SO’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti

11-mavzu: O‘smirlik yoshida deviant xulq-atvorning namoyon bo‘lishi.
REJA:

1. 
   O‘smirlik yoshida deviatsiya (me’yordan og‘ishlik) holatlari.
   
2. 
   O’smirlik davrida deviant xulqning shakllanishiga ta’sir etuvchi
   

omillar
Bolaning psixopatologiyasi yoki individual belgilar xususiyatlarining aksentatsiyasi (haddan tashqari kuchaytirilishi) mavjud psixologik omillar. Ushbu sapmalar asab tizimining qo'zg'aluvchanligini oshiradigan va o'spirinning noo'rin reaktsiyalariga olib keladigan neyropsikiyatrik kasalliklar, psixopatiya, nevrasteniya, chegara sharoitlarida namoyon bo'ladi. Insonning ruhiy salomatligidan og'ish bo'lgan aniq psixopatiya bilan og'rigan bolalar psixiatrlarning yordamiga muhtoj.
Aqliy normaning ekstremal versiyasi bo'lgan urg'u berilgan belgilarga ega bolalar turli xil psixologik ta'sirlarga juda sezgir bo'lib, odatda ta'lim tadbirlari bilan birga ijtimoiy va tibbiy reabilitatsiyaga muhtoj.
Bola rivojlanishining har bir davrida ma'lum aqliy fazilatlar, shaxsiyat xususiyatlari va xarakteri shakllanadi. O'smirda psixikaning rivojlanishining ikkita jarayoni bor: yo u yashayotgan ijtimoiy muhitdan ajratib olish, yoki birlashish.
Boshqa odamning mavjud me'yorlari va huquqlariga beparvolikning namoyishi bo'lgan odamning egosentrik pozitsiyasi "salbiy etakchilik" ga olib keladi, jismonan zaif tengdoshlariga o'zlarining "qullik" tizimini yuklaydi, jinoiy xatti-harakatlar bilan shafqatsizlik qiladi, tashqi xatti-harakatlar bilan o'z harakatlarini oqlaydi, past: ularning xatti-harakati uchun javobgarlik.
3. Ijtimoiy-pedagogik omillar - salbiy, tajribani to'plash bilan bolalik davrida bolani erta sotsializatsiya qilishda sapmalarga olib keladigan, yoshga va jinsga va bolalar rivojlanishining individual xususiyatlariga asoslangan maktab, oilaviy yoki xalq ta'limi nuqsonlarida ifodalangan; Maktab bilan uzviy aloqada bo'lgan bolaning maktabdagi uzluksiz qobiliyatsizligida (pedagogik beparvolik), o'spirinda kognitiv motivlar, qiziqishlar va maktab ko'nikmalariga oid bilimlarning etishmasligi. Bunday bolalar odatda qoida tariqasida maktabga yaxshi tayyorlanmaydilar, uy vazifalariga salbiy munosabatda bo'ladilar, maktab baholariga befarqlik bildiradilar, bu ularning ta'limga yaroqsizligini ko'rsatadi.
Bolaning psixososyal rivojlanishidagi og'ishlarning muhim omili - bu oiladagi disfunktsiya.
Bolalar oilada, ko'chada, maktablarda, mehribonlik uylarida, kasalxonalarda va boshqa bolalar muassasalarida shafqatsiz munosabatda bo'lishadi. Bunday xatti-harakatlarga duch kelgan bolalar normal rivojlanishi uchun zarur bo'lgan xavfsizlik tuyg'usidan mahrum. Bu bolaning yomon, keraksiz, sevilmaganligini anglashga olib keladi. Bolalarga nisbatan har qanday shafqatsiz munosabat turli xil oqibatlarga olib keladi, ammo ularni bitta narsa birlashtiradi - bolaning sog'lig'iga zarar etkazish yoki uning hayoti va ijtimoiy moslashuvi.
Bolalar va o'spirinlarning suiiste'mol qilinishiga munosabat turi bolaning yoshiga, uning shaxsiy xususiyatlariga va ijtimoiy tajribasiga bog'liq. Aqliy reaktsiyalar bilan bir qatorda (qo'rquv, uyqusizlik, ishtahani buzish va boshqalar) xatti-harakatlarning turli shakllari kuzatiladi: tajovuzkorlikning kuchayishi, qattiq o'gitlik, shafqatsizlik yoki o'zidan shubhalanish, uyatchanlik, tengdoshlar bilan aloqaning yomonlashishi, o'z-o'zini hurmat qilishning pasayishi. Jinsiy xatti-harakatlarning buzilishi jinsiy zo'ravonlikka uchragan (yoki buzilgan) bolalar va o'spirinlarga ham xosdir: jinsini aniqlashni buzish, shahvoniylikning har qanday ko'rinishidan qo'rqish va h.k. Bolalikda bolalarni zo'ravonlikka (zo'ravonlikka) duchor bo'lgan bolalarning aksariyati muhimdir. , uni reproduktsiyalashga moyil bo'lib, allaqachon tajovuzkor va azob beruvchi sifatida ishlaydi.
Oila va uning bolaning psixososyal rivojlanishiga ta'siri tahlili shuni ko'rsatadiki, bolalarning katta guruhida ularning erta ijtimoiylashuvi uchun sharoitlar buzilgan. Ulardan ba'zilari turli xil og'ishlarga olib keladigan jismoniy yoki ruhiy zo'ravonlik xavfi bo'lgan stressli vaziyatlarda; boshqalar jinoyatchilik yoki jinoiy harakatlarning barqaror shakllarini shakllantirish bilan jinoiy faoliyatga jalb qilingan.
Ijtimoiy-iqtisodiy omillarijtimoiy tengsizlikni o'z ichiga oladi; jamiyatning boy va kambag'allarga tabaqalanishi; aholining katta qismi qashshoqligi, munosib daromad olishning ijtimoiy maqbul usullarini cheklash; ishsizlik inflyatsiya va natijada ijtimoiy keskinlik. Ammo batafsilroq bu omil biroz yuqori deb hisoblandi.