Шпаргалка по социальной психологии: Ответы на экза- менационные билеты. М.: Аллель-2000, 2005. 64 с.

щийся в социальном характере, традициях, нравах,
привычках и т. д. Они играют роль важных регулято-
ров поведения членов класса или межклассовой груп-
пы, а потому имеют большое значение в понимании
особенностей классовой психологии.
Все составляющие классовой психологии находят-
ся между собой в отношениях тесной взаимосвязи
и взаимовлияния. Изучение ее должно осуществляться
с учетом этих взаимосвязей и взаимовлияний, что
позволит глубже понять и объяснить ее своеобразие.
СМ
Ю
73. ПРЕСТУПЛЕНИЯ ТОЛПЫ
Вопрос об уголовной ответственности сравнитель-
но прост, если виновником преступления является
одно лицо. Вопрос делается крайне трудным, когда
виновниками преступления являются не несколько
лиц, а очень большое их число.
Одни, следуя военному закону наказания через де-
сятого, т. е. наказав нескольких человек, с успехом,
но часто без всякого смысла прекращают в толпе
волнение и внушают ей страх. Народные судьи часто
оставляют всех на свободе, поступая, таким образом,
по словам Тацита: ≪Там, где виновных много, не долж-
но наказывать никого≫.
Классическая школа уголовного права никогда не
•задавала себе вопроса, должно ли преступление,
совершенное толпой, наказываться так же, как
СЛ преступление одного человека. Ей было совершенно
СО достаточно изучить преступление как юридическую
субстанцию.
Как бы преступник ни действовал (один или под
влиянием толпы), всегда причиной, толкавшей его на
преступление, была его свободная воля. За один
и тот же проступок всегда назначалось одно и то же
наказание.
Позитивная школа доказала, что свободная воля -