Reja: Shaxsdagi stress manbalari. Stress va shaxs tiplari (A,V,S).
Shaxsning dispozision tiplari va stressga reaksiyalari.
Psixologik stressning rivojlanishida shaxs xususiyatlarining o’rni. Shaxslilik nazorati sezgisi.
Matonatlilik va shaxs. Shaxs qo’rquvlari va stress.
Shaxsning dispozision tiplari va stressga reaksiyalari.
Psixologik xizmatning asosiy vazifasi tatkikot ishlari amaliy ishlar va tashfikot ishlaridan iborat 3 ta vazifadan tashkil topadi.
Ilmiy tadqiqot vazifalari o’quvchi lar shaxsining shakllantirishning muhim muammolarini ta’lim va tarbiyaning psixologik asoslarini o’quvchi lar bilan o’qituvchilar maktab psixologlari bilan o’quvchi lar o’qituvchilar urtasidagi uzaro ta’sirini xamda maktab psixologining etikasini uz ichiga oladi.
Amaliy vazifalar-psixologik tatkikotning natijalarini amalda psixologik xizmat ishida kullab bolalarning maktab ta’limiga taerligini aniqlash, o’quvchi larning o’qish faoliyatini osonlashtirish ukvchi shaxsi xar tomonlama kamol toptirish, o’quvchi larning qobiliyat va myilliklarini aniqlash va rivojlantirish, talabalar bilan xunar kaspga oid suxba, maslahat ishlarini olib borish, turli xildagi qiyin bolalar bilan ish olib borish kabi asosiy vazifalarni xal kilishdan iboratdir.
Tashviqot ishlari - psixologik bilimlarni, psixologik umum ta’limni tashfik kilib o’quvchi larning psixologik bilimlarini oshirish ota onalar uchun semenarlar ma’ruzalar va suxbatlar uyushtirish anjuman tele kursatuv va radioda chikish, yakkama yakka maslahat lar tashkil etish, mulokot tereninglarini uyushtirishdan iboratdir.
Psixologik stressning rivojlanishida shaxs xususiyatlarining o’rni. Shaxslilik nazorati sezgisi. Psixologik xizmatning uchala vazifasi uzaro bog’liq ularni birgalikda olib borilishi maqsadga muvofik.
Yuqori darajada – psixologik xizmat vazifalarini aniqlash, uning xujjatlarini tartibga keltirish Respublika xalk ta’limi vazirligi koshidagi psixologik xizmat markazining buyurtmasiga binoan yuqori malakali psixologlar (pedagogika institutlari va universitetlarining psixologiya kafedralari tomonidan amalga oshiriladi).
O’rta darajada mazkur xujjatlar tomonidan xali xisobga olinmagan yangi masalalarni amaliy ravishda xal etish psixologik mutaxassislar (xalk ta’limi vazirligi koshidagi maktab psixologik xizmat markazi) tomonildan amalga oshiriladi.
Asosiy ommaviy darajada – psixologik xizmatning kundalik vazifalarini (maktabdagi psixologik xizmat xakidagi konun va koidalarga binoan) psixologik jixatdan to’g’ri xal kilish. bu ish amaliyotchi psixologlar (maktab psixologlari) viloyat xalk ta’limi boshqarmasi koshidagi psixologik xizmat bulimlari, noxiya,shaxar, shaxar xalk ta’limi bulimlari koshidagi psixologini xizmat (bulimlari) xonalari maktab maktabgacha tarbiya muassalari xunar texnika bilim yurtlari kolledjlardagi amaliyotchi psixologlar tomonidan amalga oshiriladi.
Maktab psixologi maxsus tayyorgarlikka ega bulish (pedagogika institutlarining amaliyotchi psixologlar tayyorlaydigan maxsus kurslarini, universitet va institutlarning psixologiya fakultetlarini bitirgan) bulishlari kerak.
Boshqacha aytganda: yangi-yangi avlodlarni dunyoga keltirish orqali hayotni davom ettirib o’limning yengish – urug’ aymoq uchun eng asosiysidir. Shaxsiy tushunishning aniq bir darajasiga yetgan individ, hayot yo’lida eng muhimi o’zining tug’ilishi emas, chunki yerda yashayotganligini ustidan chiqadi, demak, jismoniy tug’ilishning o’zi bevositakechinmalar ob’ekti bo’lmaydi, lekin uning ongi uchun asosiy kechinma bo’lib, Hayot (yo’l) buni mantiqiy anglash jarayonidagi sodir bo’layotgan ruhiy tug’ilish, uni intihosi uchun xizmat qiladigan hayotni mantiqan yakunlovchi Yo’l va ¤lim hisoblanadi. Ushbu fikrni biz taqdir haqidagi qadimgi grek tasavvurlaridan topishimiz mumkin, chunki odamning tug’ilishidan to o’limgacha bo’lgan oddiygina hayot yo’li emas, har bir odamning o’ziniki bo’lgan takrorlanmas, lekin shaxsiy qismatidan. Shunga o’xshash fikrlarni Adlerdan, uning uslubiy tush ko’rish va bedor payti bilan o’zaro bog’liqlik aloqasi konsepsiyasida topish mumkin.
Oliy va urta maxsus ta’lim vazirligi koshidagi psixologik xizmatni tashkil etish va boshqarishni muvofiklashtirilgan markaz tarikasida xizmat kiladi. Bu markazning psixologlari pedagoglar va tibbiy xodimlardan iborat 3-5 kishilk doimiy ishlaydigan xodimlari bulishi za’rur.
Viloyat urta maxsus ta’lim boshqarmalari korakalpogiston urta maxsus ta’lim vazirligi va toshkent shaxar urta maxsus ta’lim boshqarmasi koshida psixologik xizmat bulimlari uz xududlvridagi psixologik xizmatlarin tashkil etish va ularni nazorat kilish vazifalarini bajaradi.
Bu bulimlar ikki uch kishilik xizmat xodialariga ega bulishi kerak. O’quvchi lar soni 500 gacha bulgan maktablarga 1 ta maktab psixologi lavozimi belgilanadi o’quvchi lari 500 kishidan uortik kontenetdagi maktablarga xar 500 o’quvchi uchun ikkinchi psixolog lavozimi belgilanadi. Maktabgacha tarbiya massasalaridagi xar ikkita bolar muassalarida bolalar psixologi lavozimi tayinlanadi. Yirik maktabgacha tarbiya muassasida bir shtat birligida bolalar psixologining lavozimi belgilanadi.
