 2 / IV
  
• 
  Status kolegija: obvezni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta ): 4 ( 112 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Student stječe znanja iz područja likovne kulture što se odnose na razvojne faze i zakonitosti razvoja likovnih stvaralačkih sposobnosti djece, te na stjecanje znanja o temeljnim elementima i sadržajima likovnog izražavanja i razvijanja vlastitih izražajnih sposobnosti u likovnom području.

Student stječe sposobnost promišljanja i kreiranja odgojno-obrazovnih jednica s metodičkim osobitostima, osposobljavajući se za evaluaciju i samoevaluaciju rada.

Sadržaj:

Temeljni elementi likovnog izržavanja i likovna sintaksa. Likovna područja rada. Izražajne vrijednosti pojedinih likovnih tehnika. Temeljni sadržaji praktičnog rada: Likovni elementi; Kompozicijski elementi; Komponiranje; Likovne tehnike; Oblikovanje na plohi; Vizualiziranje odgojno-obrazovnih sadržaja; Likovno-tehnička sredstva; Oblikovanje u prostoru.

• 
  Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , seminari praktični rad
  
• 
  Obveze studenata: usmeni ispit i praktični rad
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: usmeni ispit,praktični rad, kontinuirano praćenje studenata, upitnik za studente
  

• 
  Literatura:
  

1. 
   Obvezna:
   

• 
  Batušić, S. (1957), Umjetnost u slici (Pregled povijesti umjetnosti), Zagreb: Matica Hrvatska
  
• 
  Karlavaris, B. (1991), Metodika likovnog odgoja 1, Rijeka: Hofbauer
  
• 
  Peić, M. (1986), Pristup likovnom djelu, Zagreb: Školska knjiga
  
• 
  Tanay, E. R. (1990), Likovna kultura u razrednoj nastavi, Zagreb: Školska knjiga
  
• 
  Bodulić, V. (1982), Umjetnički i dječji crtež, Zagreb: Školska knjiga
  

b) Dopunska:

• 
  Janson, H. W. (1982), Istorija umjetnosti, Beograd
  

• 
  Conrad, G. (1964), The process of art education in the elementary school, Prentice-Hall, Inc, Englewoodclifs, N. J.
  
• 
  Priručnici:
  
• 
  Enciklopedija likovnih umjetnosti (1966), Zagreb: Leksikografski zavod
  
• 
  Enciklopedija hrvatske umjetnosti (1995), Zagreb, Leksikografski zavod
  

NAZIV KOLEGIJA:LIKOVNA KULTURA S METODIKOM III

IME NOSITELJA KOLEGIJA: Ivan Zelić, red.prof., Karmen Travirka Marčina, prof.

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 3 / V
  
• 
  Status kolegija: obvezni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta ): 5 ( 140 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Student stječe znanja iz područja likovne kulture što se odnose na razvojne faze i zakonitosti razvoja likovnih stvaralačkih sposobnosti djece, te na stjecanje znanja o temeljnim elementima i sadržajima likovnog izražavanja i razvijanja vlastitih izražajnih sposobnosti u likovnom području.

Student stječe sposobnost promišljanja i kreiranja odgojno-obrazovnih jednica s metodičkim osobitostima, osposobljavajući se za evaluaciju i samoevaluaciju rada.

Sadržaj:

Likovno-tehničke vježbe (praktični rad): Crtanje; Slikanje; Prostorno plastično oblikovanje; Građenje; Modeliranje; Grafika. Metodika rada s djecom u vrtiću. Načini poticanja likovnog izražavanja djece: promatranje, zamišljanje, sjećanje, igrovne aktivnosti različitim likovnim sredstvima, materijalnim oblicima.

• 
  Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , seminari praktični rad
  
• 
  Obveze studenata: usmeni ispit i praktični rad
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: usmeni ispit,praktični rad, kontinuirano praćenje studenata, upitnik za studente
  

• 
  Literatura:
  

1. 
   Obvezna:
   

• 
  Jakubin, M. (1989), Osnove likovnog jezika i likovne kulture,
  

Zagreb: Institut za pedagoška istraživanja Filozofskog fakulteta

• 
  Karlavaris, B. (1991), Metodika likovnog odgoja 1, Rijeka: Hofbauer
  
• 
  Peić, M. (1986), Pristup likovnom djelu, Zagreb: Školska knjiga
  
• 
  Tanay, E. R. (1990), Likovna kultura u razrednoj nastavi, Zagreb: Školska knjiga
  
• 
  Belamarić, D. (1986), Dijete i oblik, Zagreb: Školska knjiga
  

b) Dopunska:

• 
  Janson, H. W. (1982), Istorija umjetnosti, Beograd
  

• 
  Conrad, G. (1964), The process of art education in the elementary school, Prentice-Hall, Inc, Englewoodclifs, N. J.
  
• 
  Priručnici:
  
• 
  Enciklopedija likovnih umjetnosti (1966), Zagreb: Leksikografski zavod
  
• 
  Enciklopedija hrvatske umjetnosti (1995), Zagreb, Leksikografski zavod
  

NAZIV KOLEGIJA:LIKOVNA KULTURA S METODIKOM IV

IME NOSITELJA KOLEGIJA: Ivan Zelić, red.prof., Karmen Travirka Marčina, prof.

