Sinf: 1”D” Fan: Yozuv Sana: Mavzu

Darsning texnologik xaritasi

T|r	Dars bosqichlari	Bajariladigan ish mazmuni	Bajariladigan ish shakli	Ajratilgan vaqt
1	Tashkiliy qism	O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.	Suhbat.	3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.	Savol- javob.	10 daqiqa
3	Yangi mavzu ustida ishlash	Kichik g’ harfini yozish.	Ko’rgazmalilik.	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	Yozuv daftari bilan ishlash	Daftar bilan ishlash	10 daqiqa
5	Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish	Uyga vazifani tushuntirish	Rag’batlantirish.	2 daqiqa

Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism.

• 
  O’quvchilarni va yozuv daftarlarini darsga hozurlash.
  
• 
  O’quv qurollarini tekshirish.
  
• 
  
  
• 
  
  

II . O’tilgan mavzularni takrorlash.

O’tgan darsda o’tilgan bosh J harfiga oid so’zlardan doskada mashq qildirilib, o’quvchi-larning bilimlari tekshirilib ko’riladi. “Kim to’g’ri yozadi ?” o’yini o’tkaziladi. Oldin ushbu so’zlar aytib yozdiriladi.

Jayra , jayron , jiyda , Jasur , Jamol , Jamshid .
So’z boshida, so’z o’rtasida va so’z oxirida tushib qolgan harflarni topish bo’yicha so’z kartochkalari beriladi. Topshiriqni to’g’ri bajargan o’quvchilar rag’batlantiriladi

.

Topishmoq aytiladi.

-Tanni talaydi,

Elni elaydi. Javob:Jala, shamol

Bolajonlar ayting-chi, siz topgan topishmoqlar javobi qanday harf bilan boshlanar ekan? Javob: “Jj” harfi bilan

J” tovushini talaffuz qiling.

“J.” tovushini talaffuz qilganimizda havo to‘siqqa uchraydimi? ;— “J.” tovushini talaffuz qilganimizda havo to‘siqqa uchraydi.
Havo qayerda to‘siqqa uchraydi? Demak, “J” unli tovushmi, undosh tovushmi?
Eslab qoling!
“J” — undosh, jarangli tovushdir.J undoshi 2 xil tartibda talaffuz qilinadi.

J- jiyda, jayron. Dj – jurnal , jirafa, jokkey.
“J” tovushi ishtirok etgan so‘zlarni eslang va ularni ayting!

“Jayra” so‘zini talaffuz qiling. So‘zdagi unli va undosh harflarni ajrating.
Eslab qoling!

So‘zda nechta unli bо`l sa, shuncha bo'gin bo`ladi

“Jayra” so‘zida nechta bo‘g‘in bor? Nima uchun?
So‘zdagi birinchi tovush qaysi?

So‘zdagi ikkinchi tovush qaysi?

So‘zdagi uchinchi tovush qaysi?

So‘zdagi to‘rtinchi tovush qaysi?

So‘zdagi beshinchi tovush qaysi?

So‘zda nechta tovush bor?
So‘zdagi ikkinchi bo‘g‘inni ayting.

IV.Yangi mavzuni mustahkamlash:

-Endi bolajonlar, kesma harflar yordamida Jj harfini topib yozing.

-Diktant qilib kesma harflar yordamida bo`g`inlar yozdiriladi: -joy, jala, jayron, jasur

O`qing.

JA	JU	JO	JI
AJ	JE	JO`	IJ

Bir bo‘g‘inli so‘zlarni o‘qing va tovushlar ni to‘g‘ri talaffuz qiling:

Jo`r jam jem jim jon joy

Ikki bo‘g‘inli so‘zlarni o‘qing, bo‘g‘inlarga ajrating, “S” tovushining so‘zdagi о‘rnini aniqlang:

Ja-la jiy-da jo` -ra jay – ra
Uch bo‘g‘inli so‘zlarni o‘qing, bo‘g‘inlarga ajrating. “S” tovushining so‘zdagi o‘rnini aniqlang:

Ja- so –rat Ja- mi – la ja – ma - lak
JO`JALARIM

Chiyo – chiyo, Biri sariq,

Jo`ja qochdi. Birisi oq.

Singlim Dono Barcha jo`ja

Tariq sochdi. Dum- dumaloq.
JASURNING AHDI

Jasur tirishqoq bola. U juda ko`p o`qiydi. Shuning uchun jumboqlarni qiynalmay yechadi. Jasur katta bo`lib , ko`kka uchmoqchi. U osmon sirlarini ochmoqchi.

Maqol

Olim bo`lsang, olam seniki.
III. Yangi mavzu ustida ishlash.

Y angi mavzuni o’quvchilarga kichik ch harfini tushuntirish bilan boshlanadi. Kichik ch harfining yozilish tehnologiyasi tushuntiriladi. Bosma kichik g’ harfi , yozma shaklini yozishda

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Yozuv daftarlari bilan ishlash. Ushbu yozilishi kerak bo’lgan so’zlar va gapni yozishda o’quvchilar bilan yozish uslublari o’tkaziladi. Havoda mashq qildiriladi.

Ayrim o’quvchilarga doskada mashq qildiriladi. Har bir so’z tarkibi tahlil qilinib, g’ harfining o’zidan oldin va keyingi harfga qo’shib yozish tushuntiriladi. Har bir so’zni shivirlab aytib turib, tushurib qoldirmasdan yozishlari tushuntiriladi. Yozuv daftarlaridagi;

So’zlarga diqqat qilgan holda yozdiriladi. So’zlarda kichik g’ harfiga e’tibor qaratiladi. O’quvchilarning yozuvlari kuzatib boriladi. O’quvchilar bilan yakka tartibda ish olib boriladi va doskada yozuvlari takror mashq qildiriladi. Qo’shimcha daftar bilan ish olib boriladi . Unda yozuv daftarda yozilgan bo’g’in va so’zlar qayta og’zaki aytib turiladi. Qo’shimcha daftarda yozgan so’zlari va yozuvlari muhokama qilinadi.

V. Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish .

Bugungi darsda o’tilgan kichik g’ harfi yana bir bor eslatiladi va dars davomida qatnashgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.