Sinf: 3-sinf. Mavzu: Toʻrt xonali sonlarni raqamlash

Mavzu: Minglar va Koʻp xonali sonlar konsentrida arifmetik amallarni oʻrgatish metodikasining umumiy masalalari

Dars ishlanma

Sinf: 3-sinf.
Mavzu: Toʻrt xonali sonlarni raqamlash
1-6-misol va masalalar.
Maqsad: Oquvchilarga toʻrt xonali sonlarni raqamlashni, toʻrt xonali sonlarni qoshish va ayrishga doir misollar bajarishni orgatish.
Talimiy: Sonni 10, 100 marta kamaytirish va ortirishga doir misol va masalalar yechishni orgatish, toʻrt xonali sonlarni oʻqish va yozish koʻnikmasini shakllantirish
Tarbiyaviy: O’quvchilarning milliy istiqlol goyasi ruhida tarbiyalash, Ona Vatanni sevishga, tabiatni asrab- avaylashga orgatish
Rivojlantiruvchi: Mustaqil misollar ishlashga orgatish xotirasini mustahkamlash.
Turi: Otgan mavzuni mustahkamlash.
Metod: Guruhlarda ishlash, “ Boʻsh oʻtirma- bosh qotir”, Krassvord, Test savollari,
Jihoz: Tarqatmalar, matematika darsligi, oltin qoidalar, multimedia vositalari.

Texnologik xarita

Tashkiliy qism	3daqiqa
Oʻtilgan mavzuni takrorlash	9daqiqa
Yangi mavzu bayoni	20daqiqa
Yangi mavzuni mustahkamlash	10daqiqa
Darsni yakunlash	3daqiqa

Darsning borishi

I.Tashkiliy qism
Salomlashish
Davomatni aniqlash
Tozalik va oʻquvchilarning darsga tayyorgarligini tekshirish.
--Qadrli oʻquvchilar hozir darsimiz matematika darsi.
Oʻquvchilar dars shiorini aytadilar.

• 
  Matematika fanlar ichra shoh,
  
• 
  Uning sirlaridan boʻlingiz ogoh.
  

Soʻngra maʼnaviyat daqiqasi oʻtkaziladi. Oʻqituvchi savollar beradi.
--Siz oʻz Vataningiz haqida nimalarni bilasiz?

Rasm asosida oquvchilar oz fikrlarini bildiradilar.

Oqituvchi: Sinfimiz bugungi dars davomida guruhlar aro bellashadilar. 1-guruh Zukkolar 2-guruh Vatanparvar 3-guruh Bilimdon nomlari bilan nomlanadi. Dars songida golib guruh ragbat, yaxshi, jarima tarqatmalarining soni bilan aniqlanadi.
II. Oʻtilgan mavzuni mustahkamlash.
Oʻtilgan mavzular boʻyicha savollar beradi oʻqituvchi. Uyga berilgan topshiriqlar tekshiriladi uyga vazifa daftarlari yigʻib olinib sinfda ishlash uchun boshqa daftarlar tarqatiladi.” Boʻsh oʻtirma-bosh qotir” metodidan foydalaniladi.

O
ʻtilgan mavzu haqida qisqacha takrorlaniladi.

III. Yangi mavzu bayoni.
Bugungi mavzu: Toʻrt xonali sonlarni raqamlash
Oʻquvchilarga yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi.
a)1000 dan 9999 gacha bo‘lgan sonlar — to‘rt Xonali sonlardir.

b) Eng katta to‘rt xonali son 9999 ga 1 qo‘shamiz: 9999+1. Natijada besh xonali son hosil bo‘ladi. U 10000 ko‘rinishida yoziladi va o‘n ming deb o‘qiladi.

Bu sonda nechta minglik, nechta yuzlik, nechta o‘nlik va nechta birlik bor.

2846. 2 mingl. 8 yuzl. 4 o‘nl. 6 birl.

28 yuzl. 4 o‘nl. 6 birl.
284 o‘nl. 6 birl.
2846 birl.
3Quyidagi sonlarni raqamlar yordamida yozing:
Bir ming yigirma besh-1025
Uch ming olti yuz ellik-3650
Olti ming sakkiz yuz to‘rt-6804
4-misol. Quyidagi sonlarni raqamlar yordamida yozing va sonlar o‘qida belgilang.
Yetti ming sakkiz yuz ellik; yetti ming to‘qqiz yuz; yetti ming to‘qqiz yuz ellik; sakkiz ming, sakkiz ming ellik.
Oʻquvchilar bilan aqlli charxlavchi Krassvord yechiladi.

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.

5-masala
.Ikki guruh sayyohlar tushlik uchun oshxonaning 120 o‘rindig‘ini egallashdi. Birinchi guruh 14 ta stolga, ikkinchi guruh esa xuddi shunday 16 ta stolga o‘tirishdi. Har bir guruhda nechtadan sayyoh bo‘lgan.
Berilgan. Yechish
Egallandi- 120 oʻrindiq. 1) 120:(16+14)=120:30=4
1-guruh-14 ta stolga. 2) 16•4=54
2-guruh-16 ta stolga. 3) 14•4=46
Har bir guruhda- ? tadan sayyoh.
Javob: 1guruhda 54ta, 2-guruhda 46ta.
Oʻquvchilar test savollari tarqatma qilib tarqatiladi.
H

ar bir misol va oʻyinda oʻquvchilar ragʻbatlantiriladi.

6-misolni oʻquvchilar doskada yechadilar.

54 ·5+ (608 – 457) 804 : 4 ·3 – 204
V. Darsni yakunlash.
Uyga vazifa 7-8 misollarni yechib kelish beriladi. Oʻquvchilar dars davomidagi faolligi boʻyicha baholanadi, guruhlar ballari e’lon qilinib gʻolib guruh aniqlanadi.