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 3 / VI
  
• 
  Status kolegija: obvezni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta ): 4 ( 112 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Student stječe znanja iz područja likovne kulture što se odnose na razvojne faze i zakonitosti razvoja likovnih stvaralačkih sposobnosti djece, te na stjecanje znanja o temeljnim elementima i sadržajima likovnog izražavanja i razvijanja vlastitih izražajnih sposobnosti u likovnom području.

Student stječe sposobnost promišljanja i kreiranja odgojno-obrazovnih jednica s metodičkim osobitostima, osposobljavajući se za evaluaciju i samoevaluaciju rada.

Sadržaj:

Didaktička načela; Praćenje, analiza, vrednovanje dječjih radova; Stvaralački oblici rada (ilustracija, mašta, sjećanje, prethodno promatranje, slobodan rad); Metodička priprava; Metodičke pripreme u vrtiću.

• 
  Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , seminari praktični rad
  
• 
  Obveze studenata: usmeni ispit i praktični rad
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: usmeni ispit,praktični rad, kontinuirano praćenje studenata, upitnik za studente
  

• 
  Literatura:
  

1. 
   Obvezna:
   

• 
  Karlavaris, B. (1991), Metodika likovnog odgoja 1, Rijeka: Hofbauer
  
• 
  Peić, M. (1986), Pristup likovnom djelu, Zagreb: Školska knjiga
  
• 
  Tanay, E. R. (1990), Likovna kultura u razrednoj nastavi, Zagreb: Školska knjiga
  
• 
  Bodulić, V. (1982), Umjetnički i dječji crtež, Zagreb: Školska knjiga
  

b) Dopunska:

• 
  Janson, H. W. (1982), Istorija umjetnosti, Beograd
  
• 
  Conrad, G. (1964), The process of art education in the elementary school, Prentice-Hall, Inc, Englewoodclifs, N. J.
  
• 
  Priručnici:
  
• 
  Enciklopedija likovnih umjetnosti (1966), Zagreb: Leksikografski zavod
  
• 
  Enciklopedija hrvatske umjetnosti (1995), Zagreb, Leksikografski zavod
  

NAZIV KOLEGIJA:GLAZBENA KULTURA S METODIKOM I

IME NOSITELJA KOLEGIJA: Snježana Rončević, prof., Magdalena Miočić,prof.

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 2 / III
  
• 
  Status kolegija: obvezni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta ): 4 ( 112 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Osposobiti studente da glasom i instrumentom reproduciraju jednostavne glazbene oblike. Odgajati sluh i slušno pamćenje. Poticati razvoj stvaralačkih glazbenih sposobnosti.
Sadržaj:

Usvajanje teoretskih glazbenih znanja; Glazbena pismenost kao primarni cilj; Metode intonacije (Metoda REA), razvijanje osjećaja za visinu, trajanje i dinamiku tona; Intoniranje meloritmičkih primjera i izabranih pjesama iz dječje glazbene literature. Diktati. Stvaralački radovi. (Vježbe).

• 
  Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , samostalno
  
• 
  istraživanje,hospitacije i mentorski rad, konzultacije
  
• 
  Obveze studenata: usmeni ispit,pismeni ispit, aktivno sudjelovanje u nastavi,hospitacije,samostalne ogledne I ispitne aktivnosti u dječjem vrtiću
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni ispit, usmeni ispit,praktični ispit,samostalna izvedba glazbenih aktivnosti u dječjem vrtiću,kontinuirana provjera znanja i ocjenjivanje aktivnosti.
  

• 
  Literatura:
  

1. 
   Obvezna:
   

• 
  Nikša Gligo, Pojmovni vodič kroz glazbu 20. st., Muzičko-informativni centar Zagreb, MH, 1996.
  
• 
  Nikša Gligo, Vrijeme glazbe, Studentski centar Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 1997.
  
• 
  Pavel Rojko, Metodika glazbene nastave, Praksa, I dio, Zagreb, 2004.
  
• 
  Ennio Stipčević, Hrvatska glazba, ŠK, Zagreb, 1997.
  

b)Dopunska:

• 
  Marija Blanka Šmit, Glazbom do govora, Naklaa Haid, Zagreb, 2001.
  
• 
  Ivo Lhotka-Kalinski, Umjetnost pjevanja, ŠK, Zagreb, 1975.
  
• 
  Josip Završki, Rad s pjevačkim zborom, ŠK, Zagreb, 1987.
  
• 
  Stjepan Novačić, Proba za koncert, ŠK, Zagreb, 1973.
  
• 
  N. Cveić, Savremeni belkanto, Beograd, 1982.
  
• 
  Časopisi:
  
• 
  Scuola Italiana moderna, Milano, (1-12), 1994, 1995, 1996.
  
