Шоиста содщова мактабгача педагогика

Жамоада тарбиялаш асосида
мактабгача таълим ёшидаги
болаларда ахлокий
сифатларни таркиб топтириш
139

---

Бундай хис-туйгу, тасаввур, тушунчалар бола шахсининг ижтимоий 
йуналтиридган 
холда 
шаклланишига 
ёрдам 
беради, 
болада 
инсонпарварликнинг дастлабки намуналари шаклланади.
Инсонпарварлик х,исси
ахлок меъёрлари ва коидаларини ургатиш 
асосида ривожланади. Бунинг учун болаларни яхши ишларни 
килишга 
ургатиб 
бориш 
керак. 
Инсонпарварлик 
хиссини 
тарбиялашда мактабгача ёш гурухини хисобга олиш зарур. Мазкур 
жараёнда 
болаларга 
намуна 
курсатиш, 
сюжетли 
уйинлар, 
видеороликлардан фойдаланиш яхши самара беради.
Болаларни узаро бир-бирларига мехрибон булишга урга™б 
борищда эса уларнинг бир-бирларини ёктиришга асосланган 
алокаларини ташкил этиш, узаро муносабатларини йулга куйиш, 
рагбатлантириш ва куллаб-кувватлаш зарур.
Болалар айрим ишларнинг уддасидан чикиб, бошка болаларни 
камситсалар, тарбиячи болага бирор нарсани билмаган уртогига 
ургатиш, кераклиги, узини-узи макташ ярашмаслигини тушунтиради 
(“Сен Алишерга кандай ва нима килиш кераклигини ургат! Шунда 
Алишер хам роботни худди сендек ясай олади”)-
Илк ёшда болалар бир-бири билан уйнаганда халакит бермаслик, 
уйинчокни тортиб олмаслик, керак булса сураб олиш, уртоги уйнаб 
булгунча кутиб туриш каби хусусиятаарни узларига сингдириб 
боришади. Натижада болаларда ижобий муносабатнинг дастлабки 
шакллари намоён була бошлайди, бирга уйнаш истаги пайдо булади. 
Тарбиячи 
эса, 
уз 
навбатида 
бундай 
ижобий 
муносабатни, 
биргаликдаги фаолиятни рагбатлантириб бориши максадга мувофик.
Урта ёш гурухи болаларвда хушмуомалилик, уртогига ачиниш, 
хурсандчшшгидан кувониш, уни хурсанд килиш, нарсасини булишиш 
каби жихатлар таркиб топтириб борилади. Болалар уйинчокдан 
биргаликда фойдаланишни келишиб оладилар, уйицца ким кайси 
ролни бажаришини тортишмай осонгина хал этадилар, бир-бирларига 
умумий шцда ва бошкаларга ёрдам берадилар.
Катта ва мактабгача ёш гурухи болаларининг уз тенгдош-ларига 
муносабати онгли тусда булади. Бу ёшдаги болалар уз тенгдошларига 
мехрибон, касал булганда гамхурлик киладиган булиб колади, бу 
ёшдаги 
болаларда 
жамоатчиликнинг 
дастлабки 
намуналари 
шаклланади. Тортишувларни хакдоний хал этади, уртогининг 
нохакдигини унга тушунтира олади.
140

---

Мактабгача ёш давридан бошлаб болаларни 
интюомлиликка
Ургатиб бориш зарур. Бунинг учун куйидаги педагогик шарт- 
шароитларни хисобга олиш лозим:
1. Мактабгача таълим ёшидаги болаларда интизомлиликни 
тарбиялашда тарбиячи, ота-оналар ва катталар обруйи, узаро 
муносабатлари энг мухим ва биринчи даражали ахамиятга эга.
2. Болаларни интизомлиликка ургатишда аник тузилган кун 
тартиби хам мухимдир. Болаларни доимий равишда кун давомида 
бажариладиган иш-харакатларга одатлантириб бориш зарур.
3. Гурух хонасининг тартиб билан жихозлангани, асбоб- 
анжомларнинг тугри жойлаштирилиши хам интизомлиликни таркиб 
топтирищца мухим ахамиятга эга.
4. Болалар гурухида уларнинг кизикиши, ривожланиши, ёш 
хусусттга
мос булган уйинчокларнинг етарлича булиши - турли 
хил фаолиятни бошлаш ва ривожлантириш, биргаликда уйнаш, 
мехнат килиш, кизикишлар буйича машгулот билан бавд булишга 
шароит яратади ва номакбул хатти-харакатларнинг оддини олади.
5. 
Болаларда интизомлиликни тарбиялашда боланинг онгли- 
лигига асосланиш керак. Бунинг учун катталар бола талаб 
килинаётган нарсани нима учун бажариш кераклигини унга яхшилаб 
тушунтиришлари керак. Бола муайян коидани эгаллаб олгандан сунг 
топширикни ва аник ва тулик бажаришга харакат килади.
6. Тарбиячи болалар гурухида илтифотлилик мухитини яратиш 
учун болаларнинг фаолиятлари хилма-хил ва мазмунли булишига 
эътибор беради. Бу болаларда доимо бирор иш билан мапиул 
булишга интилиш уйготади, уларнинг хаётини йулга куяди, 
интизомлиликни таркиб топтиришга ижобий таъсир курсатади.
Мактабгача таълим ёшидаги болаларда тарбияланииши лозим 
булган 
яна 
бир 
ахлокий 
фазилат 
-