Современный медиатекст

Дело было не в бобине
2007 год, конец августа. На орбите планеты Земля появился марсиан‐ ский корабль иноземного производства; так уж вышло: в гадском НЛО, посланном воинствующими амёбами с Красной планеты, что‐то отказало. И завис сей агрегат между небом и землёй, цель же посещения братьев по разуму была вселенского масштаба. Они предлагали в разговорах о литературе не «глаголом жечь сердца людей», но интегралами и прогрес‐ сиями выжигать последние мозги, а уравнениями с иксами выводировать литературную ценность того или иного произведения.
Поэтому корабль, наполненный под самую завязку МНС и профессу‐ рой различных мастей широкой пятнистости, собрал Совет, где стали на‐ учные диспуты спорить господа учёные. И большинство склонилось к мнению, что у планетолёта под названием “Критика” всё дело в бобине – катушке высокого напряжения, кою срочно нужно заменить на более но‐ вую и шикарную, кошерную ли, в общем – математическую. Сказано‐ сделано, научный проект поручили осуществлять Седьмому Логарифму Пятой Степени с Корнем Двадцать два и три десятых, за что тот и принял‐ ся с оголтелым восторгом.
Но ваш покорный слуга, то бишь, – автор этой животрепещущей ста‐ тейки, оказался свидетелем не пошлого судебного разбирательства, а воскликов: «Литературная критика изжила сама себя, к чертям художест‐ венность рецензий, давай, мать нашу – математику, царицу всех наук, за‐ действуем в процессе», – в одиночку начал борьбу, с порабощением
людских умов и вживлением в них микрочипов на базе процессора “Ин‐ тел” гадскими инопланетянами. <…> (Денис Губин)

6. 
   Прочтите публикацию Виктора Шендеровича «Вам письмо»⁸², опуб‐ ликованную в газете «Новая газета» № 35 от 5 апреля 2010 г., и от‐ ветьте на вопросы к тексту.
   

Вопросы и задания к тексту:

1. 
   О чём этот текст? Можно ли его назвать фельетоном? Почему?
   
2. 
   Что явилось фактом для создания произведения?
   
3. 
   Охарактеризуйте центральный образ публикации (насколько он эмоционально и концептуально обобщён, как оценивается автором и т. п.).
   
4. 
   Есть ли сюжет в произведении?
   
5. 
   Как выстраивается композиция данного материала?
   
6. 
   Охарактеризуйте структуру заголовка публикации.
   
7. 
   Проанализируйте текст с точки зрения использования вырази‐ тельных средств языка (тропов, фигур речи).
   
8. 
   Как эта публикация отражает индивидуальный взгляд и лич‐ ность писателя‐журналиста?
   

7. 
   Прочтите приведённый текст фельетона. Обратите внимание на его недостатки с точки зрения норм русского языка, стилистического оформления, композиционной структуры. Прокомментируйте их. Насколько удачным / неудачным представляется вам выбор заго‐ ловка и развитие заявленной в нём идеи?