• 
  Kindermusic internacional, North Carolina, USA, 1994. Linda Swears, Music and my world
  
• 
  Theorija, Društvo glazbenih teoretičara Hrvatske, Zagreb, 2000.-2004.
  
• 
  
  

NAZIV KOLEGIJA:GLAZBENA KULTURA S METODIKOM II

IME NOSITELJA KOLEGIJA: Snježana Rončević, prof., Magdalena Miočić, prof.

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 2 / IV
  
• 
  Status kolegija: obvezni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta): 4 ( 112 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Osposobiti studente da glasom i instrumentom reproduciraju jednostavne glazbene oblike. Odgajati sluh i slušno pamćenje. Poticati razvoj stvaralačkih glazbenih sposobnosti.
Sadržaj:

Glazbeni sluh. Igre za razvoj sluha, razvijanje osjećaja ritma. Obrada pjesama. Pjesme u radu s djecom. Učenje putem imitacije. Izbor pjesama. Ponavljanje pjesme. (Predavanja); Slušanje glazbe. Izbor skladbi za slušanje. Obrada skladbi za slušanje i ponavljanje; Glazbene igre, igre s pjevanjem, igre uz pokret; Orffov instrumentarij - pjesme uz instrumentalnu pratnju .

• 
  Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , samostalno istraživanje,hospitacije i mentorski rad, konzultacije
  
• 
  Obveze studenata: usmeni ispit,pismeni ispit, aktivno sudjelovanje u nastavi,hospitacije,samostalne ogledne I ispitne aktivnosti u dječjem vrtiću
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni ispit, usmeni ispit,praktični ispit,samostalna izvedba glazbenih aktivnosti u dječjem vrtiću,kontinuirana provjera znanja i ocjenjivanje aktivnosti.
  

• 
  Literatura:
  

1. 
   Obvezna:
   

• 
  Nikša Gligo, Pojmovni vodič kroz glazbu 20. st., Muzičko-informativni centar Zagreb, MH, 1996.
  
• 
  Nikša Gligo, Vrijeme glazbe, Studentski centar Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 1997.
  
• 
  Pavel Rojko, Metodika glazbene nastave, Praksa, I dio, Zagreb, 2004.
  
• 
  Pavel Rojko, Metodika nastave glazbe, Osijek, 1996.
  
• 
  Ennio Stipčević, Hrvatska glazba, ŠK, Zagreb, 1997.
  

b) Dopunska:

- Marija Blanka Šmit, Glazbom do govora, Naklaa Haid, Zagreb,2001.

- Ivo Lhotka-Kalinski, Umjetnost pjevanja, ŠK, Zagreb, 1975.

- Josip Završki, Rad s pjevačkim zborom, ŠK, Zagreb, 1987.

- Stjepan Novačić, Proba za koncert, ŠK, Zagreb, 1973.

- N. Cveić, Savremeni belkanto, Beograd, 1982.

• 
  Časopisi:
  
• 
  Scuola Italiana moderna, Milano, (1-12), 1994, 1995, 1996.
  
• 
  Kindermusic internacional, North Carolina, USA, 1994. Linda Swears, Music and my world
  
• 
  Theorija, Društvo glazbenih teoretičara Hrvatske, Zagreb, 2000.-2004.
  

NAZIV KOLEGIJA:GLAZBENA KULTURA S METODIKOM III

IME NOSITELJA KOLEGIJA: Snježana Rončević, prof., Magdalena Miočić, prof.

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 3 / V
  
• 
  Status kolegija: obvezni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta ): 5 ( 140 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Osposobiti studente da glasom i instrumentom reproduciraju jednostavne glazbene oblike. Odgajati sluh i slušno pamćenje. Poticati razvoj stvaralačkih glazbenih sposobnosti.
Sadržaj:
U V. semestru obraditi 10 dječjih pjesama zavičajne glazbene baštine koje je autor ovog programa pronašao na zadarskom području, stručno obradio i komentirao. Osobito pokazati mogućnost obrade zadarskom području, stručno obradio i komentirao.

• 
  Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , samostalno istraživanje,hospitacije i mentorski rad, konzultacije
  
• 
  Obveze studenata: usmeni ispit,pismeni ispit, aktivno sudjelovanje u nastavi,hospitacije,samostalne ogledne I ispitne aktivnosti u dječjem vrtiću
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni ispit, usmeni ispit,praktični ispit,samostalna izvedba glazbenih aktivnosti u dječjem vrtiću,kontinuirana provjera znanja i ocjenjivanje aktivnosti.
  

• 
  Literatura:
  

1. 
   Obvezna:
   

• 
  Nikša Gligo, Pojmovni vodič kroz glazbu 20. st., Muzičko-informativni centar Zagreb, MH, 1996.
  
• 
  Nikša Gligo, Vrijeme glazbe, Studentski centar Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 1997.
  
• 
  Pavel Rojko, Metodika glazbene nastave, Praksa, I dio, Zagreb, 2004.
  
• 
  Pavel Rojko, Metodika nastave glazbe, Osijek, 1996.
  
