«студенческий вестник»

1. Методика диагностики оценки самоконтроля в общении М. Снайдера 
Результаты анализа ответов респондентов следующие. Тест на оценку самоконтроля по 
методике М. Снайдера показал, что у 7 (28%) опрошенных – низкий уровень коммуникативного 
самоконтроля, они ведут себя устойчиво по отношению к другим. Респонденты, получившие 
такой результат, не считают нужным меняться в зависимости от ситуации, способны в 
общении с другими быть полностью искренними и не играть никакую роль. Однако, люди 
считают подобный тип коммуникантов излишне прямолинейными и общение с ними не очень 
удобным. Высказывания людей с низким уровнем коммуникативного контроля зачастую 
кажутся окружающим слишком резким, даже грубым. 
8 (32%) опрошенных показали средний уровень коммуникативного контроля. Они 
сдержанны в общении, но импульсивны с точки зрения проявления эмоций, с уважением 
относятся к чувствам людей при личном общении. С таким типом людей общение не 
доставляет хлопот, однако неумение сдерживать свои эмоциональные высказывания могут 
насторожить и оставить ошибочное впечатление. 
У 10 (40%) ребят был выявлен высокий уровень коммуникативного контроля. Они легко 
способны войти в любую роль, отличаются гибкостью реакции на изменение условий 
коммуникативной ситуации, чутко чувствуют, и даже способны предугадать и управлять тем 
впечатлением о себе, которое они могут произвести на окружающих их людей. Общение 
с такими людьми протекает плавно и не доставляет неудобств, однако, если человек хочет 
произвести отрицательное впечатление, он способен своими высказываниями оттолкнуть от 
себя коммуниканта. 
Проведенная методика показала следующие результаты – у детей-билингвов комму-
никативный уровень по большей мере высокий и средний. Это объясняется тем, что владение 
языком напрямую влияет на уверенность в себе и трансляцию в адрес другого человека тех 
или иных мыслей. Общение – та категория действительности, которая формируется при 
активной практике и активной жизни в социуме. У детей-билингвов шире диапазон в области 
личностного роста при общении со сверстниками, с людьми разного возраста. Географическое 
расположение республики Татарстан представляет собой широкое поле для роста коммуника-
тивной компетенции и развития уже имеющихся коммуникативных навыков. Это объясняет 
превалирующее количество респондентов, которые обладают коммуникативной гибкостью и 
способностью вести речетворческую деятельность с её успешным влиянием на слушателя.