Strategik menejment

2.Та’limda “Каdrlar tayyorlash milliy dasturi”,“Та’lim to’g’risida”gi 

qonunning amalga oshirilishi.  

 “Ta’lim  tugrisidagi”  konunning  3–moddasida  Ta’lim  sohasidagi  davlat 

siyosatinitg  asosiy  prinsiplari  keltirilgan  bulib,  Uzbekiston  respublikasi  ijtimoiy 

tarakkiyoti soxasida ta’lim ustuvor deb e’lon kilingan. 

Ta’lim soxasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari  kuyidagilardir: 



 

Ta’lim va tarbiyaning insonparvar, demokratik xarakterda ekanligi; 



 

Ta’limning uzluksizligi va izchilligi; 



 

Umumiy  urta ,urta maxsus ,kasb xunar ta’limining majburiyligi; 



 

O’rta maxsus kasb xunar ta’limining yunalishini: akademik litseyda  yoki kasb 

xunar kollejida  ukishni tanlashning ixtiyoriyligi; 



  Ta’lim tizimining dunyoviy xarakterda ekanligi; 



 

Davlat ta’lim standartlari doirasida  ta’lim olishning barcha uchun ochikligi; 



  Ta’lim dasturlarini tanlashga yagona va tabakalashtirilgan yondashuv; 

---

123 



  Bilimli bulishni va iste’dodni ragbatlantirish; 



  Ta’lim tizimida davlat va jamoat boshkaruvini uygunlashtirish. 

“Ta’lim tugrisidagi” konun 5 bulim va 34 moddadan iboratdir. 

1-Bo’lim  umumiy  qoidalar,2-bo’lim  ta’lim  tizimi  va  turlari,  3  bulim  ta’lim 

jarayoni qatnashchilarini ijtimoiy ximoya kilish, 4 bulim ta’lim tizimini boshkarish, 5 

bo’lim yakunlovchi qoidalar deb nomlanib ularda tegishli masalalar batafsil yoritilib 

konunan  tasdiklangan.  Konunning  4-  bulimida  «Ta’lim  tizimini  boshkarish»ga 

tegishli  organlarning  vakolatlari  va  xukuk  doirasi,  maxalliy  davlat  xokimiyati 

organlarining  ta’lim  soxasidagi  vakolatlari,  ta’lim  muassasasini  boshkarish,  ta’lim 

soxasidagi davlat boshkaruvi organlari bilan nodavlat ta’lim muassasalari urtasidagi 

uzaro munosabatlarning shakllanish koidalari berilgan. 

25-modda. Uzbekiston Respublikasi Vazirlar Maxkamasining  ta’lim soxasidagi 

vakolatlari:   



 

Respublikaning ta’lim soxasidagi yagona davlat siyosatini amalga oshirish; 



  Ta’lim soxasidagi davlat boshkaruvi organlariga raxbarlik kilish; 



  Ta’limni rivojlantirish dasturlarini ishlab chikish va amalga oshirish; 



 

Ta’lim  muassasalarini  tashkil  etish,  kayta  tashkil  etish  va  tugatish  tartibini 

belgilash; 



  Ta’lim 

muassasalarini  akkreditatsiyadan,  pedagog  ,ilmiy  kadrlarni 

attestatsiyadan utkazish tartibini belgilash; 



 

Boshka  davlatning  ta’lim  muassasalariga  Uzbekiston  Respublikasining 

xududida ta’lim faoliyati  bilan shugullanish xukukini beruvchi ruxsatnomalar berish; 



 

Konun xujjatlariga muvofik xorijiy davlatlarning ta’lim tugrisidagi  xujjatlarini 

tan olish  va bu xujjatlarning ekvivalent ekanligini kayd etish tartibini belgilash; 



  Davlat ta’lim standartlarini tasdiklash; 



 

Davlat  tomonidan  tasdiklangan  namunadagi  ma’lumot  tugrisidagi  xujjatlarni 

tasdiklash va ularni berish tartibini belgilash; 



 Davlat  grantlari  mikdorini  va  ta’lim  muassasalariga  kabul  kilish  tartibini 

belgilash; 



 

Davlat oliy ta’lim muassasalarini rektorini tayinlash; 



 

Ta’lim  oluvchilarni  akkreditatsiya  kilingan  bir  ta’lim  muassasasidan 

boshkasiga utkazish tartibini belgilash; 



 Konun xujjatlariga muvofik boshka vakolatlar. 

«Kadrlar    tayyorlash    milliy    dasturining»  maksad  va  vazifalaridan  bevosita 

ta’lim iqtisodiyoti va menejmentining  vazifalari kelib chikib ular kuyidagilardir: 



 

“Ta’lim  tugrisidagi”  Konunga  muvofik  ta’lim  tizimini  islox  kilish,  davlat  va 

nodavlat ta’lim muassasalari va xamda ta’lim va kadrlar tayyorlash soxasida rakobat 

muxitini  shakllantirish  negizida    ta’lim  tizimini  yagona  ukuv  ilmiy  ishlab  chikarish 

---

124 

majmui  sifatida  izchil  rivojlantirishni  ta’minlash  vazifalarini  tashkil  etish  va 

boshkarish; 



  Ta’lim  va  kadrlar  tayyorlash  tizimini    jamiyatda  amalga  oshirilayotgan 

yangilanish, rivojlangan demokratik davlat  kurilishi jarayonlariga moslash; 



 Kadlar  tayyorlash  tizimi  muassasalarini  yukori  malakali    mutaxassislar  bilan 

ta’minlash, pedagogik faoliyatning nufuzi va ijtimoiiy makomini kutarishga tegishli 

vazifalarni ijrosini ta’minlash va samarali boshkarish; 



 

Ta’lim tizimining globallashib borayotgan davrida  ta’lim tizimini boshkarish 

va  rivojlantirishning  ilgor  jaxon  tajribalarini    mamlakat  ta’lim  tizimiga  joriy  kilish 

orkali ta’lim tizimida  boshkaruv samaradoligiga erishish; 



 

Iktisodiyotni  modernizatsiya  kilish  sharoitida,  ta’lim  tizimiga  xam 

innovatsiyalarni  kiritish,ta’lim  sifatini  oshirish,  uning  rakobatdoshligini  ta’minlash, 

boshkaruvning optimal strukturalarini  ishlab chikish; 



 Kadrlash  tayyorlash  soxasida  uzaro  manfaatli    xalkaro  xamkorlikni    tashkil 

kilish va boshkarish. 

Ta’lim menejmenti ob’ekti va sub’ekti: 



  Universitet, Akademiya, Institut - boshkaruv ob’ektlari; 



 

Vazirlar maxkamasi, Oliy va urta maxsus ta’lim vazirligi, Ta’lim vazirligi - 

Makrodarajadagi boshkaruv sub’ektlari; 



  Rektor,  direktor  va  ularning  muovinlari  -  Mikrodarajadagi  boshkaruv 

sub’ektlari. 

“Oliy ta’lim iqtisodiyoti va menejmenti” fanining taxlil usullari: 

1.