• 
  Ennio Stipčević, Hrvatska glazba, ŠK, Zagreb, 1997.
  

b) Dopunska:

- Marija Blanka Šmit, Glazbom do govora, Naklaa Haid, Zagreb,2001.

- Ivo Lhotka-Kalinski, Umjetnost pjevanja, ŠK, Zagreb, 1975.

- Josip Završki, Rad s pjevačkim zborom, ŠK, Zagreb, 1987.

- Stjepan Novačić, Proba za koncert, ŠK, Zagreb, 1973.

- N. Cveić, Savremeni belkanto, Beograd, 1982.

• 
  Časopisi:
  
• 
  Scuola Italiana moderna, Milano, (1-12), 1994, 1995, 1996.
  
• 
  Kindermusic internacional, North Carolina, USA, 1994. Linda Swears, Music and my world
  
• 
  Theorija, Društvo glazbenih teoretičara Hrvatske, Zagreb, 2000.-2004.
  

NAZIV KOLEGIJA:GLAZBENA KULTURA S METODIKOM IV

IME NOSITELJA KOLEGIJA: Snježana Rončević, prof., Magdalena Miočić, prof.

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 3 / VI
  
• 
  Status kolegija: obvezni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta ): 4 ( 112 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Osposobiti studente da glasom i instrumentom reproduciraju jednostavne glazbene oblike. Odgajati sluh i slušno pamćenje. Poticati razvoj stvaralačkih glazbenih sposobnosti.
Sadržaj:
U VI. semestru analiza oglednih i ispitnih samostalnih aktivnosti studenata u dječjem vrtiću. (Vježbe).

• 
  Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , samostalno istraživanje,hospitacije i mentorski rad, konzultacije
  
• 
  Obveze studenata: usmeni ispit,pismeni ispit, aktivno sudjelovanje u nastavi,hospitacije,samostalne ogledne I ispitne aktivnosti u dječjem vrtiću
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni ispit, usmeni ispit,praktični ispit,samostalna izvedba glazbenih aktivnosti u dječjem vrtiću,kontinuirana provjera znanja i ocjenjivanje aktivnosti.
  

• 
  Literatura:
  

1. 
   Obvezna:
   

• 
  Nikša Gligo, Pojmovni vodič kroz glazbu 20. st., Muzičko-informativni centar Zagreb, MH, 1996.
  
• 
  Nikša Gligo, Vrijeme glazbe, Studentski centar Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 1997.
  
• 
  Pavel Rojko, Metodika glazbene nastave, Praksa, I dio, Zagreb, 2004.
  
• 
  Pavel Rojko, Metodika nastave glazbe, Osijek, 1996.
  
• 
  Ennio Stipčević, Hrvatska glazba, ŠK, Zagreb, 1997.
  

b) Dopunska:

- Marija Blanka Šmit, Glazbom do govora, Naklaa Haid, Zagreb,2001.

- Ivo Lhotka-Kalinski, Umjetnost pjevanja, ŠK, Zagreb, 1975.

- Josip Završki, Rad s pjevačkim zborom, ŠK, Zagreb, 1987.

- Stjepan Novačić, Proba za koncert, ŠK, Zagreb, 1973.

- N. Cveić, Savremeni belkanto, Beograd, 1982.

• 
  Časopisi:
  
• 
  Scuola Italiana moderna, Milano, (1-12), 1994, 1995, 1996.
  
• 
  Kindermusic internacional, North Carolina, USA, 1994. Linda Swears, Music and my world
  
• 
  Theorija, Društvo glazbenih teoretičara Hrvatske, Zagreb, 2000.-2004.
  

NAZIV KOLEGIJA:KINEZIOLOŠKA METODIKA I

IME NOSITELJA KOLEGIJA: mr.sc. Predrag Saratlija, Jelena Cetinić, prof.

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 2 / III
  
• 
  Status kolegija: obvezni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 4 ( 112 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Upoznati studente s najracionalnijim i najučinkovitijim načinima organizacije provođenja i praćenja procesa tjelesnog vježbanja. Osposobiti studente za samostalnu izvedbu aktivnosti iz područja kineziološke kulture. Osposobiti studente za samostalnu procjenu i samoprocjenu aktivnosti. Sadržaj: Pojam, definicija i struktura kineziološke metodike predškolskog odgoja;: Predmeti istraživanja; Ciljevi i zadaće; Odnos kineziološke metodike predškolskog odgoja i drugih znanosti; Obilježja rasta i razvoja predškolskog djeteta; Tjelesno i zdravstveno odgojno-obrazovno područje; Uloga, cilj i zadaće;:Organizacija odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja u jaslicama i vrtiću; Modeliranje procesa tjelesnog vježbanja.

