Система Дошкольное образование

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

 
 
 
5. Сравнительный анализ дошкольное образование франция россиия 
Как легко можно заметить, в системах дошкольного образования Франции и России на 
современном этапе очень много схожих моментов. Например, возрастной ценз 
обучающихся в дошкольных учреждениях фактически одинаков. Их задачи и их 
функционирование - близки к идентичным. Дошкольные образовательные учреждения 
обеих стран помогают работающим и занятым родителям устроить ребѐнка на то 
время, когда они сами не могут с ним быть. 
Как в России, так и во Франции, обучение и развитие ребѐнка осуществляется через 
игры, общение, более-менее свободное времяпрепровождение, хотя во Франции 
дошкольное учреждение считается сильнее нагруженным дисциплиной, чем 
российский его аналог. Но цель и там, и там одна: подготовить к школе разносторонне 
развитого, адекватного ребѐнка. Здоровье, эстетика и нравственность - вот то, за чем 
должны следить воспитатели. 
Финансирование дошкольных образовательный учреждений в обеих странах в 
основном государственное, хотя в России и увеличивается процент частных детских 
садов. Ситуация с нахождением места в детском садике для своего ребѐнка во Франции 
обстоит лучше. 
В отличие от Франции, в нашей стране, к сожалению, церковь не прикладывает 
никаких усилий для сотрудничества с ДОУ и не помогает им. 10% французских ДОУ 
связанны с католической церковью - это достаточно большой уровень взаимосвязи 
духовного мира и мира науки (образования), что, несомненно, лишь на пользу детям и 
одной из задач воспитателей: прививание нравственности воспитанникам. 
В России нет программ по помощи во взаимопонимании между здоровыми 
нормальными детьми и детьми с недостатками в развитии, с неполноценными детьми. 
Во Франции в «материнских школах» многих приучают к толерантности и терпимости, 
к осознанию того, что «другой» не значит «худший», а просто нуждается в особом 
отношении и заботе. Наши дети совершенно не готовы к столкновению во внешнем 
мире с детьми-инвалидами или детьми с ограниченными способностями. Над 
последними насмехаются, презирают их и не выказывают никакого уважения. В 
школьном возрасте «надомники» страдают от отчуждения от остального коллектива и 
с трудом находят общий язык с классом, который не желает идти на контакт. 
Последнее расхождение в ДОУ России и Франции - это кадровая проблема. Во 
Франции заработная плата предоставляемая государством воспитателю более высока, 
поэтому квалифицированный работник с большим желанием идѐт на эту работу. У нас 
же достойная оплата труда существует только в частных детских садах, в которые не 
каждой семье по карману устроить ребѐнка. Поэтому огромное количество детей 
воспитывается людьми, которые не имеют к этому способностей, должных знаний и 
навыков. Живя напротив детского сада (не частного) я сама часто наблюдаю 
некомпетентное поведение воспитателей, которые кричат на детей, плохо за ними 

---

следят, а изредка и позволяют себе нецензурно выражаться. Как такие люди могут 
воспитывать детей - не понятно.