Современные образовательные технологии

не хотелось. Букет сирени мы отдали другому нашему однокласснику. Мы пони-
мали, что огорчили учительницу и цветы от нас она уже не примет. Когда 
праздник начался, то я очень нервничал, что наш проступок раскроется. Было 
много родителей, гостей. А тут еще моя мама запоздала и вошла в зал позже. 
Мне стала и вовсе не по себе, когда мама принесла в подарок такой же букет си-
рени нашей учительнице и протянула его мне, чтобы я поблагодарил учительницу 
за ее терпение и любовь к нам, детям. Я был в ужасе от похожести букета с 
нашим, бессовестно сорванным в школьном саду. Поэтому я отверг это предло-
жение и вызвал большое недоумение со стороны мамы. Но мама настояла на сво-
ем, и я пошел дарить эту ненавистную мне теперь сирень. Я не помню как я до-
шел до учительниц,. какие слова бубнил в знак благодарности. Но каково было мое 
удивление, учительница с радостью приняла от меня цветы, говорила какие при-
ятные слова обо мне и не словом не обмолвилась о моей глупой выходке только 
что на улице. Видимо она поняла меня, увидела на моем лице переживание и смя-
тение души. Она поняла, что я глубоко раскаялся уже в содеянном, больше так 
делать не буду. Я был очень благодарен ей за это. Только теперь я понял, что 
такое настоящий учитель, тот, кто тебя вовремя остановить и никогда не бу-
дет упрекать за твою глупость. 
Ситуация 2.2 
Ключевые составляющие ситуации: социальные проблемы – возможность 
разрешить проблему путем обмана – чувство стыда и страха за содеянное – молча-
ние учителя – раскаяние и благодарность. 
«Это было в 6 классе. 
(
Это был сложный период для нашей страны, боль-
шинство товаров приобреталось по талонам, в том числе и школьные тетради. 
На каждого ученика было положено определенное количество тетрадей на чет-
верть. На их покупку каждая школа выдавала талоны со штампом своей школы. 
Но тетрадей все - равно не хватало
).
Наш класс дежурил по школе. Меня и еще
одну девочку попросили что-то взять в учительской. Мы зашли в учительскую, 
там никого не было. На столе мы увидели штамп нашей школы. У нас сразу поя-
вилась мысль воспользоваться этой ситуацией. Мы взяли по листку бумаги и
стали ставить штампики… Мы очень увлеклись, и не заметили как в учитель-
скую вошла учительница и увидела нас за этим занятием. 
Она поругала нас, но не грубо. Затем отобрала листки со штампиками и 
отправила нас на дежурство.