• 
  Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: Predavanja; Seminar; Diskusija; Konzultacije; Samostalno istraživanje
  
• 
  Obaveze studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad; Aktivno sudjelovanje u nastavi
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad
  
• 
  Literatura:
  

a) Obavezna:

• 
  Findak, V. (1995): Metodika tjelesne i zdravstvene kulture u predškolskom odgoju, Zagreb
  
• 
  Findak, V. i I. Prskalo, (2004): Kineziološki leksikon za odgojitelje, Visoka učiteljska škola Petrinja
  
• 
  Korica, P. (2003): Odabrana poglavlja iz kineziološke metodike predškolskog odgoja, Visoka učiteljska škola u Zadru
  

2. 
   Dopunska:
   

• 
  Kovrigine, M. D. (1982): Sestra odgajateljica u jaslicama i dječjem vrtiću, Zagreb
  

NAZIV KOLEGIJA:KINEZIOLOŠKA METODIKA II

IME NOSITELJA KOLEGIJA: mr.sc. Predrag Saratlija, Jelena Cetinić, prof.

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 2 / IV
  
• 
  Status kolegija: obvezni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 4 ( 112 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Upoznati studente s najracionalnijim i najučinkovitijim načinima organizacije provođenja i praćenja procesa tjelesnog vježbanja. Osposobiti studente za samostalnu izvedbu aktivnosti iz područja kineziološke kulture. Osposobiti studente za samostalnu procjenu i samoprocjenu aktivnosti. Sadržaj: Provođenje procesa tjelesnog vježbanja; Kontrola i analiza učinkovitosti provedenog procesa tjelesnog vježbanja; Modeliranje odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja; Definicija i pojmom planiranja; Definicija i pojam programiranja; Provođenje odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja; Organizacijski oblici rada u jaslicama.

• 
  Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: Predavanja; Seminar; Diskusija; Konzultacije; Samostalno istraživanje
  
• 
  Obaveze studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad; Aktivno sudjelovanje u nastavi
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad
  
• 
  Literatura:
  

a) Obavezna:

• 
  Findak, V. (1995): Metodika tjelesne i zdravstvene kulture u predškolskom odgoju, Zagreb
  

• 
  Findak, V. i I. Prskalo, (2004): Kineziološki leksikon za odgojitelje, Visoka učiteljska škola Petrinja
  
• 
  Korica, P. (2003): Odabrana poglavlja iz kineziološke metodike predškolskog odgoja, Visoka učiteljska škola u Zadru
  

b) Dopunska:

• 
  Kovrigine, M. D. (1982): Sestra odgajateljica u jaslicama i dječjem vrtiću, Zagreb
  

NAZIV KOLEGIJA:KINEZIOLOŠKA METODIKA III

IME NOSITELJA KOLEGIJA: mr.sc. Predrag Saratlija,Jelena Cetinić,prof.

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 3 / V
  
• 
  Status kolegija: obvezni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 5 ( 140 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Upoznati studente s najracionalnijim i najučinkovitijim načinima organizacije provođenja i praćenja procesa tjelesnog vježbanja. Osposobiti studente za samostalnu izvedbu aktivnosti iz područja kineziološke kulture. Osposobiti studente za samostalnu procjenu i samoprocjenu aktivnosti. Sadržaj: Organizacijski oblici rada u vrtiću; Pokretna igra; Sat tjelesne i zdravstvene kulture; Jutarnje tjelesno vježbanje; Mali predah; Slobodna tjelesna aktivnost; Šetnja; Natjecanja; Priredbe; Zimovanja i ljetovanja; Organizacijski načini rada; Načini emisije informacija; Načini učenja kinezioloških informacija; Načini vježbanja; Postupci odgajatelja prilikom učenja novih kinezioloških informacija; Teorijska i praktična priprava odgajatelja za rad.

• 
  Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: Predavanja; Seminar; Diskusija; Konzultacije; Samostalno istraživanje
  
• 
  Obaveze studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad; Aktivno sudjelovanje u nastavi
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad
  
• 
  Literatura:
  

a) Obavezna:

• 
  Findak, V. (1995): Metodika tjelesne i zdravstvene kulture u predškolskom odgoju, Zagreb
  

• 
  Findak, V. i I. Prskalo, (2004): Kineziološki leksikon za odgojitelje, Visoka učiteljska škola Petrinja
  
• 
  Korica, P. (2003): Odabrana poglavlja iz kineziološke metodike predškolskog odgoja, Visoka učiteljska škola u Zadru
  

b) Dopunska:

• 
  Kovrigine, M. D. (1982): Sestra odgajateljica u jaslicama i dječjem vrtiću, Zagreb
  

NAZIV KOLEGIJA:KINEZIOLOŠKA METODIKA IV

IME NOSITELJA KOLEGIJA: mr.sc. Predrag Saratlija, Jelena Cetinić, prof.

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 3 / VI
  
• 
  Status kolegija: obvezni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 4 ( 112 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Upoznati studente s najracionalnijim i najučinkovitijim načinima organizacije provođenja i praćenja procesa tjelesnog vježbanja. Osposobiti studente za samostalnu izvedbu aktivnosti iz područja kineziološke kulture. Osposobiti studente za samostalnu procjenu i samoprocjenu aktivnosti. Sadržaj: Kontrola i analiza učinkovitosti provedenog odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja; Materijalni uvjeti provođenja odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja; Prostori, oprema, sredstva i pomagala; Mjere osiguranja provođenja odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja; Analiza sadržaja odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja; Sadržaji praktične nastave studenata.

• 
  Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: Predavanja; Seminar; Diskusija; Konzultacije; Samostalno istraživanje
  
• 
  Obaveze studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad; Aktivno sudjelovanje u nastavi
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad
  
• 
  Literatura:
  

a) Obavezna:

• 
  Findak, V. (1995): Metodika tjelesne i zdravstvene kulture u predškolskom odgoju, Zagreb
  
• 
  Findak, V. i I. Prskalo, (2004): Kineziološki leksikon za odgojitelje, Visoka učiteljska škola Petrinja
  

b) Dopunska:

• 
  Korica, P. (2003): Odabrana poglavlja iz kineziološke metodike predškolskog odgoja, Visoka učiteljska škola u Zadru
  
• 
  Kovrigine, M. D. (1982): Sestra odgajateljica u jaslicama i dječjem vrtiću, Zagreb
  

NAZIV KOLEGIJA:GLAZBENA RADIONICA I

IME NOSITELJA KOLEGIJA: Snježana Habuš-Rončević,prof. ,Magdalena Miočić, prof.

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 1 / 1
  
• 
  Status kolegija: izborni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 3 ( (84 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Razvijati interes za glazbu. Poticati razvoj kreativnosti u području glazbe. Osposobiti studente za povezivanje glazbenog, govornog i scenskog stvaralaštva.

Sadržaj:

Glazbena vizualizacija - pokušati spojiti ton, riječ, sliku i pokret u jedinstven stvaralački čin. Povezanost riječi i glazbe, zvuka i pokreta u jeziku. Glazba i govor – slogovi u ritmu brojalice, slogovi za korekciju glasova i grupe slogova za korekciju pjevajućim glasom.

• 
  Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanje, vježbe, konzultacija, radionice
  
• 
  Obaveze studenata: Usmeni ispit , aktivno sudjelovanje u nastavi
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: Usmeni ispit, praktični ispit u radionici,kontinuirana provjera znanja ili ocjenjivanja aktivnosti
  
• 
  Literatura:
  

a) Obavezna:

- Marija Blanka Šmit, Glazbom do govora, Naklada Haid, Zagreb, 2001.

- Stjepan Mikac, Mala zvukovna slikovnica, Naša Djeca, Varaždin, 1991.

- Gabelica – Šupljika, Blagdani djetinjstva, ŠK, 1995.

3. 
   Dopunska:
   

- Višnja Manesteriotti, Prvi susret djeteta s muzikom, ŠK, Zagreb, 1981.

- Vera Makjanić, Hajd' u kolo dječice, Prvi koraci u muzici, ŠK, Zagreb, 1984.

4. 
   Internet: da
   

NAZIV KOLEGIJA:EKOLOGIJA

IME NOSITELJA KOLEGIJA: dr.sc.Anđelko Vrsaljko

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 1 / I
  
• 
  Status kolegija: izborni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 3 ( (84 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Usvojiti temeljne spoznaje iz područja ekološkog odgoja. Osposoboti studente za kritičku procjenu suvremene ekološke stvarnosti. Formirati ekološku osjetljivost.
Sadržaj:
Stjecanje temeljnih znanja o mnogostrukoj povezanosti žive i nežive prirode, posebice o narušavanju ekološke ravnoteže kao posljedicom sve intenzivnijeg čovjekova uplitanja u složene odnose u ekosferi. Pojam holističkog pristupa u interpretaciji znanstvenih spoznaja na širokom, interdisciplinarnom području ekologije. Suvremena ekološka drama čovječanstva kao socijalna drama industrijske revolucije. Oblikovanje vrijednosnog sustava temeljenog na dominaciji čovjeka i kulture nad prirodom.

• 
  Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe, konzultacija,radionice
  
• 
  Obaveze studenata: aktivno sudjelovanje u nastavi
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni ispit,usmeni ispit
  
• 
  Literatura:
  

a) Obavezna:

• 
  Glavač, V.: Uvod u globalnu ekologiju, Hrvatska sveučilišna naklada, Zagreb, 2001.
  

-Cifrić I.: Socijalna ekologija, Globus, Zagreb, 1989. - - Uzelac, V.: Osnove ekološkog odgoja, Školske novine, Zagreb, 1990.

b) Dopunska

- Tompkins, P. & Bird, Ch.: Tajni život tla, Prosvjeta, Zagreb, 1998.

- Grupa američkih autora AKCIJE ZA ZEMLJU: 50 jednostavnih stvari koje djeca mogu učiniti za spas Zemlje, ZGO, Zagreb, 1994.

- Spajić-Vrkaš, V., Hudek, J., Pirš, G.: Svijet u opasnosti (ekološka početnica za osnovne škole), Kult-film, Zagreb, 1995.

c) Internet

http://www. ekologija.net

http://www.epa.gov/oar/

http://www.who.int ,http://www.ei.jrc.it

NAZIV KOLEGIJA:INFORMATIKA

IME NOSITELJA KOLEGIJA: Josip Cindrić, prof.

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 1 / I
  
• 
  Status kolegija: izborni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 3 ( (84 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Proširiti zanje i sposobnosti budućih odgojitelja iz područja informatike. Osposobiti studente za korištenje računala u procesu odgoja i obrazovanja.

Sadržaj:

Elementi računalnog sustava i njihova uloga u obradi podataka

Arhitektura računala. Mikroprocesor. Memorija. Ulazno izlazni uređaji.

Operativni sustav (Windows).Uloga operativnog sustava. Značajke operativnog sustava (što treba znati za uspješnu primjenu). Radna površina svojstva i uređivanje. Rad sa prozorima, mape i datoteke. Rad sa medijima za pohranu podataka (Disketa, CD). Uslužni programi i sistemski alati. Windows Explorer, komprimiranje datoteka (WinZip, WinRar), Defragmentizacija i skeniranje diska. Internet (Browseri i pretraživanje), snimanje sadržaja WEBa (sadržaj sa interneta u vlastitim dokumentima), E-Mail, postavke, slanje i prijem

• 
  Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe u grupam od 12 do 16 studenata
  
• 
  Obaveze studenata: redovito pohađanje i izrada vježbi,pismeni ispit-rad na računalu,praktična primjena stečenih znanja u izadi zadataka uz pomoć računala
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni ispit,praktični rad
  
• 
  Literatura:
  

a) Obavezna:

• 
  kopija radnih materijala sa predavanja i vježbi (na disketi)
  

b) Dopunska:

• 
  Microsoft Windows XP korak po korak, On Line Training Solution Inc., prijevod Mirela Žutić
  
• 
  Brzi tečaj za MS Windows 98, Christine Dudley i Joyce Cox, prijevod Andreja Prevarek
  
• 
  Informatika, Bože Plazibat i Sanda Jerčić, Veleučilište u Splitu, 2002.,
  

c) Internet izvori:

• 
  http://www.baycongroup.com/win98/win9800.htm
  
• 
  http://www.microsoft.com/windowsxp/home/using/productdoc/en/
  
• 
  http://www.computertim.com/howto/
  

NAZIV KOLEGIJA: RADIONICA STVARALAŠTVA U POKRETU

IME NOSITELJA KOLEGIJA: mr.sc. Predrag Saratlija, Donata Vidaković-Samaržija, prof.

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 1 / II
  
• 
  Status kolegija: izborni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 3 ( (84 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Razvijati interes za sportske aktivnosti. Razvijati temeljne sporstke kompetencije. Formirati zdrave životne navike.

Sadržaj:

Modeliranje tjelesnog vježbanja za povećanje motoričkih postignuća u plivanju kao jednom od osnovnih bazičnih sportova; Kineziološka analiza tehnika plivanja (strukturalna i biomehanička analiza); Antropološka analiza plivanja; Određivanje inicijalnog stanja subjekta. Određivanje željenog završnog stanja subjekta; Određivanje kinezioloških operatora za razvoj mišića koji su specifično opterećeni u plivanju (na temelju strukturalne analize).

• 
  Načini izvođenja rada (vježbanja) i usvajanja znanja: Radionica; Predavanje; Vježbe; Diskusija; Konzultacije; Samostalno istraživanje
  
• 
  Obaveze studenata: Aktivno sudjelovanje u radionici (evidencija inicijalnog i završnog stanja); Seminarski rad;
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: Valorizacija postignutog osobnog stvaralaštva
  

• 
  Literatura:
  

• 
  -Čulina , M (2001) Analiza napredovanja učenja plivanja djece školskog uzrasta(Diplomski rad),Zagreb: Fakultet za fizičku kulturu
  
• 
  Grčić-Zubčević,N.(1996).Efikasnost različitih programa te mogući čimbenici uspješnosti učenja plivanja.(Disertacija),Zagreb:Fakultet za fizičku kulturu.
  
• 
  Volčanšek,B.(1996).Sportsko plivanje.Zagreb:Fakultet za fizičku kulturu
  
• 
  Leko,G.(2001):Definiranje odnosa motoričkih sposobnosti i anatropometrijskih karakteristika plivača(disertacija), Zagreb:Fakultet za fizičku kulturu.
  

NAZIV KOLEGIJA: ALTERNATIVNE KONCEPCIJE U PREDŠKOLSKOM ODGOJU

IME NOSITELJA KOLEGIJA: dr.sc. Diana Nenadić-bilan, Violeta Valjan-Vukić, prof.

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 3 / V
  
• 
  Status kolegija: obvezni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 4 ( 112 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Student će se upoznati s najrelevantnijim alternativnim koncepcijama odgoja i obrazovanja i osposobit će se za njihovo razumijevanje i kritičko razmatranje Student će se osposobiti, također, za prakticiranje određenih elemenata odgojne prakse pojedinih alternativnih koncepata koji mogu poboljšati i usavršiti odgojno-obrazovnu djelatnost u različitim situacijama.
Sadržaj:
Različite koncepcije predškolskih ustanova. Filozofski temelji različitih koncepcija. Ciljevi odgoja i obrazovanja u pojedinim koncepcijama. Koncepcija Reggio pedagogije R.Malaguzzi. Socijalno-situacijski pristup J.Zimmera. Socijalno-situacijski pristup J.Zimmera. Interaktivna pedagogija ( Instituti CRESAS i IEDBE). Programiranje, planiranje, organizacija i izvedba odgojno-obrazovnog procesa prema određenoj pedagoškoj koncepciji. Odnos prema djetetu i položaj djeteta u pojedinoj pedagoškoj koncepciji. Uloga i zadaće odgojitelja u pojedinoj pedagoškoj koncepciji Programiranje, planiranje, organizacija i izvedba odgojno-obrazovnog procesa prema određenoj pedagoškoj koncepciji. Odnos prema djetetu i položaj djeteta u pojedinoj pedagošk Waldorfska koncepcija R. Steinera. Koncepcija M.Montessori u predškolskom odgoju. Uloga i zadaće odgojitelja u pojedinoj pedagoškoj koncepciji.

Mogućnosti konkretne primjene određenog pedagoškog pristupa u odgojnoj praksi naših dječjih vrtića

• 
  Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanje, vježbe, radionice, diskusija, Internet.
  
• 
  Obveze studenata: aktivno sudjelovanje u nastavi, pismeni i usmeni ispit
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: istraživanje, pismeni i usmeni ispit
  
• 
  Literatura
  

1. 
   Obvezna
   

• 
  Matijević,M. ( 2001 ): Alternativne škole: didaktičke i pedagoške koncepcije, Tipex, Zagreb
  
• 
  Ivon,H. ( 1994 ): Interaktivna pedagogija, Školski vjesnik,br.1/ 94.,Split.
  

• 
  Carlgren, F. ( 1990 ): Odgoj ka slobodi ( pedagogija R.Steinera), Društvo za waldorfsku pedagogiju, Zagreb
  

• 
  Britton,L. ( 2000 ): Montessori učenje kroz igru, Hena, Zagreb
  

• 
  Rigatti, Z. ( 1994 ) : Neka iskustva uvođenja reggio-programa u predškolsku ustanovu Pećine-Rijeka, Život i škola,3/1994,235-242.
  

1. 
   Dopunska
   

• 
  Matijević,M. ( 1993 ): Alternativne pedagogije i pedagoške koncepcije, Školska knjiga, Zagreb
  
• 
  Seitz,M.,Hallwachs,U.( 1997 ): Montessori ili Waldorf, Educa, Zagreb
  

NAZIVKOLEGIJA: HRVATSKA USMENA KNJIŽEVNOST

IME NOSITELJA KOLEGIJA: prof. dr.sc. Stipe Botica

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 2 / IV
  
• 
  Status kolegija: izborni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 3 ( 84 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Upoznati studente s hrvatskom usmenom književnošću. Osposobiti studente za interpretaciju odabranih djela iz hrvatske usmene književnosti.

Sadržaj:

Određivanje usmenoknjiževnog fenbomena. Usmenost kao povijesna kategorija.

Odnos izvedbe i zapisa književnog djela. Povijest zapisivanja usmene književnosti u Hrvata.

Bitne odredbe usmenoknjiževnih vrsta: Lirske pjesme, epske pjesme, priče (bajke, predaje i legende, basne, anegdote, vicevi), dramske vrste, govornički oblici, sitni onblici (poslovice i azgonetke).

Interpretacija odabranih primjera hrvatske usmene književnosti.

Usmena književnost danas (u izvedbi i zapisivačkoj praksi).

• 
  Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanje, vježbe, radionice, diskusija, Internet.
  
• 
  Obveze studenata: aktivno sudjelovanje u nastavi, pismeni i usmeni ispit
  
• 
  Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni i usmeni ispi
  
• 
  Literatura:
  

a)Obvezna

- S. Botica, Hrvatska usmenoknjiževna čitanka, ŠK, Zagreb 1995.

- Edicija Stoljeća hrvatske književnosti (Lirika, pripovijetke, folklorno kazalište, retorički i sitni oblici), MH, Zagreb 1996/97.

- Maja Bošković-Stulli, Usmena i pučka književnost, Zagreb 1978.

Josip Kekez, Usmena knjievnost, U: Uvod u književnost, Zagreb 1986.


b)Dopunska
- Josip Kekez, Usmena knjievnost, U: Uvod u književnost, Zagreb 1986.

NAZIV KOLEGIJA: DRAMSKA RADIONICA

IME NOSITELJA KOLEGIJA: doc. dr.sc. Teodora Vigato

• 
  ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
  
• 
  Godina/semestar: 2 / IV
  
• 
  Status kolegija: izborni
  
• 
  Uvjeti upisa kolegija:
  
• 
  Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2
  
• 
  ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 3 ( 84 )
  
• 
  Opis/ sadržaj kolegija:
  

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Upoznati studente s različitim vrstama dramskih igara. Osposobiti studente za samostalčnu pripravu i izvedbu dramskih prerzentacija. Poticati razvoj stvaralakačkih sposobnosti.

Sadržaj: